教師師德師風(fēng)的心得體會(huì) 新教師的師風(fēng)師德心得體會(huì)
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),它們可以是對(duì)成功的總結(jié),也可以是對(duì)失敗的反思,更可以是對(duì)人生的思考和感悟。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來(lái)看一看吧。
教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步,新教師們承擔(dān)著更為重要的教育使命。作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量,新教師的師風(fēng)師德顯得尤為重要。在我作為新教師的角度,我深刻認(rèn)識(shí)到了師風(fēng)師德的重要性,而在這段時(shí)間里,我也有了一些心得體會(huì)。
首先,做一個(gè)有責(zé)任感的教師十分重要。作為一名新教師,我們應(yīng)該要意識(shí)到自身身份的特殊性,尤其是在課堂上的責(zé)任。每一次的上課都是我們埋下種子、引導(dǎo)成長(zhǎng)的時(shí)刻,我們的言傳身教直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)。因此,我們必須要有責(zé)任感,嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)。我們要做到善始、善終,依法規(guī)范自己的行為,以最好的狀態(tài)、態(tài)度面對(duì)每一位學(xué)生。
其次,要保持學(xué)習(xí)創(chuàng)新的精神。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代,只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新才能跟上社會(huì)的步伐。作為新教師,我們應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),在教學(xué)實(shí)踐中,我們要勇于嘗試新的教學(xué)方法和手段,不斷完善自己的教學(xué)方式,提高教學(xué)效果。這樣才能更好地滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
第三,要注重個(gè)人修養(yǎng)和師德修養(yǎng)。作為新教師,我們不僅是學(xué)生心中的偶像,更是道德的楷模。因此,要注重自己的經(jīng)常修養(yǎng),提高自我審視和自律的能力。首先,我們要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,做到做人先做人,做教師先做師。同時(shí),要時(shí)刻保持良好的師生關(guān)系,保持與學(xué)生的良好溝通,尊重學(xué)生的個(gè)人發(fā)展,并傾聽(tīng)他們的需求和意見(jiàn)。
第四,要注重與同事合作。教育事業(yè)是一個(gè)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)工作,沒(méi)有個(gè)體的努力是無(wú)法完成的。新教師要明確自己的角色定位,主動(dòng)與同事合作,互相支持和幫助。共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),交流教學(xué)方法,互相借鑒取長(zhǎng)補(bǔ)短,使教學(xué)工作更有收獲。同時(shí),在團(tuán)隊(duì)中要保持良好的互動(dòng)和溝通,解決問(wèn)題的同時(shí),也要享受共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。
最后,要積極投身社會(huì)服務(wù)。教師作為社會(huì)的靈魂工程師,不僅要完成好課堂教學(xué)工作,還要積極參與社會(huì)服務(wù)。可以主動(dòng)參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),也可以積極參與社區(qū)、家長(zhǎng)會(huì)等社會(huì)服務(wù)活動(dòng),為學(xué)生和家長(zhǎng)提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。只有站在更廣闊的社會(huì)視野中,才能更好地幫助和引導(dǎo)學(xué)生走向成功。
作為一名新教師,我深知師風(fēng)師德的重要性。在今后的教育工作中,我將不斷努力,做一個(gè)有責(zé)任感、有學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神、注重個(gè)人修養(yǎng)和師德修養(yǎng)、善于與同事合作、積極投身社會(huì)服務(wù)的優(yōu)秀教師。我相信,只有這樣,才能更好地完成我的教育使命,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇二
第一段:引言
師德師風(fēng)是教育工作者非常重要的一環(huán),它涵蓋了教師的道德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),對(duì)于教師隊(duì)伍的建設(shè)和學(xué)生成長(zhǎng)具有重要意義。作為一名年輕的教師,我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)自己和學(xué)生的重要性,通過(guò)一段時(shí)間的工作經(jīng)驗(yàn)和思考,我積累了一些心得體會(huì)。
第二段:樹(shù)立榜樣,做德行高尚的教師
作為教師,要時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng),首先要做到自身榜樣力量的傳遞。我認(rèn)為,教師是學(xué)生的榜樣,只有我們自己具備了高尚的道德修養(yǎng),才能夠?qū)W(xué)生起到正確引導(dǎo)和影響。我時(shí)刻提醒自己,要成為那個(gè)學(xué)生心目中的“百靈鳥(niǎo)”,它純潔無(wú)私,用真實(shí)的行動(dòng)影響他們。在工作中,我堅(jiān)守教育公益事業(yè)的初心,用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我的信任和期望。
第三段:精心備課,提高教學(xué)水平
提升教學(xué)水平是師德師風(fēng)的基本要求之一。為了做到精心備課,我每天都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,研究各種教學(xué)資源和方法,不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和技巧。同時(shí),我也盡量與其他教師保持交流,與他們分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和反思,我相信自己的教學(xué)水平會(huì)不斷提高,同時(shí)也能給學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
第四段:嚴(yán)格管理,營(yíng)造良好的班級(jí)風(fēng)氣
教育不僅是傳道、授業(yè)、解惑,更是培養(yǎng)學(xué)生良好品行和行為習(xí)慣的過(guò)程。作為班主任,我注重對(duì)班級(jí)的管理,力求營(yíng)造出良好的班級(jí)風(fēng)氣。我要求學(xué)生遵守紀(jì)律,尊重師長(zhǎng)和同學(xué),提倡團(tuán)結(jié)合作和互助互愛(ài)的精神。同時(shí),我也注重與家長(zhǎng)的溝通和合作,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的家庭教育引導(dǎo),形成學(xué)校和家庭的良好互動(dòng)一體化。
第五段:關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生
作為教育工作者,我們的使命就是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,為他們提供全面的幫助和支持。因此,我始終把學(xué)生的情感需求和學(xué)業(yè)需求放在首位。在日常教育過(guò)程中,我積極開(kāi)展學(xué)生心理健康教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),我也關(guān)注學(xué)生的生活動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們的個(gè)性困擾和問(wèn)題,力求為他們創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
總結(jié):
師德師風(fēng)第一,是教育工作者的基本使命和責(zé)任。作為一名年輕的教師,我始終保持著對(duì)教育事業(yè)的熱忱和追求,不斷提升自己的教育水平和教育能力。通過(guò)樹(shù)立榜樣、精心備課、嚴(yán)格管理和關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng),我相信我能夠成為一名真正稱職的教育工作者,為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也呼吁廣大教師朋友們一起努力,共同推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇三
