關于教改的微語錄
質量年度報告
（2024）
莫旗職業教育中心
一、學校情況
（一）學校概況
【第1句】：學校簡介
莫旗職教中心組建于1996年，由原博榮職業高中，尼爾基職業高中和農機校三校合并而成。學校現已成為集職業高中、技工、中專、聯辦專本科及社會各級各類培訓為一體的綜合教育機構。是國辦全日制自治區級重點職業學校。新一任領導班子認真貫徹執行黨的教育方針，大力推進教育教學革，創新教學理念，促進學生全面發展。堅持“先成人后成才”的現代辦學理念，本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的宗旨，力創和諧校園環境。在教育教學實踐中，秉承“德馨、技精、業強”的校訓精神，逐步形成了“團結、勤奮、求實、創新”的校風，“樂教、愛生、善導、嚴謹”的教風和“尊師、好學、重專、多能”的學風。
【第2句】：辦學資源
學校占地48000平方米，生均占地面積 平方米，校舍面積28600平方米，生均校舍建筑面積35平方米，截止2024年9月底，固定資產總值達到1844萬元。學校辦學資源總量及生均值見表
學校辦學資源總量及生均值
序號
名 稱
單位
數量
生均值(2024)
生均值(2024)
1
占地面積
m
48000
74
60
2
校舍建筑面積
m
28600
44
35
3
行政辦公用房面積
m
9400
4
學生宿舍面積
m
1060
8
5
5
校內實訓用房面積
m
1500
6
固定資產總值
萬元
1844
（二）學生情況
【第1句】：學生規模
學校現有中職全日制在校生755人，2024年招全日制學生220人，非全日制學生113人，其中農學專業22人，汽修專業20人，幼師專業24人，運動與訓練36人，微機專業32人，食品專業24人，高鐵專業21人，招生比2024年增加110人，增長率為49%。學生年入學鞏固率達99%。2024年畢業生62人，其中農學專業14人，汽修專業12人，幼師專業15人，微機專業15人，美容美體6人。2024年招生與2024年有所增長。
【第1句】：學生結構
學校開設了7個專業，曲棍球專業是學校發展最好的一個專業。
分專業在校生統計表
序號
專業大類
專業名稱
在校生數(2024)
在校生數(2024)
備注
1
農林牧漁類
現代農藝技術
78
70
骨干重點專業
2
信息技術類
計算機運用
113
134
3
交通運輸類
汽車運用與維修
78
94
重點專業
4
輕紡食品類
食品化工專業
22
新興專業
5
教育類
學前教育
102
129
6
旅游服務類
旅游服務與管理
24
新興專業
7
運動健身類
曲棍球運動
116
137
特色專業
【第2句】：培訓規模
2024年通過與就業局聯辦，開設了保安員、保育員培訓，共計培訓109人次，機動車駕駛員培訓1700人次；2024年機動車駕駛員培訓300人次；深入到農村及社區，開展“四種四養”培訓，共培訓399人次。
年度培訓統計表
序號
名 稱
人次（2024）
人次（2024）
1
保安員、保育員培訓
109
2
機動車駕駛員培訓
1700
300
3
四種四養培訓
399
（三）教師隊伍
學校現有教職工總數120人，編外職工12人，專任教師87人，生師比為9：1。
【第1句】：師資隊伍總體結構
專業課教師中“雙師型”教師19人，比例達到【第21句】：8%， 高級教師34人，中級教師38人，初級教師13人，研究生學歷1人，本科學歷77人。
師資隊伍總體結構
年份
教職工總數
編外職工
專任教師
生師比
專業課教師
雙師型教師
人數
占比
人數
占比
2024
107
7
85
7：1
42
【第49句】：4%
20
【第23句】：5%
2024
120
12
87
9：1
45
【第51句】：7%
19
【第21句】：8%
年份
專任教師
人數
學歷情況
職稱情況
研究生
本科
高級
中級
初級
2024
人數
85
1
79
35
34
14
比例
【第79句】：4%
【第1句】：2%
93%
【第41句】：2%
40%
【第16句】：5%
2024
人數
87
1
77
34
38
13
比例
【第72句】：5%
【第1句】：1%
90%
39%
【第43句】：7%
【第14句】：9%
教師學歷結構和職稱結構統計表
（四）設施設備
【第1句】：教學儀器設備值
16—17學年度教學儀器設備總值 382萬，較上一年增加58萬元，生均值6678元。比上一年度生均值增長1014元。 校內實訓實習工位數400個，其中包括汽修實訓、農學實訓、幼師、計算機實訓，曲棍球訓練場兩個。校內實訓實習工位數比上一年度增長一倍。紙質圖書總數 49400冊，生均70冊，生均紙質圖書呈增長趨勢。
【第2句】：校內信息化建設
學校對信息化建設加大了投入力度加快了建設步伐校園局域網、門戶網站、資源和專業教師及技術人員隊伍建設取得了一定的成績。推進“校校通”工程建設、普及學校信息技術教育、實施遠程教育具有重要的意義。
目前擁有教職員工總數為 98人。學校擁有計算機專業方面的教師情況6人。 計算機本科3人，其他專業增進3人。
學校共擁有計算機105臺，投入的教學課件6套, 教學工具軟件3套, 安全防護軟件1套，擁有配有演示型多媒體教室21間，多媒體室2間。
網絡與通信環境狀況：光纖入校園，網絡帶寬100M。 實現校內“班班通”12套，交互平板6套，全部已接入互聯網。
我校是在政府投資較少的情況下通過調配資金20余萬元，增添了交互平板及增加全校攝像頭，為信息化教學進一步實施做好鋪墊。
校園網門戶網站網址為WWW.MQZJZX.COM。通過網站讓社會更多人了解我校的發展建設情況。
【第3句】：實訓基地建設
新建曲棍球場地兩個，投資350萬元；汽修廠一個，投資200萬元；理實一體教室兩個，投資100萬元。學校實訓基地建設規范，工位足。充分發揮了專業特長，提高了學生技能，整體實訓基地利用率達到100%。
二、學生發展
（一）學生素質
學校以“學生滿意、家長滿意、社會滿意”為目標，堅持“以人為本，堅持立德樹人，堅持素質教育思想”的育人宗旨，認真開展“我的中國夢”主題教育實踐活動，以踐行社會主義核心價值觀教育為主線，全力落實并開展上級主管部門幾大主題教育活動。學生活動思想政治素質總體上是健康的、積極向上的，有理想，有目標，有較高的政治參與意識，積極參加社團組織活動，要求加入黨團組織的比例逐年提高。
學生基本素質評價指標
學年
文化課 合格人數
文化課合格率
體質測評合格人數
體質測評合格率
專業技能合格率
畢業率
2024-2024
554
96%
554
97%
100%
100%
2024-2024
685
97%
685
98%
100%
100%
計算機網絡綜合布線在市級技能大賽中獲得三等獎
對在校學生發放問卷進行調查（以每班實到學生為準）其中理論學習92%為非常滿意，專業學習滿意度為95%。實習實訓調查滿意度為93%（以教師質量檢測為參考），校園文化與社團活動滿意度93%、生活滿意度95%、校園安全滿意度97%、畢業生對學校滿意度94%等。
（三）資助情況
學校嚴格執行上級免學費和助學金政策，全部落實到位。持續關注并切實做好貧困生資助工作。九月下旬，將全校貧困學生篩選收集，依據扶貧數據庫，上報學生19人。春季學雷鋒活動，學校組織60多名師生深入旗社區進行慰問困難家庭，采取精準扶貧，了解和掌握學生家庭實際狀況，幫助解決家庭中存在的問題，實現精準教育。
（四）就業質量
