關(guān)于寫(xiě)難忘的課堂小學(xué)六年級(jí)作文
關(guān)于寫(xiě)難忘的課堂小學(xué)六年級(jí)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非??鄲腊?,下面是小編為大家收集的關(guān)于寫(xiě)難忘的課堂小學(xué)六年級(jí)作文,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于寫(xiě)難忘的課堂小學(xué)六年級(jí)作文1
如果有人問(wèn)我,我最喜歡干什么,我一定毫不猶豫地回答,我最喜歡寫(xiě)作文!沒(méi)錯(cuò),我最喜歡寫(xiě)作文,喜歡做這一件大多數(shù)人不喜歡做的事,但也不是生來(lái)就喜歡,而要源于那節(jié)難忘的作文課。
那是我四年級(jí)時(shí)的事了,當(dāng)時(shí),我轉(zhuǎn)到了一所新的學(xué)校,陌生的校園,陌生的老師,陌生的同學(xué)讓我感到不知所措。那是我來(lái)到這個(gè)學(xué)校上的第一節(jié)作文課,我們的作文老師是一個(gè)年輕漂娘亮的女老師,她讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于校園的作文。我很猶豫,因?yàn)槲也涣私膺@個(gè)學(xué)校,不知道能不能寫(xiě)原來(lái)的學(xué)校,我跟老師說(shuō)她會(huì)不會(huì)嘲笑我呢?再說(shuō)我的作文水平那么低,說(shuō)與不說(shuō)都一樣……可是,頭一節(jié)作文課都寫(xiě)錯(cuò),不更丟人嗎?于是,我顫巍巍的舉起了手,向老師提出了我的疑問(wèn)。老師笑著說(shuō):“寫(xiě)現(xiàn)在的吧,就按你的認(rèn)識(shí)寫(xiě)!”
于是,我把紙當(dāng)作自己昔日的朋友,用筆來(lái)向他訴說(shuō)新校園的美麗與我的孤獨(dú)和不適應(yīng)……就這樣,四五頁(yè)紙就這樣寫(xiě)滿(mǎn)了。我揉揉眼角溢出的淚,合上作文本,準(zhǔn)備去交作文,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有人拍我的頭,抬起頭一看,原來(lái)是老師?!昂?,寫(xiě)的還蠻不錯(cuò)的嘛!”老師笑著說(shuō),“挺有作文天賦的!”天啊,這是我聽(tīng)過(guò)最美妙的聲音了!這是在夸我嗎?我盯著老師的`眼睛,發(fā)現(xiàn)那雙大眼睛里充滿(mǎn)了贊賞,頓時(shí),我受到了極大的鼓舞,因?yàn)?,我相信眼睛是不?huì)說(shuō)謊的。隨后,老師拿起了我的作文本念給同學(xué)聽(tīng),還說(shuō)大家要向我學(xué)習(xí)。我非常高興,因?yàn)閺拈_(kāi)始有寫(xiě)作文這節(jié)課我的作文一直是當(dāng)反例念給同學(xué)聽(tīng)的,而如今卻當(dāng)范例,我受寵若驚,把頭垂得低低的,心里卻比吃了蜜還甜。
下課后,許多同學(xué)到我這里噓寒問(wèn)暖,她們的熱情與真誠(chéng),讓我不再孤獨(dú),擁有了許多好朋友。
感謝老師,讓我度過(guò)了一節(jié)難忘的作文課;感謝那節(jié)作文課,讓我愛(ài)上了寫(xiě)作文。雖然我現(xiàn)在的作文還不算突出,但我相信,總有一天我會(huì)成功的。
啊,那節(jié)難忘的作文課,為我的人生劃上了閃亮的一筆,我會(huì)把它永遠(yuǎn)珍藏在心靈深處。
關(guān)于寫(xiě)難忘的課堂小學(xué)六年級(jí)作文2
從我上學(xué)開(kāi)始,我上可無(wú)數(shù)節(jié)課。但這節(jié)做沙包的課,卻給我留下了深刻的印象。因?yàn)槟枪?jié)課上我嘗到了成功的樂(lè)趣,現(xiàn)在想起來(lái)心里還樂(lè)滋滋的。
那是暑假里的一天下午,我來(lái)到“金鑰匙輔導(dǎo)班”,和同學(xué)們一起縫沙包。我們帶來(lái)了事先準(zhǔn)備好的針、線、剪刀、填充物、六塊相同大小的正方形布。
