“雙減”背景下的語(yǔ)文作業(yè)——鶴湖學(xué)校四年
九江新聞網(wǎng)訊(趙夢(mèng)雅)隨著“雙減政策”的實(shí)施，如何探索新的教學(xué)模式，為孩子們的課業(yè)任務(wù)增添一抹新色，就成了眾多老師們的一次新挑戰(zhàn)。 語(yǔ)文教學(xué)在工具性的本質(zhì)之外，也是一門富有人文關(guān)懷的課程。而怎樣在“雙減政策”中，繼續(xù)活用語(yǔ)文，活學(xué)語(yǔ)文，活趣語(yǔ)文，將課本知識(shí)和課外經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合呢?為此，鶴湖學(xué)校四年級(jí)組的語(yǔ)文老師們，很早就在討論怎樣把握住新風(fēng)向，將政策導(dǎo)向和實(shí)際教育教學(xué)相結(jié)合，融匯學(xué)生的自主經(jīng)驗(yàn)，以求讓學(xué)生在扎實(shí)課堂基礎(chǔ)的同時(shí)，能將所學(xué)融會(huì)貫通，真正做到“減負(fù)擔(dān)，不減成效”。
部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元，是充滿濃濃國(guó)風(fēng)的單元，成語(yǔ)寓言、神話故事、民間傳說(shuō)串起了一篇篇韻味悠長(zhǎng)的課文，總是讓孩子們?cè)谡n堂上意猶未盡。因此，鶴湖學(xué)校四年級(jí)組的語(yǔ)文老師們，抓住了孩子們興趣的“小尾巴”，取材于此，提議將看似枯燥的成語(yǔ)故事，用圖畫(huà)的形式付諸筆端，讓孩子們發(fā)揮想象創(chuàng)作自己的“成語(yǔ)畫(huà)”。
10月21日中午，這場(chǎng)別具一格的畫(huà)展正式在四年級(jí)組所在的樓層共享書(shū)吧展出。畫(huà)作一經(jīng)“面世”，立刻吸引了眾多小觀眾前來(lái)挑戰(zhàn)。孩子們?nèi)宄扇?，饒有興致地猜想，每一個(gè)答案都讓在場(chǎng)的觀眾樂(lè)不可支。孩子們興奮地說(shuō):“這是我見(jiàn)過(guò)最好玩的成語(yǔ)了!”“這樣學(xué)成語(yǔ)，一下子就記住了!真有趣!”
語(yǔ)文如泉，因活而靈，因用而巧。這一次創(chuàng)意畫(huà)展，只是鶴湖學(xué)校語(yǔ)文組探索“雙減政策”下的語(yǔ)文之路的一個(gè)小小縮影。新政策引領(lǐng)出新的方向，呼應(yīng)“雙減”，奏響新課堂，唯有以生為本，以課為基，探索求變，才會(huì)讓語(yǔ)文課堂迸發(fā)出新的閃光。
