小學一年級漢語拼音教案（通用7篇）

作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小學一年級漢語拼音教案，希望對大家有所幫助。

　　小學一年級漢語拼音教案 篇1

教學目標：

1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話，學好漢語拼音。

2、學會ɑ、o、e3個單韻母，認清形，讀準音。

3、認識聲調符號，在教師提示下正確認讀帶調的3個單韻母。

4、會在四線格內抄寫ɑ、o、e3個單韻母。

課時安排：

2課時

第一課時

教學目標：

看圖，學習單韻母ɑ、o、e的發音及書寫。

教學過程：

一、啟發談話。

從今天起我們要學習漢語拼音了，漢語拼音的用處可大啦！能幫助你識字、讀書、學說普通話。

學念兒歌：

學習拼音用處大，讀書識字學文化，

用它學好普通話，看誰學得頂呱呱！

二、看圖說話，引出ɑ。

1、圖上畫著誰？他們在干什么？

說圖意：“小朋友學唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—。”板書：ɑ

2、教學ɑ的音和形。

（1）發音要領：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來，發音時要聲音響亮，可把音拖長些。

（2）教師示范發音，學生模仿。

（3）啟發學生看圖記字形。

ɑ像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。

用兒歌幫助記字形，如：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問她是誰，就是ɑ—ɑ—ɑ—，小學六年級語文教案《語文教案－漢語拼音。識字。聽話說話1》。”“我們唱歌ɑ、ɑ、ɑ。”

三、看圖說話，引出o。

1、圖上畫著什么？它在干什么？

說圖意：“一只大公雞，清早喔喔啼。”板書：o

2、教學o的音和形。

（1）發音要領：發音時嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。

（2）教師示范發音，學生模仿。

（3）啟發學生看圖記字形。

用順口溜幫助記憶：“圓圓太陽o、o、o。”“小嘴圓圓o、o、o。”

四、看圖說話，引出e。

1、圖上畫著什么？它在干什么？

說圖意：“一只大白鵝在水里游來游去。”板書：e

2、教學e的音和形。

（1）發音要領：發音時嘴角向兩邊咧開，嘴成扁平形，舌頭的位置和發o音時一樣，讓氣從嘴里自然流出。

（2）師示范發音，學生模仿。

（3）啟發學生看圖記字形。

用順口溜幫助記憶：“白鵝水里游，e、e、e。”“白鵝倒影e、e、e。”

五、復習鞏固。

1、卡片認讀。

2、發音練習。教師發音，指名找出卡片，領著全班同學讀。

六、小結。

這節課我們學會了ɑ、o、e的發音，它們都叫單韻母。單韻母的發音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。