畢業生就業率為【第12句】：5%以上，對口升學率為【第87句】：5%以上，對口就業率為60%，初次就業月收入較以前提高了20%。總體看，就業率有所提高，但對口就業變化不大，初次就業月收入隨著經濟情況的改善有所提高。
（五）職業發展
中職教育要培養學生的多項學習能力，使學生適應社會以及用人單位的要求。在課程設置注重培養學生的認識能力。表達能力。社會能力。學校注重培養學生的崗位適應能力。和崗位遷移能力，主要從人文素質。職業技能。創新創業能力三個方面來培養職業崗位遷移能力。開設創業課程和培訓講座定期舉辦專業技能大賽為學生提供一個開放的創業平臺。
三、質量保障措施
（一）專業動態調整
學校在專業設置方面力求和本地區實際相結合，根據《中等職業學校專業目錄（2010年修訂）》設置與本地產業吻合的專業，并根據時代發展需求不斷進行調整，我校現有現代農藝技術、汽車駕駛與維修、計算機應用、學前教育、運動訓練（曲棍球）、旅游服務與管理（高鐵方向）、食品生物工藝、農業機械使用與維護8個專業，其中運動訓練（曲棍球）、旅游服務與管理（高鐵方向）為【第16句】：17年新辦專業，將原有的工程機械運用與維護撤銷、工藝美術及美容美體暫時停辦。
學校所在地區為農業區，又是全國曲棍球之鄉，近幾年政府又積極開發了諸多旅游項目，因此學校設置的現代農藝技術、運動訓練（曲棍球）、農業機械使用與維護、旅游服務與管理等4個專業為與本地產業相吻合的專業。
（二）教育教學改革
【第1句】：專業設置
2024年經學校多方調研，結合近幾年招生情況，就業及高考情況對我校專業設置進行了調整，由原來的計算機、農學、美工、汽修、幼師、工程機械運用與維護、美容美體、曲棍球等8個專業，精簡為計算機、農學、曲棍球、汽修、幼師等5個主要專業,并新增添了高鐵、食品和農機專業3個新型專業。今后我校在專業設置上將繼續堅持“貼近市場辦專業，面向市場育人才”的原則，積極發展壯大骨干專業，改造傳統優勢專業，開拓新興特色專業，淘汰落后專業，大幅提升學生的就業率。
【第2句】：師資隊伍建設
制定了專業帶頭人、骨干教師培養計劃和雙師型教師培養方案，完善教師管理各項制度，培養教師成為具有技術技能研發能力、積極推進教改創新，具備專業管理能力的專業帶頭人，培養教師成為能夠進行專業建設、課程開發、技術服務“雙師型”骨干教師。派專業帶頭人參加各級各類培訓；指導青年教師成長；到實訓基地進行技術指導。通過業務進修和技能培訓，不斷提高骨干教師的業務水平和技能水平。落實專業教師企業實踐制度；形成理論水平高、實踐技能強的“雙師結構”和“雙師素質”的教學團隊。建立兼職教師資源庫，制定兼職教師培養與聘用制度；聘請企業實踐經驗豐富、技術技能嫻熟的“能工巧匠”為兼職教師，到校或在合作企業進行實習指導；建立兼職教師培養長效機制。鼓勵教師參加在職進修提高學歷，推進教師內涵提升工程。
職教中心培養的是技能型人才，培養目標是與現代化建設相適應的具有綜合能力，生產能力，在生產、服務、技術第一線工作的高素質的專門人才。所以，我校在課程設置上主要分三方面：公共基礎課、專業理論課和實踐操作課。
【第4句】：信息化教學
建設數字化教學資源，加強綜合管理與應用。數字化教學資源與基礎設施建設同步進行，邊建設邊開發。完善信息化管理制度并推廣應用，促進數字化教學資源庫；創新網絡教學模式，推動信息化與職業教育的深度融合，探索利用信息技術開展教學診斷與改進的常態化運行機制。
（三）師資隊伍培養
優化教師隊伍的結構，注重師資質量，為此，學校實施了“三師工程”：
一是“優師工程”。學校構建中青年教師成長的平臺，要讓一大批中青年教師成為優秀教師。實施這一工程主要做了以下四項工作： （1）在中青年教師中開展“課程·教材·教法”的研究，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍；（2）繼續開展計算機培訓，努力掌握現代教育技術，充分發揮“校園網”的作用，實現教學手段的現代化；（3）開展新老教師互學活動，充分發揮老教師的“傳幫帶”作用，挖掘新教師的潛能。（4）扎扎實實抓好集體備課、聽課和評課活動。
二是“名師工程”。學校搭建骨干教師脫穎而出的舞臺，使一批骨干教師成為“名師”。實施這一工程主要做了以下工作：一是教務處和教科室要制定校內名師（即特級教師、學科帶頭人、教學能手）培養計劃，列出培養苗子；二是學校提供經費等方面的幫助，支持骨干教師參加教科研、外出學習、提高、培訓以及出版著作；三是在評優、獎勵、晉級、宣傳、報道等方面給予傾斜，提升骨干教師的待遇和知名度。
三是“雙師工程”。對職業學校而言，專業課教師必須成為“雙師型”教師。實施這一工程將采取以下措施：一是由學校統一組織和協調專業技術水平高、動手能力強的教師與動手能力差的教師結成對子，進行技術上的傳、幫、帶，促進動手能力較差的教師提高專業技術水平，增強實際操作能力；二是由專業水平高的教師舉辦培訓班，重點培訓剛參加工作的青年專業課教師；三是要求青年專業教師積極參加對口專業的技能鑒定，爭取在較短的時間內獲得較高級別的技能合格證書。
加強師德師風建設。6月28日，我校舉行師德師風專項教育整治活動動員會，會上，全體教師宣誓：自覺遵守并貫徹執行《中小學教師行為規范》、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》等法律法規;積極開展教師“四德”(社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德)教育活動，實行師德考核管理，嚴格要求教師認真履行職責，為人師表，教書育人。要求廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，做學生健康成長的指導者和引路人。充分發揮我校優秀共產黨員、模范教師的榜樣和示范作用，采取在校園LED、學校大會宣傳先進事跡、優秀共產黨員進行報告等形式，對教職工普遍進行師德師風教育，使一批優秀共產黨員成為“三育人”師德標兵(教書育人、管理育人、服務育人”)，進一步促進廣大教師提高職業道德水平。
（四）規范管理情況
為了全面貫徹落實黨的教育方針，優化內部管理，真正做到“內強素質，外樹形象”，充分調動廣大教職工教書育人的積極性，辦人民滿意的教育和學生家長滿意的學校，結合學校實際，在制度建設、教學管理、德育管理、財務管理、信息化水平建設、制度建設等方面進行了強力推動。
【第1句】：教學管理
我們遵循中等職業教育發展的規律，堅持“以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位”的管理理念，使學校各項政策和規定能體現教學工作的中心地位，全面促進職教工作規范化，全面提高學生的專業技能和就業能力，不斷深化中職課堂教學改革，不斷促進學校資源分配向教學部門傾斜，針對本校實際，學校把制度建設與情感管理結合起來，建立了與工學結合、頂崗實習相適應的教學管理制度，并逐步實現教學管理規范化，從而提高教學管理工作效率。如學校制定了《莫旗職教中心教學管理制度》 （其中包含《教研組工作規定》 、《教學質量評估暫行辦法》 、《聽評課制度》 、《校外實訓基地建設標準及管理辦法》等教學常規管理規章），學校領導以身作則，全體教師嚴格執行，有力地促進了和諧教學管理平臺的構建。學校多年來一直堅持學生評教師，教師評領導的考評制度，取得了良好效果。在常規管理中，學校按照中等職業學校專業教學要求來制定專業教學計劃，做到開齊課程，上足課時;做到教學常規管理規范到位;教師備課、授課、作業、輔導、考核執行到位。學校還在每學期初制定較為詳細的實驗計劃和實習實訓計劃，并認真落實，提高實驗、實習實訓開出率。在備課上課、聽課評課、作業輔導、考試考核、學生反饋和教師反思等教學基本環節的常規管理過程中，學校從嚴要求，常抓不懈。
