菲爾茲獎相當于數(shù)學界的諾貝爾獎。在普林斯頓大學工作的ManjulBhargava剛剛獲得了這個獎項。三年前我在斯坦福大學訪學時，聽過他的講座。當時，他講座的題目是《數(shù)學與語言學》。講座中有兩點特別吸引我：一是從花朵中尋找數(shù)學靈感。他從菊花、葵花等花朵中發(fā)現(xiàn)花瓣的數(shù)目和排列規(guī)律，確定了一個數(shù)學級數(shù)；二是在古梵文的詩歌中發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律。Manjul的爺爺是梵文研究專家，從小就教他古梵文詩歌。后來他發(fā)現(xiàn)梵文詩歌的韻律節(jié)奏中蘊藏著一個數(shù)學規(guī)律。
　　
　　從Manjul的成長中可以得到兩點啟發(fā)：要在數(shù)學這種現(xiàn)代學科上有所建樹，必須有寬厚的知識背景，傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)可以激發(fā)科學創(chuàng)造的靈感；對自然的感受越深越有利于提高科學創(chuàng)造力，相反，從書本到書本的學習不一定利于發(fā)明創(chuàng)造。
　　
　　據(jù)我統(tǒng)計，諾貝爾獎得主最多的幾個國家，依次為美國、英國、德國、法國、俄羅斯、日本等。影響一個國家高科技人才培養(yǎng)的因素很多，其中之一就是對自己母語和文化的態(tài)度。這些國家都是毫無例外地把母語和自家的文化放在絕對的優(yōu)越地位。
　　
　　而我們的漢語不是簡單的日常對話，它是幾千年中華民族智慧的結(jié)晶，蘊含著豐富而深厚的文化、地理、氣候、歷史、思維、價值觀等方面的信息。生活在這片土地上的人才能學好它。
　　
　　現(xiàn)在有一個趨勢，古代經(jīng)典作品在語文教育中所占份額越來越少，“去中國化”不只是一種悲哀，還是一種短視。