七、書寫指導。

1、看老師范寫，注意筆順。（都是一筆完成）

ɑoe

2、認識四線格，三個字母在四線格中的位置。

3、在課堂作業本上臨寫。

　　小學一年級漢語拼音教案 篇2

教學目標

1、學會b、p、m、f4個聲母，利用小圖體會它們的發音。

2、觀察b、p、m、f在四線三格中的位置。

3、學習拼讀音節。

教學過程

一、導入新課

同學們，前面我們學習了6個字母，它們都叫單韻母。今天，我們繼續學習拼音，今天我們要認識哪些字母呢？

二、學習b、p、m、f4個聲母

1、由熟字引出聲母b。

（1）教師板書“八”指名讀。

（2）教師范讀b，速度一定要慢。

（3）“八”這個字就是由聲母b和韻母組成的。

提示：前音弱短后音重，兩音相連猛一碰。

2、利用小圖體會b的發音。

圖上畫的是誰在干什么？

把廣播的`“播”讀的輕短些就是b的讀音。

3、多種形式練習發音。

4、教師范寫，學生觀察b在四線三格中的位置。

說一說，怎樣記住b的樣子，編兒歌。

5、p、m、f的教學參照以上步驟。

“匹”、“浮”可通過背課文《數字歌》和《詠鵝》，摘出單字，再結合拼音認字。

6、總結：今天，我們認識的這4個字母都叫聲母，它們和韻母一起組成音節。

三、學習拼讀音節

1、拼讀音節的要領

前音輕斷后音重，兩音相連猛一碰。

2、嘗試拼讀b和B的四聲組成的音節。

3、教師領讀。

4、多種形式練習讀。

5、觀察討論：聲調標在什么地方？

四、擴展練習

1、b和o、i、u的四聲練習。

學生自己嘗試拼讀。教師教讀。

2、p、m、f和單韻母的拼讀練習。

　　小學一年級漢語拼音教案 篇3

教學目標：

1、學會復韻母ɑi、ei、ui，能認清字形，讀準字音，會正確讀出它們的四聲。

2、會看圖拼讀這四個復韻母構成的音節。

課時安排：

2課時

第一課時

教學目標：

學會復韻母ɑi、ei、ui，能認清字形，讀準字音，會正確讀出它們的四聲。

教學過程：

一、復習檢查。

1、卡片認讀ɑ、、e、i、u、ü的四聲。

2、這六個叫什么韻母？（單韻母）

二、揭示課題。

今天學習由兩個單韻母合成的新韻母，叫復韻母。

三、教學復韻母ɑi。

1、看圖說話引出ɑi。

圖上畫著一只長頸鹿和一只梅花鹿。長頸鹿的個子高，梅花鹿的個子矮。

也可讓班上兩個同學上來比高矮，讓學生說：“╳╳和╳╳比高矮，╳╳高，╳╳矮。”

矮（ǎi）的第一聲怎么念？出示卡片ɑi。

2、教學ɑi的發音，認清字形。

（1）教師范讀、領讀。

（2）發音要領：先發ɑ，緊接著把舌頭的位置向i移動。ɑ讀重些，i讀輕些，合成一個ɑi。訓練學生從慢讀到快讀。

1、讓學生對比聽辨ɑ—ɑi。

ɑ的發音從開始到結束，口形始終不變。ɑi是先念ɑ，接著很快滑到i，口形要動，讓學生反復練讀。

4、四聲練習。

讓學生注意，ɑi的調號標在上ɑ。結合口語訓練進行四聲練習。如：

āi：我挨著你，你挨著我。

ái：冬天來了，到處都是皚皚的白雪。

ǎi：姐姐高，弟弟矮。

ài：我愛爸爸，爸爸也愛我。

　　小學一年級漢語拼音教案 篇4

教學目標

1.讀準聲母b、p，能正確熟練地書寫。

2.學習拼音音節，能準確拼音b、p與單韻母組成的音節。

3.感受學拼音的樂趣。

重點難點

學習拼讀音節。

教學準備

拼音示教板，拼音卡片。

教學過程

一、復習(5)

1.認讀卡片b、p。

2.回憶b、p的發音方法。

二、學習拼音方法(20)

1.認識音節。以b－ɑ→bɑ為例，聲母b和韻母ɑ碰出了音節bɑ。

2.學習拼音方法。

(1)結合介紹拼讀方法，老師作拼拼讀示范，并用口訣拼讀要領。

(2)老師教讀。

(3)學生練讀。

(4)教師檢查。

3.用以上方法練習其它音節。

充分利用卡片，引導學生在游戲中學習，如：找朋友、打電話、摘蘋果、爭獎章等。教師注意點撥，將發音方法韻含其中。

三、完成課后練習“讀讀連連”(10)

1.看圖，圖上畫了什么？

2.老師以一組為例，點撥帶調音節的拼讀方法。

3.學生嘗試拼讀，老師相機指導。

4.完成連一連，再次練讀。

四、鞏固練習(5)

學生重新拼讀學過的音節。

五、布置作業(5)

抄寫本節課學的音節。

板書設計

b－ɑ→bɑp－u→pu

　　小學一年級漢語拼音教案 篇5

一、復習檢查

1.聽音節、指韻母、說聲調。

xiěxièxuěxuéěr

2.找整體認讀音節。

出示拼音卡片ie、e、üe、ue、er，指生找出整體認讀音節，并領讀。

3.拼讀音節。

tiěnièxuěuéěr

二、拼讀音節

1.出示音節：

2.對比兩組音節，你有什么發現？

3.引導學生總結、q、x與üe相拼時ü上兩點的省略規則，教師再次強調。

4.組織學生分小組練習拼讀，并在小組內進行糾音、正音。

5.指名讀，開火車讀，達到熟練拼讀。

6.練習lüe、nüe、ue、que、xue的四聲。(指名讀、開火車快讀、男女生競賽讀)