【第2句】：教科研管理
學校教科研工作由分管副校長主管，科研室、教務處具體分工負責。科研室從宏觀上負責學校方方面面非常性的課題、實驗與研究工作，其工作對象是各課題組和部分參與實驗的人員。教務處從微觀上負責常規性的教材、教法研究工作，其工作對象是各備課組，教研組與全體教學人員。
每學期開學前學校主管領導在充分聽取科研室、教務處意見的基礎上，提出全校性的教科研工作思路（包括長、短期目標、課題任務、措施及時間安排）。學期初，教科處、教導處根據學校工作思路各自在充分聽取課題組和備課組、教研組意見的基礎上制訂科研計劃和教研計劃。
學校領導和教職員工都要主動承擔教科研任務，積極參加校內外的教科研活動，努力學習教育理論，大膽探討和提高教育教學質量和管理效能的途徑和方法，不怕失敗，勇于進取。
注意積累和總結教育教學經驗，探索教育規律，獲取科研成果。管理人員和教師，每學期必須最少撰寫論文一篇，及時交給學校存檔。
學校每學年舉行一次學術論文、教學經驗交流會。
學校領導和教師堅持聽課，節數不低于規定的要求。提倡校際、科際之間互相聽課，以揚長避短。
學校有師訓規劃與計劃。教師也應根據自身和工作實際制定業務進修計劃，并努力實施，不斷提高自身素質。按規定年輕教師必須參加大專學歷的達標學習；學歷已達標的，更應在教學研究或教育科學研究中作出成績。
【第3句】：學生管理
一個學校的學生管理工作水平主要是看班主任的工作水平，尤其是職業學校的班主任工作更為重要。職業學校的學生管理工作的水平是其班主任工作水平的反映，特別取決于最差班主任工作水平。即所謂“木桶原理”。因此我們在抓學生管理就是嚴格班主任作，班主任一日四次檢查學生出勤情況，每天與學生談心不少3人次，宿舍一天內要查寢三次,午飯后，晚飯后，就寢后，對學生請假實施電子假條制度。職業學校學生大多是各地區中學初三畢業沒有考上高中的人，甚至還有根本沒有參加中考的學生。這些學生普遍學習成績不好，他們大多數人不愛學習，不想學習，惡習較多，這就對職業學校的班主任工作的要求更高，要求細致更耐。因此全面提高班主任工作水平是提高學校學生管理工作的保證。
【第4句】：安全管理
為了使全體教師樹立“人人都是安全工作者”的思想，主動把學校安全工作與各自的實際工作結合起來，增強“安全第一，預防為主”意識，在思想上建立起一道安全防護線，認真學習貫徹各級有關安全工作的文件精神，把安全工作作為學校第一要事來抓，列入議事日程，工作計劃，工作總結都作為一項重要內容，班會講安全，校會講安全，堅持做到，時時講、天天講，“警鐘長鳴”，進一步強化安全工作管理，成立了安全工作領導小組，層層落實安全責任制，確保了一校的安全。
（五）德育工作情況
我校以提高學生文明素質為重點，本著“德技雙修”的宗旨，堅持貫徹黨的新政策、新方針，將學校和學生的實際情況相結合，以養成教育入手，把德育工作放在首位，開展了各種豐富多彩的活動。
學校開學初通過班會及廣播開展“安全第一課”及行為規范教育，通過軍訓對學生進行愛國主義教育，加強學生思想道德教育和養成教育。充分利用開學典禮、每周一的升國旗儀式、校領導國旗下講話，開展愛國主義教育和革命傳統教育，引導學生弘揚民族精神，增強愛國情感。通過組織開展學雷鋒月、道德宣傳月、法制安全教育月、理想教育月、愛國主義教育月、廉潔教育月、誠信教育、感恩教育、形勢教育、國防教育、科技教育、心理健康教育、文明禮儀、行為養成教育、寒暑假社會實踐等活動，提高學生的思想道德素養。每年定期召開“一會一節”，通過開展不同形式的活動，促進學生形成積極、健康的人生觀。 以愛自己、愛校、愛家、愛國與學生吃苦耐勞的職業素養教育為特色，抓過程、重落實評比，抓習慣養成突出道德實踐，抓成人成才突出典型效應，重視輿論引導，促進學生健康發展，開創德育工作的特色。
組織建設方面以各班團支部為工作著力點，完善組織機構，開展活動集體決策，分工負責。加強團委引導，以學生自主管理為主，不斷提高學生團干部隊伍的素質，提高他們的管理能力、協調能力、創新能力。結合學校的實際情況，定期開展學生干部培訓工作。由社團指導教師撰寫社團工作計劃，開展社團活動。
以豐富多彩的活動，促進學生的全面發展。積極開展國學普及活動，以升旗儀式為突破口，扎實推進文明禮儀教育。繼續做好以“養成教育”為核心的學校德育工作，切實增強團組織的號召力、凝聚力、戰斗力，為實現我校高層次辦學目標作出貢獻。利用升旗儀式，廣播站、電視臺等平臺，加強國情教育、團史團情教育和形式政策教育，不斷增強民族自豪感和自信心，堅定中國特色社會主義的理想信念。
深入持久開展青年志愿者服務活動，重點做好兩個方面的工作，一方面要做好青年志者注冊登記工作，另一方面，廣泛開展志愿服務，構建和諧校園為主題的“校園凈化，周邊綠化，村鎮美化”活動和“送溫暖、獻愛心”志愿服務活動，掀起志愿活動的高潮。辦好校園廣播站，創辦新的欄目，展名師風采，揚新生風貌，圍繞表達能力、溝通技巧、禮儀文化、職業規劃等內容，精心策劃，制作各類專題活動，豐富校園文化生活。
活動清單：
【第1句】：3月3日上午，組織志愿服務隊（由4名黨員教師、20名團干部組成）去往旗敬老院慰問65名孤寡老人，為老人們帶去了一絲溫暖。
【第2句】：3月30日上午，我校與布西社區聯合開展了“緬懷先人，莫忘關愛身邊老人”獻愛心志愿活動。
【第3句】：3月31日，開展清明節緬懷先烈詩文朗誦活動；
【第4句】：4月11日，聯合政教處、工會等部門組織黨員干部和部分團干部前往民族團結進步示范社區——布西社區，參觀非物質文化展廳，感受傳統文化的魅力；
【第5句】：5月4日，舉行五四表彰暨十八歲成人禮——感悟成長 記憶青春；
【第6句】：5月10日，舉行以“共筑職教夢，喜迎十九大”為主題的莫旗職業教育宣傳月暨國家第三屆職業教育活動周活動——匠心筑夢 創匯青春；
【第7句】：5月27日，召開第六屆校園文化藝術節暨2024級畢業典禮——“喜迎十九大 共筑職教夢”；
【第8句】：6月12日，參加“把毒品蕩滌，使青春飛揚，讓草原更靚”主題演講比賽，兩名同學均獲旗級第二名；
【第9句】：6月20日，參加由市禁毒辦和市教育局聯合舉辦的“呼倫貝爾市中學生禁毒主題演講比賽”，獲“全市禁毒演講比賽中職組”第二名；
【第10句】：年6月30日，舉行慶祝建黨96周年表彰大會暨“心向黨”歌詠比賽，表彰先進的同時，各參賽隊共同將紅歌獻給黨；
【第11句】：9月12日，組織廣大青年團員、團干部，開展關于《習近平的七年知青歲月》學習會活動。
【第12句】：9月18日，開展了“向國旗敬禮，紀念九一八”愛國主義系列教育活動及防空防災疏散演練活動；
（六）黨建情況
我校黨支部緊緊圍繞“三個代表”重要思想，加強政治理論和業務知識學習。繼續組織黨員、教師深入學習貫徹黨在現階段的新理論、新理念，學習貫徹新黨章和黨的和五中、六中全會以及喜迎“十九大”相關會議精神，學習《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《中國共產黨工作機關條例》等法律法規、時事政策，學習教師職業道德規范。在時間安排上，每周五下午定為學習時間，并圍繞黨的中心工作及學校中心工作，適時調整學習時間，使學習更有時效性。通過學習，提高了黨員教師的思想認識。