作為一名老教師,我有幸在教育領(lǐng)域經(jīng)歷了多年的風(fēng)風(fēng)雨雨,也積累了許許多多的教育經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中,我深深感受到了師德師風(fēng)的重要性。師德是教師內(nèi)心的道德規(guī)范,師風(fēng)是教師在工作實(shí)踐中體現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)實(shí)行為。下面我將從提高自身修養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、積極履行職責(zé)、堅(jiān)持志愿奉獻(xiàn)和塑造形象五個(gè)方面,談一談我對(duì)老教師的師德師風(fēng)的心得體會(huì)。
首先,提高自身修養(yǎng)是老教師應(yīng)當(dāng)具備的師德師風(fēng)之一。一個(gè)有修養(yǎng)的老師,應(yīng)該具備良好的品德、高尚的情操和寬廣的胸懷。在面對(duì)各種復(fù)雜的教育環(huán)境和社會(huì)背景下,老師應(yīng)該嚴(yán)守職業(yè)道德,加強(qiáng)道德修養(yǎng),兢兢業(yè)業(yè)地教書(shū)育人。只有自身具備高尚的修養(yǎng),才能有更大的能力和責(zé)任去引領(lǐng)學(xué)生,成為學(xué)生心中的榜樣。
其次,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展也是老教師應(yīng)該具備的師德師風(fēng)之二。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)學(xué)生都有各自的優(yōu)點(diǎn)和潛能。作為老師,我們應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)。同時(shí),也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的弱點(diǎn)和不足,給予他們幫助和指導(dǎo)。只有注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì),使他們?cè)谥R(shí)、思維、情感等方面都得到充分的發(fā)展,才能真正成為合格的老師。
第三,積極履行職責(zé)是老教師應(yīng)該具備的師德師風(fēng)之三。老師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí),也包括引導(dǎo)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀。在每堂課的教學(xué)過(guò)程中,老師要讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)的目的和意義,幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí),老師也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和學(xué)習(xí)情況,及時(shí)給予學(xué)生及家長(zhǎng)反饋,確保學(xué)生能夠得到及時(shí)的幫助和支持。
第四,堅(jiān)持志愿奉獻(xiàn)是老教師應(yīng)該具備的師德師風(fēng)之四。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),老師應(yīng)該懷著無(wú)私的奉獻(xiàn)精神去工作。無(wú)論是課堂教學(xué)還是課外輔導(dǎo),老師都應(yīng)該盡力而為,傾注自己的愛(ài)心和關(guān)懷。同學(xué)們遇到困難的時(shí)候,老師要伸出援手;同學(xué)們?nèi)〉眠M(jìn)步的時(shí)候,老師要激勵(lì)鼓勵(lì)。只有把自己的心血和汗水全部?jī)A注到學(xué)生身上,才能真正取得滿意的教育效果。
最后,塑造形象是老教師應(yīng)該具備的師德師風(fēng)之五。作為老師,我們不僅僅是學(xué)生的教育者,也是學(xué)生的偶像和榜樣。在課堂上,老師應(yīng)該注重自己的形象和舉止言談。同時(shí),老師也應(yīng)該積極參加各種教務(wù)活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng),向社會(huì)展示教師的風(fēng)采。只有自己具備良好的師德師風(fēng),才能以身作則,影響學(xué)生的成長(zhǎng)。
總結(jié)一下,老教師的師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的作用。師德師風(fēng)的培養(yǎng)是教師必須要認(rèn)真對(duì)待的事情。希望廣大教師能夠不斷提高自身修養(yǎng),關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,積極履行職責(zé),堅(jiān)持志愿奉獻(xiàn),并塑造良好的形象,為教育教學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇四
第一段:引言(100字)
師德師風(fēng)是教師最重要的素養(yǎng)之一,是教育事業(yè)健康發(fā)展的基石。作為一名教師,多年以來(lái),我深切地感受到師德師風(fēng)對(duì)我工作的重要性。其影響不僅體現(xiàn)在與學(xué)生的相處,更影響到了整個(gè)學(xué)校的氛圍和教育質(zhì)量。在教育教學(xué)中,我不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn),體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要作用。
第二段:踐行師德師風(fēng)的方法和效果(300字)
作為一名教師,在與學(xué)生相處過(guò)程中,我秉持公正、平等的原則。我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異,嚴(yán)格對(duì)待每一位學(xué)生,努力給予他們公平的教育機(jī)會(huì)。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá),盡力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考的能力。通過(guò)這種踐行,我的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步,他們自信、熱愛(ài)學(xué)習(xí),樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在我的教學(xué)過(guò)程中,我也非常注重教師與同事之間的合作和溝通。我積極與同事分享教育資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),相互學(xué)習(xí)、相互幫助。而且,在教學(xué)中我也時(shí)刻保持謙虛態(tài)度,虛心請(qǐng)教其他老師,不斷提升自己的教育水平。通過(guò)與同事的合作,我發(fā)現(xiàn)整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高了,同事間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)了,教師之間的關(guān)系也更加和諧。
第三段:師德師風(fēng)在學(xué)校的影響和作用(300字)
師德師風(fēng)不僅在教育教學(xué)中起著重要的作用,而且也對(duì)學(xué)校的整體發(fā)展產(chǎn)生著積極的影響。一個(gè)教師的師德風(fēng)尚,可以映射出整個(gè)學(xué)校的師德風(fēng)貌。通過(guò)師德師風(fēng)的倡導(dǎo),整個(gè)學(xué)校的師生關(guān)系更加密切,學(xué)校的教育氛圍更加濃厚。師德師風(fēng)也是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分,塑造了學(xué)校獨(dú)特的教育識(shí)別。
一個(gè)良好的師德師風(fēng)可以影響每一個(gè)學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者和擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的公民。只有教師的言傳身教才能給學(xué)生以真正的靈感和啟迪。師德師風(fēng)的力量在教育中是無(wú)形的,但它卻能深刻地影響學(xué)生的心靈,引導(dǎo)他們走向正確的道路。學(xué)生在這種榜樣的引領(lǐng)下,自然而然地形成良好的道德品質(zhì)和品格修養(yǎng)。
第四段:提升師德師風(fēng)的重要性和途徑(300字)
提升師德師風(fēng)的重要性備受教育界的關(guān)注,但要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)并非易事。教育部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)的培養(yǎng)和引導(dǎo)。更重要的是,教師要不斷自我反思和提升,樹(shù)立良好的師德觀念,關(guān)注自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求和成長(zhǎng),不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