三、拼讀音節，認識生字

1.看插圖，說說圖上畫的是什么？分別是什么樣子的？

2.拼拼讀讀圖中(出示教材圖片)的音節，你能用這些詞語各說一句話嗎？

èsèxuěhuā

夜色雪花

3.卡片出示生字：雪。

這個生字你認識嗎？你在哪里見過？你是怎樣把它記住的？

預設：“雪”：雨點落到倒山上。

4.擴詞練習，給這個生字找找朋友。

四、拼讀兒歌，認識生字

1.出示兒歌《月兒彎彎》。

2.認讀兒歌，請學生獨立進行拼讀。

3.指名讀紅色的音節。(范讀、指名讀、開火車讀、齊讀)

4.你會拼讀哪些音節？做拼讀小老師。

　　小學一年級漢語拼音教案 篇6

教學目標

1.鞏固聲母j、q、x，并能較熟練的書寫。

2.準確拼讀j、q、x與韻母組成的音節。進一步學習帶有介母的音節。

3.掌握j、q、x和ü相拼時要去掉ü上兩點的規則。

4.感受拼讀的樂趣。

重點難點

重點：

讀準j、q、x與它們相拼的音節。

難點：

記住和ü相拼要去掉ü上兩點的規則。

教學準備

拼音示教板，拼音卡片。

教學過程

一、復習

1.抽讀已學過的聲母和韻母卡片。

2.指名讀上節課的兒歌。

二、學習j、q、x和ü相拼，去掉ü上兩點的規則

1.出示課文中的拼讀練習。

jjü，nnü

qü，qüü

x，xü，llü

2.讓學生、自由拼讀。

3.引導質疑，學習j、q、x和ü相拼，去掉ü上兩點的規則。

4.多種形式練習拼讀。

三、練習三拼音節(10)

1.出示音節。

jjiɑ

qi-ɑqiɑ

xxiɑ

2.學生自由拼讀。

3.多種形式練習拼讀。

4.完成課后練習拼拼讀讀。

四、學習讀讀連連(8)

放手讓學生獨立完成。

五、布置作業(5)

在作業本上抄寫音節。

　　小學一年級漢語拼音教案 篇7

教學目標：

1、認識9個生字，正確朗讀課文、兒歌。

2、能用多種方法記憶生字的音、形。

3、正確運用數量詞。

教學過程：

一、復習導入：由笑臉娃娃給我們帶來了什么？復習后鼻韻母。

二、笑臉娃娃引出一段話。

1、你會讀嗎？

2、找出這段話有幾句。

3、逐句學習。

三、學習第一句。

1、讀第一句。

2、引出“老師”一詞，學習生字。

3、指導用“老師”說一句話。

四、學習第二句。

1、出示紅花圖，引出“朵”字。學習生字。出示詞語：一朵紅花。

2、拓展“一朵（）”

3、問：誰畫了一朵紅花？學習“文”字。引導擴詞。

五、學習第三句。

1、引出一只白鵝。學習“鵝”字。引導記字方法。

2、拓展：“一只（）”。

六、學習第四句。

1、我畫了什么呢？引出“一條美麗的彩虹”，學習“條”字。

2、拓展：“一條（）”。

七、生字寶寶回到文中，你還認得他們嗎？

1、出示文字，學生讀。

2、師生合作讀。

八、問：我畫了一條怎樣的彩虹？出示彩虹。

1、引導學生說出彩虹的形狀美、顏色美。

2、這位小朋友還把這美麗的彩虹編成了一首小詩，出示小詩。

3、以多種形式朗讀。邊讀邊找：彩虹都有哪些顏色？

九、彩虹是什么時候出現的？學習“雨、天、”

十、這條美麗的彩虹他的形狀像什么？學習“橋”

十一、游戲鞏固生字。

生字寶寶再回文本讀。