加強黨員管理、健全黨內生活制度，嚴格黨的組織生活。認真落實“三會一課”制度（做好會議記錄）、黨費收繳制度、黨員學習制度、黨員發展制度等，按規定召開全體黨員大會、支部委員會議，小組黨員會議，上好黨課，開展民主評議黨員活動。以規范的制度管理，促進提高黨內生活質量。深化黨員公開工作，每位黨員簽訂了公開承諾書，并付之實施。認真完成黨員目標管理任務，堅持民主評議黨員制度，每年都組織黨內外同志對黨員進行評議，并通報評議結果，根據評議情況結合平時表現，評出每年度優秀黨員。按規定過好領導干部民主生活會和黨員組織生活會。嚴格按工資標準，及時交納黨費。校長向黨員大會通報主要工作，領導干部按規定參加所在黨組織生活會，暢通黨員干部參與黨內事務的渠道。
發揮黨員的先鋒模范作用。組織黨員開展豐富多彩的主題實踐活動。結合教育教學實際，樹立黨員干部形象，全體黨員在各自的崗位上發揮先鋒模范作用，學校的處室以上干部，年段長絕大多數是黨員。教師黨員爭做教學能手、學科帶頭人，黨員和入黨積極分子積極承擔高質量的公開課(示范課)，并成為學習組、教研組交流發言的帶頭人。進一步建立健全黨員活動及考核記錄，為黨內評優工作提供可靠依據,“七一”期間評選表彰了6名2024年度優秀黨員。
學校支部扎實推進“精準扶貧”等活動，切實做好支部扶貧幫困工作，利用休息日，深入漢古爾河鎮三合村，開展以“精準扶貧”為核心的系列扶貧幫困活動，幫助群眾解決問題，讓群眾多受益。
深化黨風廉政建設。組織全體干部黨員認真學習《廉政準則》，嚴格落實黨風廉政建設責任制，深入開展“廉政文化進校園”工作，加強黨員干部的廉潔從政教育，教職員工的廉潔從教教育。開展反腐倡廉專項教育活動，組織觀看廉政紀錄片、撰寫心得體會、自查報告、整改措施、個人總結，不斷提高廣大黨員教師廉潔從教的思想認識。
繼續開展“兩學一做”學習教育實踐活動，落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育。
6月份，我黨支部在學習教育過程中，黨員教師開展了個人工作作風自查自糾活動，以達到黨員學習教育的最佳效果。召開全體黨員教師,引讀習經典語錄,在學習過程中，黨支部以學校為單位，以黨員大會為基本形式，將“兩學一做”的內容，融入日常工作，推進學習教育的有效開展。
四、校企合作
2024年與黑龍江潤源汽車設備有限公司合作，與德國海拉（上海）合作辦學。教師合作交流，提供專業課程軟件，按時派人來校培訓，網上技術培訓等形式。實現訂單式人才培養，畢業生全部安排就業。今年與北京商鯤教育集團合作開設了高鐵乘務專業。與東北阜豐生物科技有限公司開設了食品生物工藝專業。
學生在實習單位實習人數為30人，每月一個星期，每學期一個月。實習對口率為100%，企業錄用率為95%，企業對實習學生滿意度為98%。
我校于2024年和2024年分別加入了呼倫貝爾職教集團（嶺東、嶺西），使我校辦學能力有了很大提高，增強了學生的升學率和就業率。
用人單位滿意度為95%，學前教育本地就業19人；與區域經濟相關專業，農學專業就業39人；對區域經濟和社會發展需要技術技能人才培養，運動訓練專業共招收。
五、社會貢獻
（一）社會服務
序號
名稱
人次（2024）
人次（2024）
1
保安員、保育員培訓
109
2
機動車駕駛員培訓
1700
300
3
四種四養培訓
399
（二）社區服務
六、舉辦人職責
（一）經費
2024年，中央財政投入255萬元，地方財政投入105萬元。上級投入主要用于改善基礎設施建設、設備設施添置、教學改革等。
（二）政策措施
莫旗教育科技局出臺了《莫旗2024年中等職業教育招生工作實施方案》《2024年莫旗職業教育活動月暨國家第三屆職業教育活動周相關活動的通知》，擬訂了《莫旗關于加快發展職業教育加強職業培訓的實施案》《莫旗職業生涯教育工作方案》《莫旗2024年職業教育宣傳工作方案》等文件，為學校的發展提供了有力的政策支持。
七、特色創新
特色1：開好曲棍球專業，做好民族體育運動傳承
曲棍球運動是達斡爾族的傳統文化，珍藏著達斡爾久遠的記憶，也延續著達斡爾人的精神，一種不息的民族精神，深深烙在已逝歲月了，牽動著達斡爾族人的血脈，他是達斡爾族永恒的精神財富。我校通過與局、旗、市等多處領導溝通、做廣泛的社會調研、積極爭取社會曲棍球專業人士建議的情況下，開設了職業高中首個曲棍球專業班。我們現有學員132名、專職教練6名、理論教師6名、輔導員3名。預計三年內學員人數將達到150人左右。學員通過在校專業班三年的培養，即可學習高中的文化課程得到高中學歷，又可以得到曲棍球專業教師的系統指導。專業優秀學員可進入內蒙隊或其它省隊，為內蒙隊乃至全國的曲棍球運動輸送人才，其它學員三年畢業后可進入對應體育大學繼續深造，我校已經與全國5所有曲棍球專業的大學取得了聯系，我們按照這些大學的招生要求去培養學員。除了這5所全國高校，我校已經與呼倫貝爾職業技術學院簽署對口升學協議，呼倫貝爾職業技術學院已經向國家教育部，申請開設曲棍球專業并得到了批準。學員在校期間每年有多次參加全國、區、市等級別的比賽機會，學校給每個隊員鍛煉和展示自己的機會和平臺。2024年3月9日我校有8名隊員到上海集訓，4月28日我校8名曲棍球隊員與包頭隊的8名隊員組成內蒙古曲棍球青年隊，代表內蒙古曲棍球青年隊參加全國比賽，首次參賽就取得了第4名的好成績。6月【第18句】：19日我校男生一隊、二隊、女生一隊三個球隊，參加呼倫貝爾市曲棍球錦標賽，取得了男隊第一名和第三名、女隊第一名。7月23日至8月3日我校男隊和女隊，到江蘇揚中參加全國奧林匹克后備人才基地暨全國青少年錦標賽，取得了男子U18組亞軍，9月份我校男隊和女隊共87人代表呼倫貝爾市曲棍球隊參加自治區“體彩杯”曲棍球青少年錦標賽取得男子甲組第一名、女子甲組第二民、男子乙組第二名、女子乙組第一名的好成績。24獲得曲棍球國家二級運動員證書。2024年三月份到四月份我校有11名隊員到江蘇常州為內蒙女隊陪練，五月份我校有6名隊員到北京為國家女隊陪練。今年4月份我校曲棍球專業兩名隊員參加了，全國體育藝術類提前錄取的考試，兩名隊員被哈爾濱體育學院本科體育運動專業錄取。2024年自治區青年錦標賽男子乙組冠軍、女子甲組冠軍、男子甲組亞軍。2024全國比賽男子U18組、男子U15組冠軍、2024年全國青年賽冠軍。截止到上學期末我校以為國少隊輸送6名隊員，這些隊員將是中國曲棍球未來發展中堅力量。
未來五年，我們的學員將穩定在150左右，教練員6名，三個年級段6個班級，這樣我們將有4支男隊、2支女隊這樣的規模。預計我們在2024年及以后會每年為呼倫貝爾職業學院和全國的十所大學輸送30名左右的學員，為專業隊輸送10名左右隊員。
特色2：緊貼市場，開活汽車運用與維修專業
（1）專業概況
汽修專業成立于1996年，經過多年的不斷努力，辦學質量日益提高，生源數量不斷增加，尤其在目前總體生源不斷減少的大環境下，汽修專業的招生數量不降反升，辦學規模不斷擴大，辦學質量日益提高，得到了汽修行業和學生家長的廣泛認同。在盟市級的技能大賽中也取得了較好的成績。
以汽車維修行業人才需求為基本依據，面向汽車后市場相關企業各崗位，以提高學生的職業實踐能力和職業素養為宗旨，培養學生具備良好的職業道德、敬業精神、合作意識和創新能力，能適應現代汽車維修企業的維修技術、質量監控、技術管理、汽車營銷和汽車保險等工作一線需要的中、高級技術應用型人才。
目前該專業現有專任專業教師8人，本科及以上學歷8，高級工以上的技術水平為1人，其中高級技師1人，技師2人， “雙師型”教師比例達到80%。專業教師全都接受過自治區級、國家級骨干教師培訓及青年教師企業實踐培訓，每年定期參加掛職鍛煉，理論水平高、專業技能強、教學經驗豐富，基本具備了理實一體化教學的能力。與此同時，從行業、企業聘請技術人員、能工巧匠擔任學校的兼職教師，為學校的專業建設提供了人才支撐。