開(kāi)始縫沙包了。我先把線搓成個(gè)尖。左手拿針,右手拿線,一穿,唉,沒(méi)穿進(jìn)去,后來(lái)我聚精會(huì)神地瞄準(zhǔn)針孔,小心翼翼地穿了幾下,終于穿進(jìn)去了,我把兩頭線拉齊后打了個(gè)結(jié)。我拿了兩塊布,正面朝里,匆匆忙忙地從右到左一針一針地縫。就這樣又縫了三塊布。我開(kāi)始做底和蓋。我把一塊布縫在頂,對(duì)齊那四塊布的上邊,轉(zhuǎn)圈縫了四個(gè)邊??p做蓋的方法和做底的方法一樣,不同的是,縫三個(gè)邊,留一個(gè)邊不縫作留口。我從留口處把它翻過(guò)來(lái),并從這里裝滿(mǎn)填充物,之后把這兩個(gè)邊的布往里折下,然后縫上。最后把八個(gè)角用針挑起來(lái),這樣看起來(lái)美觀有立體感。我覺(jué)得沙包太好做了。
我趕快拿著沙包跑出去和同學(xué)們玩,。誰(shuí)知沙包里的填充物似乎不愿被封閉在里面,沒(méi)經(jīng)我同意,就都先后留出來(lái)了。我很是掃興地走回教室,請(qǐng)教了老師,才知道我的沙包針碼太大,而且設(shè)計(jì)也不美觀。我給老師要了三種樣式的布。圖案相同的兩塊布對(duì)立著,我把針碼縫得又小又密又直,大約十幾分鐘一個(gè)既結(jié)實(shí)又美觀的沙包就呈現(xiàn)在全班同學(xué)的眼前了。老師拿著我的沙包作為全體同學(xué)的典范,向大家展示,大家都不約而同地發(fā)出“吱吱”的贊美聲。這時(shí)我心里那個(gè)高興啊,簡(jiǎn)直不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
這節(jié)課,我在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)了做沙包。通過(guò)親手做沙包,使我明白了一個(gè)道理:就是什么事情往往都是看起來(lái)容易,做起來(lái)難。做任何事情都得有耐心,還得細(xì)心去做,才能做好。
關(guān)于寫(xiě)難忘的課堂小學(xué)六年級(jí)作文3
叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課鈴響了,老師踏著歡快的鈴聲滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室。
“同學(xué)們”!老師清清嗓子便繼續(xù)說(shuō)到:“同學(xué)們!今天這節(jié)課來(lái)玩搶答題比賽,好嗎?頓時(shí),剛才那些無(wú)精打彩的同學(xué)也跟著其他同學(xué)熱情高呼起來(lái):好!好!好!……?!边^(guò)了一會(huì)兒,同學(xué)看到老師停止了說(shuō)話時(shí)全班鴉雀無(wú)聲。老師才繼續(xù)說(shuō):“今天的游戲規(guī)則是;一二三四小組是甲,五六七八小組是乙,我們交換來(lái)發(fā)言,甲說(shuō)完問(wèn)題乙來(lái)回答,然后到乙來(lái)問(wèn)問(wèn)題甲來(lái)回答,答對(duì)和問(wèn)題精彩的組能加一分,現(xiàn)在給五分鐘時(shí)間做好充分準(zhǔn)備!”
五分鐘到了,緊張的比賽開(kāi)始了。甲組先提問(wèn),羅嘉樂(lè)第一個(gè)舉手,所以老師就把機(jī)會(huì)給了她,她問(wèn):“三過(guò)家門(mén)而不入的人是誰(shuí)?”刷刷刷我們乙組的人全部舉手,一個(gè)人也不甘落后,幾乎異口同聲的說(shuō):“是大禹!”輪到我們乙組問(wèn)了,我迅速的把手舉起來(lái),老師叫到了我,我說(shuō):“什么東西上刻的文字可能是最早的文字?”呀!這可難住甲組了,有的人在抓耳撓腮,有的人在東張西望,還有的人在快速翻書(shū)……看到這里我有點(diǎn)沾沾自喜,一分鐘、兩分鐘...緩緩的才有人舉手,我隨便叫了個(gè)人——張迎龍,他說(shuō):“是在陶片上?!卑?!頓時(shí)我呆若木雞不敢相信第一個(gè)人就答對(duì)了,因?yàn)檫@可是我費(fèi)了好大功夫在書(shū)上的一個(gè)“隱蔽”才發(fā)現(xiàn)的。時(shí)間飛快流逝,下課鈴響了,老師說(shuō)我們乙組獲勝了!我特別高興,因?yàn)槲覟槲覀円医M加了兩分。
這真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文活動(dòng)課,通過(guò)這節(jié)課我明白了,只要積極舉手發(fā)言,就有許多知識(shí)大禮包等著你,讓我們積極舉手發(fā)言,從中獲得更多知識(shí)和快樂(lè)吧!