此外,家庭和社會(huì)也對(duì)提升師德師風(fēng)起著舉足輕重的作用。家庭要重視對(duì)孩子道德品質(zhì)的培養(yǎng),營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。社會(huì)應(yīng)加大對(duì)教師的培訓(xùn)和師德師風(fēng)教育的投入,為教師提供更好的成長(zhǎng)空間和發(fā)展機(jī)會(huì)。
第五段:結(jié)尾(200字)
師德師風(fēng)是教育的靈魂,是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代人才的關(guān)鍵。作為一名教師,只有堅(jiān)持踐行師德師風(fēng),才能真正成為學(xué)生敬仰的榜樣和引路人。通過(guò)多年的教育實(shí)踐我深深體會(huì)到,師德師風(fēng)對(duì)于教育教學(xué)的影響不可小覷。因此,我將繼續(xù)努力,積極主動(dòng)踐行師德師風(fēng),為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也呼吁更多的教師加入到培養(yǎng)新時(shí)代人才、倡導(dǎo)師德師風(fēng)的隊(duì)伍中來(lái),共同推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。
教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇五
有人說(shuō),世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,這種東西,就是愛(ài)。愛(ài),它不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。或許,你完全可以把自己全部的愛(ài)給你年邁的父母、給你的妻子兒女、給你的男女朋友。但你身為一名教師,就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè),那就再把你的愛(ài)帶給你身邊的學(xué)生吧,就像寬容自己愛(ài)人的小脾氣,原諒自己孩子的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)她,只有能愛(ài)孩子的人,她才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能精心的培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心得對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。愛(ài)源于高尚的師德,愛(ài)意味著對(duì)學(xué)生無(wú)私的奉獻(xiàn)。這種愛(ài),不是出自于個(gè)人恩怨,而出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見(jiàn),對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁,樹(shù)立較高的威信。
教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),具有依法執(zhí)教意識(shí),以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力,要尊重學(xué)生,不得變相體罰。
教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象,既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣?yán)格負(fù)責(zé)”,又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”;對(duì)教師素質(zhì),要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。
教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達(dá)到53%,他們希望自己的老師溫和、可親,具有愛(ài)心。
由此可見(jiàn),在學(xué)生們的心中,一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示:對(duì)有愛(ài)心的老師他們會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng),十分愿意接近老師,希望與教師合作,把教師看成是父母親般的親人。他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界,分享自己的喜怒哀樂(lè)。教育需要師愛(ài)。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中,師愛(ài)是基礎(chǔ),是先決條件。因此,在教育過(guò)程中,無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài),既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。
在我們的生活中,出現(xiàn)了很多用愛(ài)和生命來(lái)呵護(hù)學(xué)生的真實(shí)事件,他們用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲曲愛(ài)的贊歌,引人深思。
在洪水和井噴事故面前,一個(gè)優(yōu)秀的教師群體,他們用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的誓言,恪盡職守,無(wú)私奉獻(xiàn),不怕?tīng)奚矣谕ι矶觯?jīng)受住了生與死的考驗(yàn),使學(xué)生一個(gè)沒(méi)有少,一個(gè)沒(méi)有傷,一個(gè)沒(méi)有餓,一個(gè)沒(méi)有病,一個(gè)沒(méi)有亡。在災(zāi)難面前,他們挺身而出,舍生忘死;在危險(xiǎn)面前,他們身先士卒、義無(wú)反顧。他們是這樣的盡責(zé)和勇敢,讓人感動(dòng),令人敬佩,他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。
一座大山里,簡(jiǎn)陋的教室、低矮的房屋,一個(gè)年輕的志愿者,為了實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子們的承諾,他放棄學(xué)業(yè)、忍受孤獨(dú)、讓我們?nèi)ジ惺芩麊渭兒徒】档膼?ài),讓每一位教師經(jīng)歷一次靈魂的洗禮,思想的升華。
——找尋那隱藏已久的幸福的種子,它就會(huì)成為你源源不斷的能量,于是,那花白的頭發(fā),佝僂的背影,將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,伏案深夜,將不再是老師單調(diào)的寫(xiě)照。我們應(yīng)該長(zhǎng)久的擁有年輕的光芒,青春的朝氣,蓬勃的活力;我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛(ài),美麗的心靈,磊落的胸懷。
小學(xué)教師師德師風(fēng)心得(二)
教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇六
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
通過(guò)師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí),自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn):
一、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)。-->學(xué)習(xí)宣傳并實(shí)踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想,關(guān)心時(shí)事政治,擁護(hù)黨的基本路線,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。
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要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái),才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí),并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中,才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài),樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神。
學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對(duì)待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生,可ji發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)社會(huì)主義新人。