實訓設備及實習基地：學校高度重視汽修實訓基地的建設，不斷加大實訓設施設備的投入，目前，我校汽修實訓基地占地3200平方米，實驗實習設備價值360余萬元，實習實訓設備數量充足，配套完善，能夠滿足汽車運用與維修專業教學實習需要。目前有3家穩定的校外實訓基地。
2）課程改革
構建以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體，理論與實踐相融合、教學內容與崗位需求相適應的課程體系。按照任務引領、項目驅動、能力本位、職業導向的基本原則進行課程開發與建設。開發適應新興產業、新職業、新崗位的校本課程；根據《中等職業學校專業教學標準（試行）》，校企合作制訂課程標準，開發專業特色教材及課程教學資源。實施綜合化、模塊化和項目化課程改革。推進學歷證書與職業資格證書“雙證融通”改革，把職業崗位技能和素養融入相關專業課程教學內容。
①課程體系的構建
汽車運用專業根據社會企業調研，企業用工信息和要求，結合市場所需，對原有的專業培養目標、課程設置、教學內容、教學方法進行課程改革創新。首先將課程整體上分為基本素養模塊、職業基礎能力模塊、職業崗位能力模塊。然后根據每一專業職業崗位及典型的工作任務分析，由有關教師、企業一線技術人員一起將工作過程中工作服務、實踐活動及技能形成規律進行設計、編排，有機組合形成模塊化課程。
職業文化素養模塊一般貫穿四個學期，著眼于高素質勞動者的培養及中職學生的可持續發展需要。例如：語文課程由基礎知識、口語交際、文本理解、應用文寫作、文學鑒賞五個模塊組成；英語課程由生活情景口語、職業情景專業英語和基礎英語三個模塊組成。
職業基礎能力模塊一般安排在第一至第四學期進行學習，是專業學習必需的、基本的職業技能組成的模塊，由若干個核心課程組成，為學生的職業生涯發展打下堅實的基礎，達到國家教育標準需要。
職業崗位能力模塊安排在第五學期，分崗前技能、職業資格技能、拓展技能模塊，根據考證考級(初中級)、訂單培養、崗前培訓或競賽需要由學生自選，滿足就業市場對人才需求、學生綜合職業能力提高及個性化學習的需要。
在課程整體劃分基礎上，重點對專業課程進行重新組合，構建模塊化課程體系。在建構中我們遵循從簡單到復雜、從單一到復合、從初級到高級螺旋上升技能形成排序原則。
②核心課程和精品課的建設
建設4門課程為核心課程，不僅建設符合教學及實訓的信息化資源，而且通過信息化手段實現資源的使用及管理。
汽車發動機構造與維修是本專業的核心課程。其任務是讓學生獲得汽車發動機的基本結構、維護和修理方面的系統知識，使學生具備對汽車發動機進行結構分析、常規維護和修理的基本技能。為今后從事汽車維修技術工作，以及為適應汽車工業發展提供所必須的繼續學習能力，奠定良好的基礎。
汽車底盤構造與維修是講授現代汽車底盤的構造和工作原理，底盤的維護與修理，常見故障診斷與排除等知識，使學生系統掌握汽車底盤各總成的功用、結構和基本工作原理，初步具有汽車底盤拆裝、故障診斷與排除、零件損耗分析與檢驗分類、合理維護與修理的基本能力。培養學生分析問題、解決問題的能力以及從事汽車運用與維修崗位的職業能力，增強適應職業變化的能力和創新能力。
汽車電器構造與維修的任務是使學生具有汽車電氣設備的基本知識和汽車電氣設備維修的基本技能。通過理論教學和實踐技能訓練，使學生系統掌握汽車電氣設備的結構、基本工作原理、使用和維修、檢測和調試、故障診斷與排除等基本知識和基本技能。
汽車電控構造其任務是在學生已獲得汽車維修基本知識和技能的基礎上，進一步學習電控發動機的結構、原理和維修技術，使學生具備對電控發動機進行維護、故障診斷、維修的技能，為學生畢業后從事高級轎車的維修奠定良好基礎。
以上四科核心課程都實現了“理實一體”的教學模式。“理實一體化”教學模式是通過實施一個完整的任務而進行的教學活動,是在課堂教學中把理論與實踐結合起來,充分發掘學生的創造潛能,提高學生解決實際問題的綜合能力。通過“理實一體”教學模式，將理論教學、實踐教學、生產融于一體，教學環節相對集中，教學場所直接安排在實訓室，師生雙邊交流，理論與實踐交替進行，直觀和抽象交錯出現，充分調動和激發學生學習愛好。在教學中，學生是主要的行為者，學生獨立或以小組的形式，在老師的指導下，師生共同完成制定到學習任務。
3）教學模式改革
推行項目教學、案例教學、現場教學、技能模擬訓練等教學方法，教學過程實踐性、開放性和職業性強。探索和實施小組學習、合作學習。根據專業特點，積極開展現代學徒制試點，試行小班化教學；因材施教，推行分層教學等教學方式。將企業生產經營或服務流程融入人才培養過程，按照企業生產服務真實環境要求實施教學。構建信息化環境下的教學新模式，充分利用網絡課程資源，促進學生開展自主學習。
基于學生在學習過程的理實結合的教學內容具體教學方式如下：
①確認學習任務
例如：本次教學內容要求對車輛發動機故障檢測診斷，在實訓老師指導下，學生對汽車實訓車輛發動機進行拆裝診斷。
②計劃
由5-6名學生組成一個維修項目組，在實訓老師指導下，制定汽車發動機各系統全面檢測與維修計劃。
③實施學生分組，確定組長實訓老師各帶一組、實訓教師帶領學生進行汽車發動機檢測設備認識學習；選擇工具、儀器和設備。制定安全規則。制定檢修工作方案。交流討論，對汽車發動機進行結構分析，熟悉各系統的組成、作用和工作特性。實訓老師總結。完善汽車發動機的檢修工作方案與步驟。進行汽車發動機的檢修。實訓老師現場指導講評。學生填寫檢修工作頁。實訓教師點評總結，按考核評分表，檢查評分。
④檢查、評價與結果記錄。
過程檢驗，將實際情況與過程性目標進行對比，必要時進行返工。
通過分組理實一體的教學方法使學生有更多的時間進行技能訓練，提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力；通過課外講座、開放實訓室，并使部分學生參與課題研究，培養學生的團隊精神、敬業精神，提高學生的技術應用能力和綜合素質。
在對畢業生進行知識結構和能力結構分析的基礎上，確定畢業生應當具有的專業技能，從而確定“核心能力”，并確立與之有關的核心課程，深化課程教學改革，重視與“核心能力”培養有關的實踐教學內容。
汽修專業緊密結合行業市場，充分利用人才優勢、設備優勢和環境優勢，建成區域或行業技術技能培訓中心、職業資格鑒定中心，積極開展面向企業和社會的職業培訓，在行業內或同類學校中具有良好聲譽。積極承擔本地區、自治區職業學校技能大賽或行業技術技能大賽。人才培養與區域產業或行業發展需求相適應，畢業生就業率在90%以上，就業質量高。
八、主要問題和改進措施
（一）存在問題
【第1句】：專業教師急缺
【第2句】：教學設備老化
【第3句】：專業發展資金無保證
（二）改進措施
【第1句】：通過招錄對師資進行補充，本學年招錄了3名專業教師
【第2句】：學校即將遷入新校區，旗里將對設備進行補充，對資金進行匹配。
學校辦學條件與標準對照表
設置標準
學校現有條件
存在問題及原因
解決措施
專任教師一般不少于60人，師生比達到1：20
專任教師83人，學生數707人，師生比1:【第8句】：5
學生數少，師生比未達標準，辦學條件落后影響招生。
提高辦學條件和教學質量，增加生源數量。
專任教師中，具有高級專業技術職務人數不低于20%。
具有高級專業技術職務29人，占比39%
無
無
專業教師數應不低于本校專任教師數的50%，其中雙師型教師不低于30%。
