辦公樓一樓的檐下住著幾窩燕子。雖然樓檐由冰冷的水泥筑成，但一點(diǎn)兒也不影響它們?cè)谀抢镏舶布遥辶鶄€(gè)燕窩就像這座大樓身上精美的飾品。
　　
　　天有不測(cè)風(fēng)云，一場(chǎng)不常見(jiàn)的狂風(fēng)之后，一個(gè)燕窩不幸摔了下來(lái)，同時(shí)摔下來(lái)的還有兩只尚不會(huì)飛的小燕子，它們的父母驚慌失措地在檐下亂飛，卻無(wú)計(jì)可施。我們也有些慌亂，一時(shí)真不知道怎么幫它們。后來(lái)一位年長(zhǎng)的同事找來(lái)一只小木箱，讓木工師傅在里面墊上棉絮和干草，再?gòu)膫?cè)面開(kāi)一小洞，把小燕子輕輕放進(jìn)去，然后蹬梯子釘在原來(lái)筑著燕窩的地方。一開(kāi)始大燕子不認(rèn)這個(gè)新家，但畢竟孩子們?cè)诶锩妫粫?huì)兒也就落了進(jìn)去。從此，這個(gè)人造燕窩便忝列檐下，成為燕子世界里溫馨的“奇葩”建筑。
　　
　　校園里還活動(dòng)著不少?zèng)]有固定主人的貓，不過(guò)從大腹便便步履安閑的模樣看，它們絕不是饑寒交迫的流浪者。后來(lái)我為此問(wèn)了學(xué)生，得知它們果然吃喝無(wú)憂，每天都有學(xué)生把自己吃剩的飯菜拿給它們。更有甚者，一天中午下班時(shí)，我見(jiàn)一位同事并沒(méi)有往食堂方向走，就多問(wèn)了一句，沒(méi)想到她回答說(shuō)：“先去給小貓們開(kāi)飯。”我這才注意到她手中的袋子，是價(jià)格不菲的貓糧。帶著幾分好奇，我跟她來(lái)到附近的一處小花園，三只半大的花貓已經(jīng)等在那里了，見(jiàn)了她立刻親熱地叫了起來(lái)。看著同事一臉慈愛(ài)地把貓糧倒進(jìn)隨身攜帶的塑料碟，再輕手輕腳地端給小貓們，我真被這個(gè)平日里風(fēng)風(fēng)火火的“女漢子”此刻的溫情感動(dòng)了。
　　
　　校園里有兩個(gè)小池塘，前段時(shí)間學(xué)校準(zhǔn)備把水抽干后將塘底硬化，抽水時(shí)我剛好和一群學(xué)生經(jīng)過(guò)。有個(gè)男生眼尖，看到一個(gè)已經(jīng)抽清了水的小泥洼里居然撲騰著一條小魚(yú)，他立刻叫起來(lái)，“停，停，師傅，有魚(yú)”。當(dāng)我們一起讓抽水工人停下手里的工作時(shí)，男生已經(jīng)飛快地跑進(jìn)最近的教學(xué)樓，一會(huì)兒就氣喘吁吁地端了一盆清水出來(lái)，兩個(gè)指頭還拎著一只空臉盆。二話不說(shuō)，他脫鞋下池，手腳麻利地用空臉盆把小魚(yú)舀進(jìn)了一盆清水里。看著小魚(yú)慢慢活動(dòng)著身體，轉(zhuǎn)眼間輕快地游動(dòng)起來(lái)，大家一陣歡呼。男生也笑了，他說(shuō)自己先養(yǎng)著它，等池塘修好了再放回來(lái)。
　　
　　校園不僅是傳授知識(shí)和技能的地方，也有自然生靈之間的熱烈交互。這幾個(gè)師生們與燕子、貓和小魚(yú)的故事，或許也是一類愛(ài)的教材吧。