四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。-->一個(gè)教育工作者要對(duì)一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為,必須予以堅(jiān)決斗爭(zhēng),才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。
-->五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。
-->要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷更新知識(shí),努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極參與教育改革,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力探索教育規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
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堅(jiān)持真理、捍衛(wèi)真理,對(duì)一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別,批判性繼承,使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時(shí)修正自己的錯(cuò)誤,不強(qiáng)詞奪理,不文過(guò)飾非,不誤人子弟,做到知錯(cuò)即改,還真理的本來(lái)面目。
七、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。-->工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé),因此必須做到既教書(shū)又育人。
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教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇七
教師是塑造人類靈魂的工程師,不僅要教書(shū)育人,還要做到為人師表。這就要求我們教師本身應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng)、師德風(fēng)范。師德的最高境界是:勤業(yè)、愛(ài)生。下面我就“愛(ài)生”這一點(diǎn),談一談自己的觀點(diǎn)。
一、 關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生
學(xué)生都有自己獨(dú)立的人格,他們都渴望得到教師的關(guān)愛(ài)、理解。那么我們做為他們的教師、引領(lǐng)者,應(yīng)該讓“愛(ài)”扎根于育人的土壤。無(wú)論是課上、課下應(yīng)注意觀察學(xué)生的活動(dòng),用心與他們交流、互動(dòng),做他們的良師益友。只有這樣,學(xué)生們才會(huì)情感流露,向我們敞開(kāi)心扉。自然而然地就能接受教師的教誨,達(dá)到教書(shū)育人的目的,從而使他們學(xué)到更多的知識(shí)、技能。
二、 營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍
用“愛(ài)”營(yíng)造氛圍。在課堂教學(xué)中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。具體體現(xiàn)在以下兩點(diǎn):
首先,應(yīng)該平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,建立展示平臺(tái)
在課堂上,教師應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,而不是只關(guān)注優(yōu)等生,要為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),即建立展示平臺(tái)。我每次教授學(xué)生一首歌曲之后,運(yùn)用不同方式,例如:小組合作表演、同桌互演、自己自由表演等等,讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中充分展現(xiàn)自己。這樣,老師既能摸清他們學(xué)習(xí)的情況,又能讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的才能。
其次,多運(yùn)用鼓勵(lì)、贊揚(yáng)的語(yǔ)言
學(xué)生正處于學(xué)習(xí)階段,應(yīng)允許他們出錯(cuò)。教師應(yīng)多運(yùn)用鼓勵(lì)、贊揚(yáng)的語(yǔ)言,來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,獲得更多的知識(shí)、技能。在課堂上,對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的正確與否,教師都應(yīng)給予正面、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),關(guān)鍵是多使用鼓勵(lì)、贊揚(yáng)的語(yǔ)言。例如:“再想一想,你一定行”、“你是怎么想的,老師都沒(méi)想到”、“今后你會(huì)做得更好”等等。使學(xué)生的身心愉悅,信心倍增,學(xué)習(xí)興趣更濃。
教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇八
我深深感到作為一名教師,要對(duì)自己的事業(yè)飽含激情,要愛(ài)崗敬業(yè),用自己所有的知識(shí)和良好的人格魅力教育學(xué)生,感染學(xué)生。
在教學(xué)工作中“因材施教”將是我的法寶。平等對(duì)待每一位學(xué)生,從他們身上找到各自的閃光點(diǎn)。從各方面培養(yǎng)他們的自尊心、自信心。根據(jù)中學(xué)生都有較強(qiáng)的逆反心理這一特點(diǎn),要多與他們交流拉家常,擺脫壓在同學(xué)們心中的負(fù)擔(dān)和焦慮。不能遺忘任何一個(gè)學(xué)生,要時(shí)時(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活服務(wù),當(dāng)好學(xué)生的生活老師,讓愛(ài)留在校園里,留在學(xué)生心中。
時(shí)代在前進(jìn),在進(jìn)步。我們的思想也要跟上時(shí)代的步伐,這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)給我們帶來(lái)了非常好的源泉。人們常常把教師看著“園丁”,在一個(gè)百花盛開(kāi)的大花園里修枝剪葉,如果自己的手藝不高,如何能剪出一個(gè)學(xué)生的燦爛明天,事實(shí)證明,老師沒(méi)有好的思想,就教育不出好品質(zhì)的學(xué)生。
育人之本關(guān)鍵在于師德。現(xiàn)在的教育不再是分?jǐn)?shù)至上,學(xué)做人更重要。我們作為教育工作者,責(zé)任重大,我們只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的感悟思想教育。從我們這些教育工作的點(diǎn)滴做起,不辜負(fù)自己的光榮使命。我們要以身作則時(shí)刻不忘師德,時(shí)刻牢記愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,正確認(rèn)識(shí)他們,對(duì)他們負(fù)責(zé)。
師德在這個(gè)社會(huì)上代表著一種文明,加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),是當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展需要,是全社會(huì)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的需要。我們?cè)谖⌒轮R(shí)、新思想的過(guò)程中,反復(fù)積累,加強(qiáng)研究、終生學(xué)習(xí)。做陽(yáng)光教師,為教育事業(yè)而奮斗。
教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇九
古語(yǔ)有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也。”轉(zhuǎn)眼間,走進(jìn)幼兒園工作快一年了,一路走來(lái),有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛回到離開(kāi)多年的幼兒園之時(shí),戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書(shū)育人,馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”,于是虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們教書(shū)之法,秉承他們的育人之德。一路走來(lái),長(zhǎng)進(jìn)不少,成熟不少。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!