專任教師83人，專業課教師34人，專業課教師占比41%，雙師型教師18人，占比【第52句】：9%
無
無
每個專業至少應配備具有相關專業中級以上專業技術職務的專任教師2人。
新建專業旅游服務與管理、食品生物技術專業課教師專業技術職務為初級。其他專業達到該標準。
由于新建專業教師均為新聘教師，因此專業技術職務未達標準。
建立健全人才培養機制，引進中級以上人才。
聘請有實踐經驗的兼職教師應占本校專任教師總數的20%左右。
兼職教師12人，占專任教師【第14句】：4%。
兼職教師比例較低，學校資金困難，兼職教師工資支出較大。
爭取資金，加大教師培養力度。
適用印刷圖書生均不少于30冊；報刊種類80種以上
紙質圖書總數 49400冊，生均70冊
無
無
教師閱覽（資料）室和學生閱覽室的座位數應分別按不低于專任教師總數的20%和學生總數的10%設置。
教師閱覽（資料）室和學生閱覽室的座位數應分別占專任教師總數的25%和學生總數的15%。
無
無
工科類專業和醫藥類專業生均儀器設備價值不低于3000元，其他專業生均儀器設備價值不低于2500元。
生均儀器設備價值6678元
無
無
要有與所設專業相適應的校內實訓基地和相對穩定的校外實習基地，能夠滿足學生實習、實訓需要。
汽修專業、幼師專業、曲棍球專業建有校內實訓基地和校外實習基地
其他專業無。
農學、旅游、食品等專業無校內實訓基地和校外實習基地。
旅游和食品專業為新建專業
基地不健全。農學專業明年建立基地。
2024年遷址后，將建立健全各專業校內實訓基地和校外實習基地。
要具備能夠應用現代教育技術手段，實施現代遠程職業教育及學校管理信息化所需的軟、硬件設施、設備。其中，學校計算機擁有數量不少于每百生15臺。
各班配備多媒體設備。學校擁有教學用計算機120臺，每百生16臺。
其他軟硬件設施無。
資金不足，數字化校園建設不完善。
2024年學校遷新址后，將加大投入力度。
應具有符合當地社會經濟建設所需要的專業，有明確的教學計劃、教學大綱等教學文件，以及相適應的課程標準和教材。
學校設置的現代農藝技術、運動訓練（曲棍球）、農業機械使用與維護、旅游服務與管理等4個專業為與本地產業相吻合的專業。各專業制定了明確的教學計劃和課程標準，按照自治區教育廳統一要求征訂教材。
無
無
應當具有必要的教育教學和管理等工作機構。
學校設有教務處、教科室、生產實習處。負責學校的教育教學管理和學生的實習實訓管理工作。
無
無
關于老師的經典語錄
謝謝！老師經典語錄：
1：不恥下問，可以為師
2：不懂裝懂，浪費人生，學業難成。
3：師傅領進門，修行在個人。
4：少壯不努力，老大徒傷悲。
5：你不是為老師學的，你是為你肩上的責任學習。
6：后生可畏，將耒你們一定行。
關于鹿晗的詞
傻狍子、鹿不羈、耿直鹿、鹿boss、小鹿、高速公鹿
最后獻上鹿晗美圖。帥帥噠！
關于釣魚的問題
進行線組搭配時，主線和子線最好都用同一個牌子的線，這樣性質比較統一。
(一)當子線小于1號時，可按下面的配對關系搭配。基本是拉力增倍的對應關系。
子線0.4(0.105)---主線0.8(0.148)
子線0.6(0.128)---主線【第1句】：2(0.181)
子線0.8(0.148)---主線【第1句】：5(0.203)
子線【第1句】：0(0.162)---主線【第2句】：0(0.234)
(二)當子線大于【第1句】：2號時，子線的拉力大，增倍的基數也大，所以就不一定要按上面的配對關系了。
比如采用【第1句】：2-【第2句】：0，【第1句】：5-【第2句】：5，【第2句】：0-【第3句】：0的對應關系。
因為主線的拉力雖然沒有增倍，但拉力絕對值已足夠大，夠用了。
小型魚：龐皮、餐條、瓜子鯽魚 主線0.4-0.8號 子線0.2-0.4號
三兩以下鯽魚 主線0.4-【第1句】：0號 子線0.2-0.4號
三兩到半斤鯽魚 主線【第1句】：0-【第1句】：2號 子線0.4-0.6號
半斤以上鯽魚 主線【第1句】：2-【第1句】：5號 子線0.4-0.8號
一到三斤鯉魚 主線【第1句】：2-【第2句】：0號 子線0.6-【第1句】：2號
三斤以上鯉魚 主線【第1句】：5-【第2句】：0號 子線0.8-【第1句】：5號
五斤以上鯉魚 主線【第2句】：0-【第3句】：0號 子線【第1句】：0-【第2句】：0號
子線長短的以及優缺點：
子線長度的選取是初學釣魚面臨的一個問題，主要包括短子線的特點、長子線的特點、釣鯽魚子線多長合適、釣鯉魚子線多長合適、如何根據魚情的變化選擇子線等。
首先談一下子線長短的主要優缺點：
短子線：
優點：【第1句】：靈敏 【第2句】：餌到位快。
缺點：【第1句】：提竿不中魚(容易過靈) 【第2句】：誘魚效果差 【第3句】：距鉛皮座近，子線彎曲度一般較小，魚不敢吃。
長子線：
優點：【第1句】：穩健 【第2句】：子線擺動大、誘魚好 【第3句】：距鉛皮座遠，子線彎曲度一般較大，魚敢吃。
缺點：【第1句】：矛魚掛魚情況多 【第2句】：信號傳導損失大，容易過鈍。
【第1句】：春釣鯽魚,子線長度,20cm--25cm,因這時鯽魚越冬后,剛開始索餌,膽小但貪食,聚魚較慢,卻對活食較為敏感,在這個長度子線擺幅較大,上下鉤餌與子線間在落底前有個自然夾魚,便于魚口的吸入,故中魚率較高,適用釣法為搓餌釣底,及搓餌釣接口等。
【第2句】：夏初釣鯽,子線長度15cm--20cm,因這時鯽魚吃口極好,只要把漂調準確,中魚率很高,且有一定速度.適用搓餌釣底或拉餌釣底
【第3句】：拉餌釣鯽,子線長度10--12cm,這時主要考慮魚的密度高,追求速度,適用釣法拉餌釣浮<中上層為主>。
【第4句】：懸墜跑鉛釣鯽,子線長度5--8cm,為了增強信號傳導及靈敏度,這時一定要采用短子線。
【第5句】：釣鯉,子線長度20--30cm,因鯉魚體較大,警惕性高,采用長子線可有效降低魚體碰線等假信號,同時中魚后,還可提高子線強度。特殊情況下垂釣鯉魚的子線長度可增加到40cm，如果在長的話，你不是很容易拋竿了。
【第6句】：滑口釣鯽,子線長度18--20cm,這時即可避開一些假信號,同時靈敏度又不至于太低。
【第7句】：釣草,子線長度25--30cm,與釣鯉相同。
【第8句】：釣鰱,子線長度25--50cm,子線擺動大，餌料霧化區域大，誘魚效果好。
還有很多情況下的子線不同長度的用法,在這里就不一一列舉了,如深水底層釣快鯽,15cm子線,淺水釣鯽12-15cm子線等等。
子線綁法：
主線八字環綁法：
第一種綁法：
這種綁法滿簡單的，不過在尚未束緊時，不可壓迫到結節處，而且應藉由拉動線端B來束緊此線結。線結斷裂形態：線體在結節處因受到擠壓變形而斷裂，線結完全散開。評語：本身綁制法較為簡單，而且拉力值已達百分之七十五，值得采用。
第二種綁法：
在纏繞時應注意c位置，以免空間過小，導致線端無法穿過，而線端在穿過c點反繞時，應與纏繞方向相反。同樣的，尚未束緊時不可將線圈纏得太死，以免因為摩擦而導致線體變形。斷裂型態：c點受擠壓而變形斷裂，線結完全散開。
第三種綁法：
基本上這種綁線法有點難度，需有一雙巧手，對于粗枝大葉的人類而言，可能綁完之后便已汗流滿地。
第四種綁法：
在綁制這線結時，一定要記得一些要訣，「拉緊時僅能拉活動的那一端」；「切忌使用蠻力逼其就范，這會導致線體受到擠壓而變形，反而降低其拉力值」，至于這線結的終極狀態是何模樣？請利用放大鏡或是采用較粗的編纖線練習，將可發現線結處很類似麻花辮。
第五種綁法：
這一種是我最常用的一種綁法啦！
第六種綁法：
八字環與主線（大線）的連接方法：此方法自從綁線到使用后，無出現過脫結現象。.
