圣誕派對(duì)感言
如何看待圣誕派對(duì)
12月25日的圣誕節(jié)是慶祝基督教創(chuàng)始人耶穌基督生日的日子，是西方國(guó)家最大、人們最喜愛的節(jié)日。
在我很小的時(shí)候，爸爸就給我講了關(guān)于圣誕節(jié)的故事，那可真是一個(gè)美妙的故事啊!每當(dāng)圣誕節(jié)到來(lái)了，我就會(huì)得到一份精美的禮物，所以我盼望圣誕節(jié)的來(lái)臨，勝過(guò)其他節(jié)日，我還記得每當(dāng)我告訴他們圣誕老人給我送禮物了，他們總是微微一笑。
長(zhǎng)大了,我知道那些禮物都是爸爸媽媽送的.今天的圣誕節(jié),我纏著爸爸媽媽給我禮物.媽媽笑著告訴我:明天早上你一醒來(lái),圣誕老人的禮物就會(huì)送到.雖然我知道禮物是爸爸媽媽送的,但是晚上,我仍然拿了一雙襪子放在床頭上.早上一醒來(lái),我發(fā)現(xiàn)襪子里塞著一個(gè)我盼望已久的奧迪雙鉆溜溜球.我太高興了,在床上跳著喊到:圣誕老人萬(wàn)歲!白天還要上學(xué)，可晚上商場(chǎng)都開門營(yíng)業(yè)，媽媽加班，姥姥答應(yīng)帶我去365國(guó)大商場(chǎng)，四樓有好多電玩，我要玩?zhèn)€夠。
就這樣，我在圣誕節(jié)度過(guò)了快樂的一天。
圣誕派對(duì)作文吸引人的題目
圣誕派對(duì)上個(gè)星期四，上海耀中國(guó)際學(xué)校里，有一個(gè)圣誕派對(duì)。
那天，我們是在教室里吃午飯的，全班小朋友都帶來(lái)了好吃的沙拉、甜點(diǎn)等。
我?guī)У氖乔煽肆Γ业暮门笥腰S麗穎帶的是三明治。
我們高高興興地來(lái)到學(xué)校，期待著圣誕派對(duì)的開始。
終于12：30到了，我們走進(jìn)教室，心情特別舒暢。
環(huán)視四周，教室里地毯上有圣誕樹，上方掛著彩帶，可漂亮了，教室被打扮得格外迷人。
全班同學(xué)和家長(zhǎng)們歡聚一堂，有說(shuō)有笑。
派對(duì)開始，老師發(fā)表了熱情洋溢的圣誕祝福詞，祝福小朋友和家長(zhǎng)們圣誕快樂，我還受到了老師的表?yè)P(yáng)呢
老師讓第一組去拿東西吃，我們第二組，因?yàn)橛幸粋€(gè)小朋友沒聽指揮，所以我們組才最后去拿東西吃。
雖然我們最后去拿東西吃，可是我們依然很開心。
我吃了巧克力餅、三明治、沙拉和油炸果子。
大家邊吃邊笑，開心極了
吃完午飯，全班小朋友坐到地毯上，圍成一個(gè)圈來(lái)拆禮物。
其實(shí)大家都早已經(jīng)知道禮物誰(shuí)送給誰(shuí)，因?yàn)樵谶@之前老師讓我們抽過(guò)簽，我抽到的小朋友，他最喜歡軟綿綿的小動(dòng)物，所以我送給他一個(gè)小熊貓，軟綿綿的。
她送給我的是Lego，我很喜歡，我爸爸也很喜歡
我們兩人都笑了，全班同學(xué)都收到了自己喜愛的禮物，個(gè)個(gè)歡天喜地。
我和另外三個(gè)同學(xué)，還精心地做了30個(gè)書簽，送給家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)們意外地收到我們精美的書簽，特別高興，說(shuō)“太好了，謝謝你們
”。
我們還看了英文動(dòng)畫片，非常好看，讓我很感動(dòng)。
我明白了一個(gè)道理，有了成績(jī)不能驕傲，驕傲的人總是要吃虧的。
我期待：在新的一年里，能在學(xué)習(xí)、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、體育每個(gè)方面都取得優(yōu)秀的成績(jī)，成為最棒的一個(gè)。
【寫作指導(dǎo)：議論文寫作方法——托物寓理說(shuō)理形象】 托物寓意，是散文和詩(shī)歌常用的表現(xiàn)手法之一。
作者把抽象的思想情感和生活哲理巧妙地寄托在具體的物象之中，達(dá)到凝練含蓄、情感蘊(yùn)藉的文學(xué)效果。
從教材中我們不時(shí)可以閱讀到這樣的文章。
《白楊禮贊》是托物寓意的寫作范例，描寫了“西北極普通的”白楊樹的形貌和“精神氣質(zhì)”，揭示了白楊樹所象征的華北抗日軍民的頑強(qiáng)意志和斗爭(zhēng)精神，抒發(fā)了對(duì)抗日軍民的由衷贊美之情。
《我的空中樓閣》借助于棲居的小屋寄托了作者熱愛自由快樂的生活，保持獨(dú)立人格的思想感情。
（next88）《病梅館記》借寫梅揭示了壓制人才、摧殘人才的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，借“梅”表達(dá)了解除人才束縛、恢復(fù)人才生機(jī)、解放人才個(gè)性、改革沉悶政局的強(qiáng)烈愿望，充分展示出作者要不顧一切來(lái)“療梅”、“護(hù)花”的自我犧牲精神。
托物寓意，可以使文章含蓄蘊(yùn)藉，充盈著詩(shī)情畫意的美。
議論文中也可以借助這種方法論證說(shuō)理。