今年,我校開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師,要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范。”說(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣。孔子說(shuō)得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”
一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我樂(lè)觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
有一種愛(ài),叫無(wú)私,有一種愛(ài),叫關(guān)懷,有一種愛(ài),刻畫(huà)著偉大的靈魂,有一種愛(ài),歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個(gè)7歲的女兒,作為母親,我傾注了全部的愛(ài)心,關(guān)懷著她的成長(zhǎng),這種情懷是無(wú)私的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,我都會(huì)非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)班里所有的孩子。這使我深深體會(huì)到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子,這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會(huì)喜悅,就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。
良好的師德師風(fēng)的形成,除了在制度約束的基礎(chǔ)上,還需要我提高自律意識(shí),自覺(jué)改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè),我對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好,但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
2、尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會(huì)尊重老師喜歡老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷的學(xué)習(xí),積極探索,不斷開(kāi)辟新的教法。
3、以身作則。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我熱愛(ài)的工作崗位上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心,注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!這半年多來(lái),我面對(duì)著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)。總的來(lái)說(shuō),自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子,但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛(ài)孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí),才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷,來(lái)到了xx幼兒園已有一個(gè)多月,在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn),一切從零開(kāi)始,難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩,這不,我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),我不但更愛(ài)孩子,而且更懂得如何去愛(ài)。原來(lái),教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大,很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的語(yǔ)言不文明,孩子也會(huì)跟風(fēng),有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家,勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng),從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要,如果過(guò)重,可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè),因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng),會(huì)形成自卑感,沒(méi)有自信心,想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài),從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛(ài)崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子,要有極強(qiáng)的責(zé)任心,才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng),我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,提高自己的專業(yè)技能,掌握科學(xué)的教育方法,才能做到有的放矢。
教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十
第一段:引言,說(shuō)明教師師德師風(fēng)在教育行業(yè)中的重要性。
教師是傳遞知識(shí)、育人成才的重要角色,而教師師德師風(fēng)的表現(xiàn)、建設(shè)則直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德品質(zhì),對(duì)于促進(jìn)教師職業(yè)化、提高教育質(zhì)量、推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展都具有必不可少的作用。政府高度重視教師師德師風(fēng)建設(shè),制定了一系列相關(guān)政策,著力推進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)提升,嚴(yán)格要求教師的職業(yè)道德和工作風(fēng)格。
第二段:闡述國(guó)家和地方政策對(duì)教師師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)定與部署。
在國(guó)家層面,政府先后出臺(tái)了《教育部關(guān)于加強(qiáng)高校教師師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》、《推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見(jiàn)》等政策文件,明確教師要堅(jiān)守師德,在工作中自覺(jué)做到公正、廉潔、勤勞,充分發(fā)揮教育育人的宗旨。同時(shí),各地方政府也積極制定和推出相應(yīng)的政策文件,加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的管理和監(jiān)督,為教育教學(xué)質(zhì)量提升和教師職業(yè)道德建設(shè)提供保障。
第三段:分析教師師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀和問(wèn)題。
從社會(huì)傳媒中的教育報(bào)道可以看出,目前我國(guó)的教師隊(duì)伍中仍存在不良師德師風(fēng)的現(xiàn)象,個(gè)別教師甚至出現(xiàn)貪污受賄、違法犯罪、品行不端等問(wèn)題。這種情況導(dǎo)致學(xué)生在思想上產(chǎn)生懷疑和困惑,從而影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。同時(shí),過(guò)于注重考試分?jǐn)?shù)和教師的職稱晉升等經(jīng)濟(jì)利益誘惑,也使得一些教師更加努力地在這方面追求個(gè)人利益,忽視教育育人的本質(zhì),或者不夠?qū)I(yè)、不夠周到地對(duì)待學(xué)生和家長(zhǎng)。
第四段:談?wù)勛约旱男牡煤涂捶ā?/p>
作為一名教師,我們應(yīng)該摒棄一切不良的習(xí)慣和思想,樹(shù)立起良好的師德,用自己的一言一行呵護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng)。教師要時(shí)刻保持良好的職業(yè)形象,關(guān)注學(xué)生的心理健康,注重教育品質(zhì)的提高,充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),深度挖掘?qū)W生的潛能,共同實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。在教育工作中,教師要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)定和《教師職業(yè)道德規(guī)范》,自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和工作研究,為提高教學(xué)能力和處理教育問(wèn)題提供有力保障。
第五段:結(jié)尾,強(qiáng)調(diào)教師師德師風(fēng)的重要性和自己的信仰。