第七種綁法：
動態圖片，更加直觀。
第八種綁法：
很簡單易懂的一種方法！
第九種綁法：
這一種結我也是經常使用噢！
第十種綁法：
圖示步驟很清晰，多練習幾次就熟悉啦！
第十種綁法：
最后在拉緊線結的時候不能太過用力，可以在拉緊之前將線濕潤！
魚鉤綁法：
綁法1：
綁法2：
綁法3：
綁法4：
綁法5：
綁法6：
關于古琴的價格
如果一床琴（你可以說是一張琴，但是千萬別說一“把”琴）按古代的標準斫制，不可能便宜。一是材料難得，二是耗費時日。
先說簡單的，耗費時日，找到良材后，要斫制，面底板合后，通常固定一個月，穩定防止變形。然后上灰胎。上完灰胎后，放置一年最好，少也要1個月，然后打磨、上大漆。擦一遍大漆，要放在蔭室中一天，才能干燥上第2遍。大漆要擦30遍以上，就是30天，擦50遍就是2個月。一床琴，最快也要6－9個月為其生產周期。要是求精、求好，周期就要適當延長，最少一年。這也是為什么古琴適合規模生產，也傳世古琴多成批斫制的原因。
材料難得，放在最后說，再談談價格。如果粗制濫造，不在討論之列。以唐代為例，四川雷氏家庭所斫古琴，在當時就要100－300兩黃金！
只能是皇室、高等級貴族才能消費得起！當時100兩黃金是什么概念？查一下食貨志就知道，當時100兩黃金，能買下一棟非常豪華的房子。現在雷氏唐琴流傳至今已過1000多年，而拍賣價格不超過1千萬，貴嗎？應該說是極便宜才對。
好的琴不會用壞，還是越用越好。壞的琴，有2個問題，一是誤導你的審美，讓你分不出音質的好壞；二是50年左右聲音會塌了。不過50年也夠一個人用一輩子了吧。所以，差的琴，不能買還在前者。后者不是問題。音質何為達標？最好的古琴要求九德俱全。新琴至少也要音準（這是基本的），清松脆滑中，音色以松透最難，也是最好的品質。一德都沒有，也可以符合音準，這種琴能彈嗎？
可以當練習琴，便宜的3千、好的1－2萬。根據經濟實力選擇吧。過萬的琴，如果不是老材，基本上不要買。如果用老材，還是值得的。二手新琴通常會便宜些。也可向琴館租，等真正懂了辨別優劣才出手也是一個選擇。
材料貴，主要是老材少，大漆貴。大致可解釋良材的問題：古法斫琴，對琴材要求非常苛刻，由于生態及環境的破壞，最重要的材料——符合斫琴的木材或極匱乏，或受到保護，難以采用。因古琴琴材的差異性，古人對琴材及音韻總結有“四善”（蒼、松、脆、滑）和“九德”（奇、古、透、潤、靜、圓、勻、清、芳）之說。古琴音色各俱千秋，是古琴音樂魅力之一。宋代沈括《夢溪筆談》中說“以琴言之，雖皆清實，其間有聲重者，有聲輕者，材中自有五音”。
古琴琴材通常以梧桐木為主，面桐底梓最為常見，此外尚有旬木、漆木、松木、荔枝木、伽陀羅木、杉木、楸木等皆可做為琴材。《詩經·定方之中》載：“樹之榛栗，椅桐梓漆，爰伐琴瑟”。以桐梓為琴材歷史悠久。但是，由于環境、生態的原因，梧桐特別是成材的梧桐極為稀少。而且，“琴雖用桐，然須多年木性都盡，聲始發越。”斫琴所用以舊材為好，舊材更是難得。
以杉木斫琴，也比較常見，《夢溪筆談》載：“嘗見越人陶道真蓄一張越琴，傳云古冢敗棺杉木也，聲極勁挺” 。唐張越用杉木斫琴此可為一旁證。杉木為常綠喬木。木質輕柔，紋理平直細密，森色微白或淡黃，不翹不裂。
大致分為油杉（黃杉、錢杉）、灰杉（糠杉、芒杉、泡杉）、線杉（柔葉杉）三類。唐琴“飛泉”、南宋“松雪”等等，所見多有。但是，如《夢溪筆談》所載，杉木也是以生長年份長且經長期老化才適應斫琴。生長年份長的杉木雖然目前還比較多，但是，多數在禁止砍伐的保護區。民間斫琴欲求適合的琴材幾無可能。
古琴髹漆所用為大漆，又稱國漆，由于成本高昂，擦漆技藝本身也流傳不廣瀕于失傳，所以，當代斫琴或者是用化學漆，或者是雖用大漆而工藝相當粗糙，與古琴髹漆工藝之差距不可以道里計。
古琴藝術諸多審美情趣之一，就是琴作為“器”，有其獨特之美，是斫琴工藝的重要成果。簡單說來，琴作為器物之美，有考究的琴材之美、大漆工藝及斷弦之美、絲弦的音色之美和琴的“十友”等。
琴象天地萬物，斫琴選材，自然也有陰陽之說。琴面與琴底，都是以分別屬陽與屬陰的兩種木材斫制而成。桐木屬陽，置于上，斫成琴面。梓木屬陰，置于下，斫成琴底。就木質而言，桐木松軟，制作琴面能使琴的音色更美。
而梓木堅硬，制作琴底能使琴堅牢不易變形。自古斫琴以桐梓為材，是有道理的。但琴材也并非非桐梓不可。自唐朝以來，斫琴大師們也在不斷發現除桐梓以外的良材。依《瑯嬛記》所述，“雷威制琴不必皆桐，每于大風雪中獨往峨嵋，擇松杉之優者伐而斫琴，妙過于桐。”
宋朝還出現了所謂“純陽琴”，即面底皆桐之琴。據說：“取其暮夜陰雨之際，聲不沉默”。斫琴重良材，亦重古材。因為古材松朽，制琴更能使音韻松古清脆。若“古良材”，則更為難得。如《洞天清錄》所說：“古材最難得，過于精金美玉。”可見，若古良材所斫之琴，是何等珍貴。由于自古斫琴，必重良材。所以，名家古琴，雖過千百年，而越彈聲越妙。
唐琴表面之漆，為黑色或栗子殼色。漆下的灰胎都是純鹿角灰。其漆層既堅固又有松隙，既利于保護琴器，又利于共振，使音色更美。而其灰胎下，則用葛布自下而包裹，以防面底粘合之處開裂。北宋晚期，出現了八寶灰，如滿天繁星，精美異常。
由于制作精良，古琴可越千年而逾美。同時，琴表面上因長年風化和彈奏時的震動所形成的各種斷紋。主要的有：梅花斷、牛毛斷、蛇腹斷、冰紋斷、流水斷、龍鱗斷、龜紋斷等。斷紋，不僅是古代文物的佐證，同樣也使古琴更加美觀，又使古琴的聲音更加松透古雅，音色更妙。
絲弦的特點在于韻長味厚、蒼古圓潤，所謂“音柔而意剛”。古琴還有精致的配件，包括：岳山、承露、冠角、龍齦、齦托、雁足、琴徽、琴軫。有時琴額上也鑲有大塊寶石。一般來說，岳山、承露、冠角、龍齦、齦托都是用美觀的高檔硬木制成，如：紫檀木、花梨木等。琴徽一般由玉、金、螺鈿等制成，鑲于琴面。雁足與琴軫的用料主要包括：象牙、玉、犀角、琺瑯、牛角、牛骨、紫檀木、花梨木等。此外，琴有十友之說：冰弦、寶軫、軫函、玉足、絨 、琴薦、替指、錦囊、琴床和琴匣。
宋人朱長文在《琴史》中寫道：“琴有四美：一曰良質，二曰善斫，三曰妙指，四曰正心。”良質與善斫，就是指以上這些古琴的形、質之美。它構成古琴藝術重要的審美情趣與內涵，是古琴藝術不可分割的重要內容，是古琴藝術存在、延續與發展的重要物質基礎。合乎古法要求的材料匱乏而昂貴，當代斫琴利用現代技術創造了較多的“替代品”。
內容來源：東家匠人蔡氏制琴的分享。
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教改后，語文靠什么提分
如果讓我說大話，我自然也可以從語文學習的規律談起，先搬出一大段我自己也不大懂的理論；再從網上抄一些“專家”、“狀元”的學語文心得；最不濟，我也能講個具體的一二三四五出來，畢竟我也是教了二十多年初中語文、當年的高考語文全縣亞軍呀。
這年頭，誰還不會張口就來幾句聽起來高大上，做起來很難落實的「專業意見」啊！至于是否有效、是真是偽誰來較真兒？
如果允許我說實話，我覺得教改后，語文提分主要是靠兩個字：運氣。
我相信有許多語文老師會贊同我的觀點。我剛畢業初執語文教鞭那會兒，我還知道怎么教書，因為我們那時候教的就是書——語文教材。而考試的內容也從課本上來，老師教什么、學生學什么都有依據，也能見效。
后來，改啊改啊，改得我們不知道該教什么了，因為你教的課文根本就不考。學生可不傻，明明都是完全排除在外的內容，他們才不肯花工夫去學。所以，什么預習、聽課、作筆記、復習、作業，能不干的堅決不干，能混過去的干脆混過去。