議論文中的托物寓理，可以使說(shuō)理形象生動(dòng)，增添文章的哲理美和形象美。
在華夏文化的長(zhǎng)河中，我們的母語(yǔ)中積淀了許多優(yōu)美的詩(shī)文名句，如“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深。
”“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
”“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
”“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。
”……這些名句，把物象和哲理巧妙融會(huì)在一起，達(dá)到了言簡(jiǎn)意賅的效果。
在這類詩(shī)文中，作者所借之物是表情傳理的外殼，而情、理是這個(gè)外殼之下的精神內(nèi)核。
內(nèi)外之間的聯(lián)系紐帶常常是擬人、象征手法。
圣誕節(jié)派對(duì)安排
真心話大冒險(xiǎn)
圣誕家庭派對(duì)
找可以DIY做蛋糕的地 一起完成蛋糕 或者買好東西自己回來(lái)做 或者去弄一個(gè)真的圣誕樹啊 認(rèn)領(lǐng)或者買一個(gè)小松柏 在院子里大家一起種下 然后裝扮一下 再在上面弄上大家的名字 寫卡片也好或者掛紅心也好 都行 這個(gè)很有意義 等10年后 你們可以看小松柏長(zhǎng)高了 也見證你們了 10年20年30年。
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圣誕派對(duì)搞笑的主持開場(chǎng)白
你們知道圣誕節(jié)是怎么來(lái)的嗎
很久很久以前有一個(gè)心地善良的貴族，他的妻子因病去逝，拋下他和他的三個(gè)女兒。
這個(gè)貴族嘗試了不少發(fā)明，都失敗了，但也因此耗盡了錢財(cái)，所以他們不得不搬到一家農(nóng)舍里生活，他的女兒們也只得親自燒煮、縫紉和打掃。
一晃幾年過(guò)去，女兒們陸續(xù)到了出嫁的年齡，父親卻變得更加沮喪，因?yàn)樗麤]錢給女兒們買嫁妝。
一天晚上，女兒們洗完衣服后將長(zhǎng)統(tǒng)襪掛在壁爐前烘干。
圣人Nicholas知道了她們父親的境況后，就在那天晚上，來(lái)到她們的家門前。
他從窗口看到一家人都已睡著了，同時(shí)也注意到了女孩們的長(zhǎng)統(tǒng)襪。
隨即，他從口袋里掏出三小包黃金從煙囪上一個(gè)個(gè)投下去，剛好掉在女孩們的長(zhǎng)統(tǒng)襪里。
第二天早上，女兒們醒來(lái)發(fā)現(xiàn)她們的長(zhǎng)統(tǒng)襪里裝滿了金子，足夠供她們買嫁妝了。
這個(gè)貴族也因此能親眼看到他的女兒們結(jié)婚，從此便過(guò)上了幸福快樂的生活。
后來(lái)，世界各地的孩子們都繼承了懸掛圣誕襪的傳統(tǒng)。
有些國(guó)家的孩子則有其它類似的風(fēng)俗，如在法國(guó)，孩子們將鞋子放在壁爐旁等等。
，在臺(tái)灣也稱作耶誕節(jié)，是教會(huì)年歷的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它是基督徒慶祝耶穌基督（jīdū）誕生的慶祝日。
在圣誕節(jié)，大部分的天主教教堂都會(huì)先在12月24日的耶誕夜，亦即12月25日凌晨舉行子夜彌撒，而一些基督教會(huì)則會(huì)舉行報(bào)佳音，然后在12月25日慶祝圣誕節(jié)；而基督教的另一大分支——東正教的圣誕節(jié)慶祝則在每年的1月7日。
根據(jù)天主教的福音書，耶穌是伯利恒的圣母瑪利亞受圣靈感孕后生下的，瑪利亞和丈夫約瑟當(dāng)時(shí)正在去羅馬人口普查注冊(cè)的路上。
耶穌的出生在信徒看來(lái)是猶太教預(yù)言中的默西亞將要到來(lái)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，因?yàn)椴闶羌s瑟祖先大衛(wèi)一族的家。
圣誕節(jié)也是西方世界以及其他很多地區(qū)的公共假日，例如：在亞洲的香港、馬來(lái)西亞和新加坡。
但耶穌確切的出生日期是存在爭(zhēng)議的。
我們班要開圣誕節(jié)的派對(duì)，請(qǐng)各位幫我想想有什么好弄的
重金懸賞
活動(dòng)1:買幾個(gè)氣球扔人群中刺爆來(lái)開場(chǎng) 活動(dòng)2:天降糖果 背向同學(xué)向后扔砸誰(shuí)誰(shuí)表演(位子的同學(xué)不準(zhǔn)躲)活動(dòng)3:智力大比拼 出課本知識(shí)或腦筋急轉(zhuǎn)彎,達(dá)對(duì)給個(gè)桂圓 活動(dòng)4:圣誕蘋果送 師生互送蘋果活動(dòng)5:送祝福 每位同學(xué)說(shuō)出自己的新年希望,在黑板簽名. 至于寫稿我還是覺得自己寫有感情,不行就上網(wǎng)搜,最后祝你圣誕快樂!