教師是國(guó)家的脊梁、學(xué)生的引路人,作為教師我們要始終牢記自身的育人使命,保持良好的心態(tài),保護(hù)學(xué)生的權(quán)益,堅(jiān)決杜絕一切師德師風(fēng)問(wèn)題的發(fā)生。師道須正,課堂須凈,作為一名教師,我深深地信仰著教育事業(yè)的未來(lái),將為教育工作打造良好的氛圍,共同推動(dòng)教育從“好”到“更好”,從而實(shí)現(xiàn)更高水平、更高質(zhì)量的教育教學(xué)目標(biāo)。
教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十一
作為一名教師,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng)是我一直以來(lái)的追求。而對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),師德師風(fēng)是非常重要的,它是教師職業(yè)道德的體現(xiàn),是教師正常行為規(guī)范的集中體現(xiàn)。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中,我深刻認(rèn)識(shí)到,師德師風(fēng)的重要性,不僅是對(duì)學(xué)生的約束,更是對(duì)自己的要求,下面是我對(duì)師德師風(fēng)的一些心得體會(huì)。
首先,教師要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。作為教師的我們要始終將學(xué)生的發(fā)展放在首位,要時(shí)刻以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,將教育事業(yè)看作是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)。我們要踐行教育為人的初衷,要用心理解每一個(gè)學(xué)生,尊重他們的個(gè)體差異,為他們提供一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),我們還要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和能力,保持學(xué)習(xí)的熱情,推動(dòng)自身不斷進(jìn)步和發(fā)展。因?yàn)橹挥袩釔?ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生,才能成為真正的好教師。
其次,教師要時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)。教育工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和困難的工作,有時(shí)會(huì)碰到各種問(wèn)題和阻礙。在這個(gè)時(shí)候,作為教師,我們應(yīng)該時(shí)刻保持積極向上的心態(tài),勇往直前,勇于挑戰(zhàn)自我,勇于面對(duì)困難。無(wú)論遇到什么樣的問(wèn)題,我們都不應(yīng)退縮,而是要用平常心、智慧和毅力去解決。只有這樣,我們才能夠給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)積極向上的榜樣,讓他們受到良好的影響。
再次,教師要注重自我修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。作為教育工作者,我們的素質(zhì)不僅是教育工作的重要組成部分,還是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要條件。教育事業(yè)是人的事業(yè),人是心靈的動(dòng)物,我們要以健康、完善的人格修養(yǎng)作為基礎(chǔ),努力提高自身道德修養(yǎng)的作用;同時(shí),要增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感和使命感,堅(jiān)守社會(huì)道德準(zhǔn)則,為學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念和行為規(guī)范。
最后,教師要善于與學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)交往。教師與學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)交往是教育工作的重要內(nèi)容。我們應(yīng)該以友善、真誠(chéng)、坦誠(chéng)的態(tài)度待人,尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,與他們建立良好的師生關(guān)系。與家長(zhǎng)交往時(shí),要以真誠(chéng)和善意的態(tài)度,耐心傾聽(tīng)他們的需求和關(guān)切,積極與家長(zhǎng)溝通,共同為學(xué)生的成長(zhǎng)努力。同時(shí),我們也應(yīng)當(dāng)積極與社會(huì)相關(guān)部門(mén)、教育同行進(jìn)行交流和合作,借鑒其他人的經(jīng)驗(yàn)和教育成果,不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
師德師風(fēng)是教師的靈魂所在,是教育事業(yè)取得成功的基石。在我以教育為業(yè)的多年里,我一直秉持著師德師風(fēng)第一的原則,盡力做到學(xué)生至上,不斷提升自身的教育工作能力和素質(zhì)水平。通過(guò)這些年的實(shí)踐和反思,我深切體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性。我相信,只有把師德師風(fēng)放在首位,才能夠真正做到教書(shū)育人。我會(huì)繼續(xù)努力,將師德師風(fēng)的要求貫徹到日常教育教學(xué)工作中,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十二
教師作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量,除了教授知識(shí)技能之外,還需要具備高尚的師德師風(fēng),成為學(xué)生的楷模。為此,教育部出臺(tái)了《教師師德師風(fēng)建設(shè)指南(試行)》文件,并推動(dòng)各級(jí)學(xué)校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),深入推進(jìn)“德育優(yōu)先、以人為本”的教育理念。回顧自己的教育工作,我深刻認(rèn)識(shí)到教師師德師風(fēng)的重要性,并在政策中有所領(lǐng)悟。
第二段:師德是人格的體現(xiàn)
在《教師師德師風(fēng)建設(shè)指南(試行)》文件中指出,師德是教師人格的體現(xiàn),包括“道德素養(yǎng)、敬業(yè)精神、愛(ài)崗敬業(yè)、信念情操、家風(fēng)育人”五個(gè)方面。教師的一言一行都會(huì)被學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)所關(guān)注,一名高尚的教師應(yīng)該成為學(xué)生的楷模,用實(shí)際行動(dòng)示范高尚的品德。在教育教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該倡導(dǎo)科學(xué)、客觀、公正、尊重、理性的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的道德情操,同時(shí),教師要做到言行一致,做到學(xué)生的榜樣。
第三段:師風(fēng)是工作作風(fēng)的體現(xiàn)
教師的工作作風(fēng)也是師德師風(fēng)的重要體現(xiàn)。師風(fēng)是教師的工作作風(fēng)、工作態(tài)度、工作方法和工作素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。教師要有敢于承擔(dān)責(zé)任、負(fù)責(zé)任的精神,以學(xué)生為本,注重調(diào)查研究、科研創(chuàng)新,為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)力量,始終把學(xué)生放在心中最高的位置,為學(xué)生準(zhǔn)備充足的課前準(zhǔn)備,課后認(rèn)真安排自己的工作,盡職盡責(zé),創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境。
第四段:師德師風(fēng)的實(shí)踐體現(xiàn)
教師的師德師風(fēng)還有具體的表現(xiàn)方式,如給學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)有利于他們的知識(shí)啟發(fā)和人文素養(yǎng)的文章,分享自己的工作經(jīng)驗(yàn),定期組織教研活動(dòng),互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),舉辦各種形式的學(xué)科競(jìng)賽和活動(dòng)等。教師的師德行為和師風(fēng)態(tài)度必須落實(shí)到具體的工作中,實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值,為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),這樣才能真正的做到師德師風(fēng)教育貫穿于教育全過(guò)程。
第五段:結(jié)語(yǔ)
在教師師德師風(fēng)建設(shè)中,我們不能只是停留在宣傳、口號(hào)上,更需要落實(shí)到具體的教育教學(xué)過(guò)程中,才能真正做到讓學(xué)生感受到師德師風(fēng)的力量。只有這樣,我們才能夠真正培養(yǎng)一代又一代有擔(dān)當(dāng)、有貢獻(xiàn)、有社會(huì)責(zé)任感的合格公民。我相信,只要我們用心去做,必定會(huì)收獲碩果累累!