以前，我布置作業就是在黑板上抄題；逐漸開始刻蠟紙印試卷；然后有了一統天下的《基礎訓練》；再之后是鋪天蓋地的《海淀寶典》、《黃崗秘卷》、《衡水金卷》……出資料、賣資料的發了，孩子們的語文成績越來越差了。
為了扭轉語文不受重視的局面，有關方面不斷吹風，什么“得語文者得高考”、加大高考語文分值之類的話喊了很久，耳朵都起了老繭，結果怎么樣？外甥打燈籠——照舊。
那可如何是好？繼續改！一是全面改教材，推出新版本，據說特別好(呵呵)；二是進一步加大語文考試的難度，增加題量讓15％的人根本做不完，拓寬閱讀理解取材范圍，天文地理哲學歷史科學宗教什么難考什么。這下好了吧？你不認真學，語文肯定考不好。
本來難度適中時，還有一定區分度，用功的跟不用功的多少還有些差距；這一改，好家伙，大家全都兩眼一抹黑了。
所以，我說靠運氣。平時刷題刷得多，正好考試考到了類似題目，按套路答題，能得到分；平時準備的幾篇范文，考試時能搭界，就轉化轉化，能得到分。
不信，去一些高中看看，語文課都怎么上；去輔導機構看看，語文課可有人補？
關于戀愛的問題
送你一句話：
“戀愛是兩個人的事 結婚是兩個家庭的事”
認識一個女生
高中時談了個男朋友
兩個人感情很好 三觀也很合得來
帶著別人的祝福和羨慕考進了同一所大學
順理成章的見家長 訂婚
婚紗照拍完裝修房子的過程中
女生的父親身體出了問題
需要去醫院定期檢查透析
故事的結局女生提出了分手
理由是 男生作為國防生結婚后在家的時間很少
沒有5年工作也是不可能調動回來 甚至更久
而自己的父親這樣子 家里還是得需要個男人操持
反正當時我還在上高中 是無法理解這個決定
我總覺得理由很牽強
但是現在看到她和她自己同單位的小伙子
一起照顧著家里老人和孩子
我卻也覺得 可能那個決定真的是對的
不然現在應該是女生和她的母親帶著自己生病的父親
以及還要撫養個孩子
這種日子過個十天半個月
能撐下去
時間長了 總會有累的時候總會有抱怨
也許有人還是無法認同這種觀點
還是會覺得女生就是現實
那如果你是女生 結婚以后
父母從自己這里享不到什么福
反而還要貼補你的小家庭
你的愛情只會變成你的愧疚
前兩天在微博看到這樣類似的故事
女生偶然發現男生每次帶她出去吃大餐都是辛苦兼職
只吃泡面省下來的錢
有個站在女生立場的一段話我覺得說的特別好
“戀愛可以談 但結婚不行
如果這是在學生時代 大家也沒有什么掙錢能力
你能一切為了我 我感動我愛你
可是當有了工作 你心里想的就不能只是我了
我們會有家庭會有小孩 還有彼此的父母親人
苦日子我也不是不敢過
只是結婚了 兩個人會有很多很多社會角色要承擔
作為爸媽 想給孩子幸福 要錢
作為兒女 要撫養父母 要錢
生病了去醫院 也要錢
我自己可以坐你的單車
也可以陪著你一天三頓吃路邊攤
可是我不想我的孩子跟別人比差太多
也不想我的父母生病了不敢告訴我們”
再換個角度說
就比如歡樂頌里的王柏川和樊勝美
他是也很愛樊勝美沒有錯
但是在面對樊勝美的家庭情況
他也是蜷縮在了現實的陰影下
他對自己的父母被樊家胡攪蠻纏充滿了內疚
戀愛時 碰著這種事男友力爆發一次
能夠解決事情覺得還OK
且不說王柏川還沒有強大到解決樊家困境的程度
即使他有錢有能力 結婚以后
樊勝美家里吸血鬼的親戚 這些就是他不想面對也要面對的事情
他不能只做樊勝美家的頂梁柱
他還要做他父母的依靠
所以他退卻了
這就是現實
不論男女
以上是雞湯還是毒雞湯？
希望可以點醒一些夢中人
當然 我不是說讓你去和目前你覺得達不到結婚條件的伴侶分手
而是希望能讓有的人能明白
還是要為了對方 去變得更優秀
為了以后 作出長遠的打算
畢竟從戀愛到結婚 可能不只是兩個人的事情
不要把戀愛當過家家
不要讓戀愛時的憧憬
成為想得美
關于感恩的故事
我給你講個關于報恩的民間故事:
徐州有一個菜農名叫吳根有，家境并不十分富有，一年四季靠種菜為生。他雖然沒讀過書，但從小聰朋伶俐，為人又忠厚，因此，街坊都非常喜愛他。
這一年，吳根有二十歲，一天，他從城里賣完菜，走到半路，忽見一對夫婦抱著一個嬰兒在路邊啼哭，哭聲凄慘，催人淚下。吳根有聽了也不由心中難過，上前問道：“你們是哪里人？為啥在這里痛哭？”
夫婦倆聽了，哭得更傷心了。
吳根有勸解了半天，夫婦倆才勉強止住哭泣。
男人說：“我們是從逃難來的，想賣兒還債，但看著懷中，又心中不忍。想到傷心處，便哭起來了。”
吳根有說：“孩兒尚小，又在哺乳之中，你們作的怎忍心拋舍而去呢？”
男人說：“孩子是我們的親骨肉，我們怎忍心拋棄不管呢？只是這孩子跟著我們，遲早也是餓死，想給他尋找一條活路罷了。”
吳根有說：“你們究竟欠了別人多少錢？”
男人說：“二十兩。”
吳根有說：“賣孩子能得多少錢？”
男人說：“有一個大戶人家愿出三十兩銀子。”
吳根有說：“我今天賣菜得了一些銀子，又收回往日欠帳，共有三十多兩。我全都送給你們，你們拿二十兩銀子還帳，剩余的你們拿回家去過日子吧，這樣你們也不用骨肉分離了。”說罷，將腰間裝銀子的褡褳解下來，遞給了他們夫婦。
這對夫婦對他感激涕零，視同再造父母。跪在地上朝他拜了又拜，說：“今生今世報不了你的大恩，死后變鬼也要報答你。”吳根有慌忙把他們扶起來，看著他們一步三回頭地走遠了，才轉身回家。
后來，吳根有一天到晚忙著種菜賣菜，也沒再遇見那家夫婦，這件事便淡忘了。轉眼二十年過去，吳根有人到中年，已滿臉胡茬，人也長得老相了，且又娶妻成家，有了兩個孩子，那件事更是忘了個一干二凈。
常言道：三貧三富不到老。這年，徐州一帶大旱，人們都活不下去了，紛紛外出逃難。吳根有上有年邁父母，下有未成年的孩子，不好撤手不管，一走了之。因此只得在家里苦熬，靠挖野菜，剝樹皮糊口度日。長了，山上的野菜挖完了，樹皮也剝光了，菜園里更是連菜苗也沒一裸。一家老少餓得皮包骨頭，眼花頭暈。
吳根有看著這副慘景，忍不住發酸，直淌。心想：這樣下去，總不是個辦法，遲早全家人都得餓死。父母辛苦一世，老了還要受這份罪。他想了幾天，便決定把兩個孩子送到山里丟了，省點口糧來孝敬父母。
這天傍晚，吳根有見父母已經上床睡熟了，便牽著兩個孩子出了門，一直走到深山里，左轉右轉，差點自己都找不到路。兩個孩子又困又累，就在一塊大上睡著了，吳根有起身準備獨自回去，這時袖子被人扯住了。一看，是個年輕貌美的站在他身邊說：“你為啥要丟掉這兩個孩子呢？”
吳根有見這婦人十分面熟，好像在哪兒見過一徉，可一時又想不起來了。硬咽道：“我有什么辦法呢，日子過不下去。”
婦人說：“活不下去也不能丟掉自己的孩子呀!你把孩子丟掉了，孩子的不氣死才怪哩。”
吳根有兩眼一紅，哭道：“孩子他媽去年就死了。”
婦人想了想說：“你一雙手勞動，養活一大家人，確實也夠艱難的。我看這樣吧，既然你的不在了，我給你作媳婦吧。”
吳根有連忙搖頭說：“使不得，使不得。”
婦人說：“怎么使不得？”
吳根有說：“我現在一家人都養不活，哪還敢再添一張嘴呢？”
婦人說：“正因為你養不活，我才要給你作媳婦呀。你想想，我一雙手勞動養活你的兩個孩子，你一雙手勞動養活你的父母，不是可以給你分擔一半的壓力嗎？”
吳根有說：“這也不行，你年輕，要嫁也要嫁一個有錢的，我家貧如洗，怎好拖累你呢!”
婦人說：“嫁有錢的我沒那個福份。我也是一個走投無路的落難女子，你就當做件善事收留我，還不行么？”
婦人這樣一說，吳根有不好推辭了。心想：既然她都不嫌棄自己，自己還推辭啥呢!于是抱了孩子和婦人一道回到家里。吳根有向父母稟明緣由，二人拜了天地，便結為了夫妻。(后續更精彩哦)
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