教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十三
教師是社會(huì)的脊梁,是祖國(guó)的未來(lái)。作為一名高中生,我們深深感受到了老師的辛勤付出。在老師的引導(dǎo)下,我們一步一步走向成長(zhǎng)。師德師風(fēng)是一個(gè)教師最基本的條件,也是我們所需要學(xué)習(xí)的。下面,我就分享一下我的心得體會(huì)。
講課準(zhǔn)確:教師應(yīng)該保證講授內(nèi)容的準(zhǔn)確性,避免因個(gè)人意見(jiàn)而影響正確性。因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)會(huì)對(duì)學(xué)生的理解造成很大的誤導(dǎo),也會(huì)影響對(duì)知識(shí)的掌握程度。因此,教師要對(duì)所要講授的內(nèi)容有準(zhǔn)確性的了解,各個(gè)方面都進(jìn)行詳細(xì)的研究和深入的探討。
教學(xué)風(fēng)格:每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格都不一樣,但要求是一樣的,那就是通俗易懂、深入淺出、生動(dòng)形象、讓學(xué)生容易理解和接受。有時(shí)候?yàn)榱诉_(dá)到這種境界,需要?jiǎng)?chuàng)新,要有新穎的教學(xué)方式和方法。新穎的教學(xué)方式可以吸引學(xué)生的注意力,深入淺出的授課將促使學(xué)生更深刻的領(lǐng)悟。
廣泛知識(shí):為了更深入的理解和掌握所要講授的內(nèi)容,一個(gè)教師需要具有廣泛知識(shí)。知識(shí)的廣博度對(duì)于教師掌握所教授學(xué)科的深度有著十分重要的作用。廣博的知識(shí)可以為教師的講授提供更多的思想支持,使學(xué)生更深入的理解。
文化涵養(yǎng):教師是學(xué)生的形象代表,所以身上必須有卓越的文化涵養(yǎng),無(wú)論是在語(yǔ)言使用、舉止行為方面一定要表現(xiàn)出良好的形象。無(wú)論何時(shí)何地,都代表著教師的職業(yè)形象,即使在日常生活中也要注意形象的維護(hù)。
以身作則:教師不僅要講述學(xué)科知識(shí),更重要的是將自己的思想和行為有意識(shí)地滲透到講授過(guò)程中。一個(gè)優(yōu)秀的教師在日常生活中,要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定和制度,親和力要足夠,與學(xué)生溝通交流,制定可行的計(jì)劃,從而不斷提升自己的教育水平。同時(shí),一名教師要認(rèn)真履行自己的職能、承擔(dān)教學(xué)和管理的職責(zé),發(fā)揚(yáng)師德精神,以身作則,以示范作用來(lái)影響學(xué)生。
總之,教師師德師風(fēng)永遠(yuǎn)是我們今后要學(xué)習(xí)和遵循的,希望廣大教師能夠不斷提升自己的水平,用自己的專業(yè)素養(yǎng)去影響每個(gè)學(xué)生。
教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十四
自古以來(lái),教師一直被視作社會(huì)中最受尊敬的職業(yè)之一,因?yàn)樗麄兗缲?fù)著培養(yǎng)未來(lái)的一代的重責(zé)。然而,在這個(gè)以利益為中心的社會(huì)中,教師的師德風(fēng)范也受到了挑戰(zhàn)。教師師德師風(fēng)政策是針對(duì)教師職業(yè)道德和教育實(shí)踐中出現(xiàn)的不正之風(fēng)而制定的規(guī)范性文件,其目的是提高教師隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng),維護(hù)教育領(lǐng)域的健康發(fā)展。本文就讀者在此政策的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的體驗(yàn)和感悟進(jìn)行分析。
第二段:政策背景
教師師德和師風(fēng)是教師必須具備的品質(zhì)和特點(diǎn)。然而,在教師隊(duì)伍中,一些教師存在師德和師風(fēng)方面的不足。例如,一些教師上課缺乏教學(xué)熱情,敷衍了事;一些教師存在權(quán)力尋租和利益占用等不當(dāng)行為;還有一些教師的教學(xué)方法過(guò)于單一,缺乏新穎創(chuàng)意,難以吸引學(xué)生的興趣。因此,為了提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)并保護(hù)教育領(lǐng)域的健康發(fā)展,需要制定相應(yīng)的政策規(guī)范。目前,我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了多項(xiàng)關(guān)于教師師德和師風(fēng)方面的政策,例如《中華人民共和國(guó)教師法》、《教育部直屬師范大學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定》等。
第三段:政策實(shí)施
教師師德師風(fēng)政策的實(shí)施需要教育管理部門(mén)的重視和支持,也需要廣大教師的積極參與。近年來(lái),教育部門(mén)加強(qiáng)了對(duì)教師師德師風(fēng)方面的管理,對(duì)存在違規(guī)行為的教師進(jìn)行查處并給予相應(yīng)懲罰。同時(shí),加強(qiáng)了對(duì)教師職業(yè)道德的教育和引導(dǎo),促進(jìn)教師自覺(jué)推進(jìn)教育現(xiàn)代化,提高教師素質(zhì)。在實(shí)踐中,我也深刻感受到了這些政策落地的力量。我們學(xué)校廣泛宣傳教師師德師風(fēng)政策,開(kāi)展了多形式的德育教育活動(dòng),引導(dǎo)教師恪守職業(yè)道德規(guī)范,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第四段:政策成效
隨著教師師德師風(fēng)政策的不斷完善和實(shí)施,我國(guó)的教育環(huán)境逐漸改善,教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷提高。教師更客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī),更關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng),體現(xiàn)了更高的教育理念。此外,也有更多的教師牢記職責(zé),在管理、教學(xué)、科研等方面表現(xiàn)出色,為教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。這些成效的取得為我們今后的教育事業(yè)發(fā)展提供了有力的保障。
第五段:總結(jié)
教師是祖國(guó)的建設(shè)者,也是莘莘學(xué)子們的引路人。教師必須擁有高尚的師德和良好的師風(fēng),保持嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)的態(tài)度,努力實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。教師師德師風(fēng)政策的實(shí)施為教師隊(duì)伍建設(shè)提供了重要的引導(dǎo)和規(guī)范,促進(jìn)了教育事業(yè)的健康發(fā)展。未來(lái),希望教師隊(duì)伍能夠更加注重師德師風(fēng)建設(shè),高度負(fù)責(zé)地履行教育使命,讓每一個(gè)學(xué)生成為未來(lái)的棟梁之才。
教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十五
在今后的日子里,我決心不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,積極進(jìn)取,銳意創(chuàng)新。
二十一世紀(jì),一個(gè)嶄新的世紀(jì)正向我們走來(lái),時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學(xué)方式,素質(zhì)教育已成為中國(guó)教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質(zhì),重視師德修養(yǎng),具有極其深遠(yuǎn)的意義。
一、愛(ài)崗敬業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)
“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”,意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。像陶行知所說(shuō)的那樣:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,無(wú)論何時(shí),都能夠理直氣壯地說(shuō),投身教育事業(yè),我終生無(wú)悔。
二、愛(ài)護(hù)學(xué)生是師德的基本要求
教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“嚴(yán)師出高徒。”又說(shuō):“嚴(yán)是愛(ài),寬是害。”對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難,從來(lái)紈绔少偉男。”所以,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度,不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。
教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),更要有深深的愛(ài)的情感。新的《規(guī)范》從“愛(ài)國(guó)守法”、“愛(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”三個(gè)方面,對(duì)教師的“愛(ài)”作了科學(xué)而全面的解讀。
我曾經(jīng)對(duì)這樣一段話印象深刻:“教育沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài),就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不能稱其為池塘;沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”作為老師我們首先要愛(ài)我們的事業(yè)。不論當(dāng)初是何種原因選擇了這個(gè)職業(yè),我認(rèn)為一旦選擇就應(yīng)該盡我所能。社會(huì)是一個(gè)大家庭,只有每個(gè)人努力才會(huì)讓這個(gè)家越來(lái)越好。為人師者更是如此。我們所承擔(dān)是祖國(guó)的教育事業(yè),關(guān)乎國(guó)家未來(lái)的興亡,責(zé)任重大,更應(yīng)愛(ài)崗敬業(yè)。其次,我們要愛(ài)學(xué)生。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的健康,他們的學(xué)習(xí),他們的發(fā)展,因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)家庭的希望。不論何時(shí)都應(yīng)把學(xué)生放在第一位。地震中那么多老師為了保全學(xué)生的生命付出了自己的生命,他們用行動(dòng)很好地詮釋了教師職業(yè)道德。而我有時(shí)候還在因?yàn)閷W(xué)生的不聽(tīng)話而大發(fā)雷霆,我想在以后的教育教學(xué)中,我應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒,多去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題耐心分析原因,幫助學(xué)生解決問(wèn)題。讓每個(gè)孩子都快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
三、為人師表是師德的核心
教師是人類靈魂的工程師,“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師,負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則。否則,光要求學(xué)生,而自己又不身體力行,反而胡作非為,學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”正說(shuō)明這個(gè)道理。
我國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行。”在學(xué)生的心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。這就要求我們要努力提高自身修養(yǎng),以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。因?yàn)樵谖倚闹校處煈?yīng)該是最能以身作則的人。所以,在平時(shí)上課時(shí),要求學(xué)生做到的,我也要求自己做到。比如要求學(xué)生按時(shí)到教室,我也會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里,并且以身示范,由此也鞏固了自己的專業(yè)知識(shí)。要求學(xué)生虛心學(xué)習(xí),我也能夠真誠(chéng)的、耐心的聽(tīng)取學(xué)生提出的一些合理的建議,及時(shí)改正自己工作中的不足,以此贏得學(xué)生的尊重和信任,學(xué)生也能認(rèn)真地遵守班規(guī)校紀(jì)。
四、新《規(guī)范》第六條提出的“終身學(xué)習(xí)”,對(duì)我們的教育工作有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
20__年國(guó)家對(duì)教師的職業(yè)道德進(jìn)行了修訂,新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》與新時(shí)期的教育改革、教育形勢(shì)、時(shí)代背景緊密結(jié)合,從六個(gè)方面對(duì)教師的職業(yè)道德進(jìn)行規(guī)范,提出了更高、更全面的要求。這其中既有底線要求,又有較高標(biāo)準(zhǔn)。前者反映在前五條上,即愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表,這是作為一名教師應(yīng)該達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn);后者則反映在最后一條“終身學(xué)習(xí)”上。
我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的是既全面發(fā)展、又有創(chuàng)新精神。以此為目標(biāo),作為教師的我們就應(yīng)該、而且必須終身學(xué)習(xí)。教師如果不學(xué)習(xí),那么他所教授的內(nèi)容、教學(xué)的手段、自身的內(nèi)涵和修養(yǎng),就會(huì)在很短的時(shí)間里落后、老化。學(xué)習(xí)組織我們進(jìn)行繼續(xù)教育活動(dòng)時(shí),我積極參加,圓滿完成所規(guī)定的課程。并且將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到以后的教學(xué)實(shí)踐中,從中我深深體會(huì)到終身學(xué)習(xí)的重要意義。總之,我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng),讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,更好地培養(yǎng)“四有”新人,才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命。
教師師德師風(fēng)心得體會(huì)2
教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十六
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師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,我清楚地意識(shí)到:正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),是社會(huì)對(duì)職業(yè)道德教育的必然要求。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見(jiàn)偉大我們要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取人們把教師比喻成“蠟燭”,是啊,教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己汶川地震中為了學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模,他們把自己的生命獻(xiàn)給了社會(huì),他們?nèi)紵俗约海樟亮藙e人,換來(lái)了千萬(wàn)家人的幸福,正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生。
二、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當(dāng)中,要熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,尊重學(xué)生,不歧視學(xué)生,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是師德的核心教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)這種愛(ài)是神圣的,偉大的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
在我上一屆的班級(jí)中,有一名女生,她成績(jī)平平,也很聽(tīng)話,但最大的缺點(diǎn)就是性格內(nèi)向、不自信,缺乏生活的勇氣在經(jīng)過(guò)我與她的多次談心后,她改變了許多,她變得大方、自信了,她對(duì)生活充滿了信心,對(duì)自己的未來(lái)充滿了希望在學(xué)習(xí)上,她變得更加努力了,后來(lái)她考起了高中,實(shí)現(xiàn)了自己讀高中的愿望通過(guò)她的事,讓我深深地體會(huì)到作為一名教師一定要“三心具到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生、行為習(xí)慣特差生,更是要向歌曲中說(shuō)的那樣:“特別的愛(ài)給特別的你,對(duì)他們既要嚴(yán)厲,又要對(duì)學(xué)生細(xì)小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)他們健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣所以在教育教學(xué)當(dāng)中,我經(jīng)常告訴他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有六心,即“愛(ài)心、耐心、專心、細(xì)心、信心、決心”教育學(xué)生讀書(shū)、做事要專心、耐心、細(xì)心,待人接物要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心,對(duì)生活要有永不言敗的決心、堅(jiān)定不移的信心。
三、終生學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教育好學(xué)生要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們要多學(xué)習(xí),不斷地給自己充電,年輕教師要多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),虛心學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,開(kāi)辟新的教學(xué)方法所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,做符合社會(huì)發(fā)展的合格教育工作者。
四、以身作則、為人師表
教師是人類靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),更要育好人,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響如果教師言而無(wú)信,表里不一,不僅會(huì)失去學(xué)生的信任,而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長(zhǎng)的溝通交流過(guò)程中,要認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,尊重家長(zhǎng)的人格,不呵斥,不指責(zé),調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參與,形成正確的與育人觀念和思想因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此,我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,這樣,才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)的新一代人才在以后的教育教學(xué)工作中,我將更加努力,為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生。