三年級句子英語句子

Be動詞在小學(xué)初中英語的學(xué)習(xí)中，

主要有五種形式 am, is, are, was, were

這五種形式統(tǒng)稱為Be動詞，

根據(jù)句子的時(shí)態(tài)和主語不同，

會選擇不同形式的Be動詞。

對于英語基礎(chǔ)不太好的孩子，

光這個(gè)不同句子用不同Be動詞，

就已經(jīng)讓很多孩子頭暈?zāi)X脹，對英語失去信心和興趣，我就聽到有些孩子煩躁地說:(為什么每個(gè)句子都不一樣，誰能記得住該用哪一個(gè))-_-

嗯，其實(shí)還是有一定規(guī)律的，我們來看:

( 在一般現(xiàn)在和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)中)

句子主語為單數(shù)時(shí)，用is

句子主語為復(fù)數(shù)時(shí)，用are

句子主語為 I (我)時(shí)，用am

句子主語為 you （你，你們）時(shí)，用are

(在一般過去時(shí)態(tài)中,Be動詞只有兩種形式 was,were)

句子主語為單數(shù)時(shí)，用was

句子主語為復(fù)數(shù)時(shí)，用were

句子主語為 you （你，你們）是，也用were

句子主語為 I (我)時(shí)，用was

有一點(diǎn)需要特別記憶: 不可數(shù)名字做主語，

Be動詞用單數(shù)形式，也就是is(一般現(xiàn)在 時(shí)態(tài))或者was(過去時(shí)態(tài))

我們用下面的例句來理解，

【第1句】：A dog is in the room.（主語A dog為單數(shù)， 所以用is）

【第2句】：A dog was there just now.(主語為單數(shù)， 句子是一般過去時(shí)態(tài)，所以用was)

【第3句】：Many dogs are under the tree.(主語Many dogs為復(fù)數(shù)，所以用are)

【第4句】：They are playing football.(主語They為復(fù) 數(shù)，所以用are)

【第5句】：I am a student and my brother is a doctor.

(主語為I是，用am，后邊主語為my brpther 是單數(shù)，所以用is)

【第6句】：We were at home yesterday.(主語為We，是復(fù)數(shù)，句子是一般過去時(shí)態(tài)，所以用were)

【第7句】： Are you at school now.（主語為you，所以用are）

【第8句】：Water is life.(主語water為不可數(shù)名詞，

用is)

切記切記(>_<)

am 只用于 I(我) 的后面

you(你，你們，)的后面用表示復(fù)數(shù)的

are或者were

學(xué)完寫一篇，孩子們就不會再出現(xiàn)

I is 或者you is 這樣尷尬的錯(cuò)誤了

來，我們一起做點(diǎn)練習(xí)

【第1句】：I______doing my homework,and my

mother ______cooking.

【第2句】：What _______they doing?

【第3句】：You________my best friends.

【第4句】：Eric and Amy _______watching TV.

【第5句】：Some English books _______on the desk.

【第6句】：________ you at school yesterday?

【第7句】：I ______an English teacher last year.

答案:【第1句】：am is

【第2句】：are

【第3句】：are

【第4句】：are

【第5句】：are

【第6句】：were

【第7句】：was

每天學(xué)一點(diǎn)，每天有進(jìn)步

今天就到這兒，大家有什么問題可以留言，

我們一起討論，孩子有什么問題可以留言，我有時(shí)間就一定會解答

三年級的孩子讀英語用什么app好

英孚有個(gè)線上課件特別適合小學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)英語?？梢栽囋?。有聽說讀寫。背單詞呢就推薦百詞斬，各種level的都有。

另外就是找一些原版英文字幕的迪士尼動畫片給孩子看就行，不要刻意地去學(xué)。

一年級的語文作業(yè)要求寫句子，合理嗎

仿寫句子，也是一年級的一個(gè)重要內(nèi)容。

一年級，除了字詞之外，寫句子當(dāng)然需要開始慢慢練習(xí)了。不過一般地，都是先從補(bǔ)充句子開始的。當(dāng)然一些要求比較高的學(xué)校，寫句子是必須的。甚至，看圖作文都已經(jīng)出現(xiàn)了。

第一類：仿寫句子

照樣子寫句子，這是最初的寫句子類型。

第二類：按照句子的要素寫，這個(gè)要求稍微高一些。

但是可以為后面的看圖作文做鋪墊。

四要素交代清楚，就是一個(gè)比較好的句子了！

逐步地練習(xí)擴(kuò)充句子，是一年級孩子寫句子的基本方法。先從簡單地三要素開始寫起，接著再到四要素。

期末考試題舉例：

第十一題是句子仿寫:

我們可以仿寫---

爸爸講故事。

爸爸修桌子。

第十三題，是一個(gè)看圖寫話。

首先是填人物，地點(diǎn)等，最后想象一下主人公說的是什么？

如果一開始孩子寫句子有點(diǎn)困難，這是非常正常的現(xiàn)象。

大部分情況是孩子對句式的感覺還不夠好，另外一個(gè)原因是有些字孩子還不會寫。這都會給孩子寫句子帶來困難。建議家長多陪著孩子，在ta卡住的時(shí)候給一些提示?；蛘呤菃枂柡⒆邮侨绾蜗氲模绻龅讲粫懙淖郑瑧?yīng)該怎么辦。

總之，一年級上冊開始寫句子，是非常正常的事情，不要畏難，加油吧！

怎么挑選適合三年級孩子的英語輔導(dǎo)班

你好，謝謝！暑假將至，給孩子選擇一個(gè)輔導(dǎo)班，幫助孩子提高英語成績很有必要。那么，怎樣給三年級孩子選擇英語輔導(dǎo)班呢？我認(rèn)為，作為家長應(yīng)了解以下幾個(gè)問題。

一，了解自己的孩子。孩子是英語學(xué)習(xí)的主體，成績不理想，要找一找原因：是基礎(chǔ)知識有缺陷，像單詞記不?。皇菍W(xué)習(xí)方法不對，記得慢忘得快；是聽力不好，聽課或音頻聽不懂跟不上；是口語能力不行，不敢讀不會說；是寫的能力差，作業(yè)完不成，考試沒成績；還是對英語課沒興趣甚至對英語老師反感等等。家長要跟孩子一起仔細(xì)分析認(rèn)真評估，以便調(diào)動孩子的積極性，讓孩子甘心情愿去參加輔導(dǎo)班。

二，了解輔導(dǎo)班的基本情況。無論是假期輔導(dǎo)班，還是平時(shí)的輔導(dǎo)班，離自己家近應(yīng)該是首選。因?yàn)榻?，便于接送；因?yàn)榻瑢o導(dǎo)班應(yīng)該有更多的了解。比如，辦班時(shí)間長短，時(shí)間長的經(jīng)驗(yàn)多些，時(shí)間短的經(jīng)驗(yàn)不足；設(shè)施設(shè)備如何，好設(shè)備能促進(jìn)教學(xué)，舊設(shè)備易壞影響教學(xué)；有無安全保障，是不是封閉管理或者有安全保衛(wèi)；口碑如何，了解以往在班學(xué)習(xí)的孩子或家長，聽聽他們對班的評價(jià)。

三，了解輔導(dǎo)班的師資力量。師資是輔導(dǎo)班的靈魂。教師的專業(yè)水平直接影響著孩子的補(bǔ)習(xí)效果。專業(yè)水平上是不是具備有比較純正的英語語音和流利的口語表達(dá)能力。教師是不是有責(zé)任心耐心愛心和親和力 。老師的教學(xué)是不是生動活潑，風(fēng)趣幽默。課堂上能不能形成一種民主平等，溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍。英語學(xué)習(xí)是需要環(huán)境和氛圍的。

四，了解輔導(dǎo)班的輔導(dǎo)形式。輔導(dǎo)班是同級大班學(xué)習(xí)還是小班化輔導(dǎo)；是混合編班還是一對一輔導(dǎo)。一般要選擇小班化或一對一輔導(dǎo)，教師能夠因材施教，有針對性的給孩子補(bǔ)習(xí)。

如果孩子的英語基礎(chǔ)差，學(xué)過的單詞多數(shù)忘了，這就需要教師在較短的時(shí)間里集中補(bǔ)習(xí)，快速突破，使孩子及時(shí)趕上學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度。如果孩子的學(xué)習(xí)方法有問題，通過輔導(dǎo)，教師會教給他快速記憶英語單詞的學(xué)習(xí)方法，使他形成正確熟練的學(xué)習(xí)技巧。

五，了解口語輔導(dǎo)的方法和氛圍。英語學(xué)習(xí)和漢語學(xué)習(xí)一樣，都離不開口語的學(xué)習(xí)。三年級的孩子，氛圍很重要。有的小孩子不敢張嘴，不敢大聲朗讀，不敢用常用語對話，但在一個(gè)人人大聲朗讀，人人英語對話的的氛圍中，他也一樣大聲朗讀，一樣用常用語對話。這就要看輔導(dǎo)老師有沒有這樣的要求。

六，還要了解輔導(dǎo)班是否實(shí)行激勵(lì)性評價(jià)。心理學(xué)研究表明，讓一個(gè)人對某一事情件產(chǎn)生興趣和熱情最直接的辦法，就是讓他經(jīng)過一番努力，達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，并因此獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或激勵(lì)性評價(jià)。然后他會以更濃厚的興趣更高的熱情去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。有經(jīng)驗(yàn)的老師，常常利用這一點(diǎn)在講課中，考試后不失時(shí)機(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)孩子，效果是非常明顯的。

最后就是收費(fèi)問題，這要根據(jù)自己的家庭財(cái)力而定。

總之，給三年級孩子選擇英語輔導(dǎo)班，既要了解自己的孩子，又要了解班里的方方面面，只有做到知彼知己，才能百戰(zhàn)不殆。

三年級的孩子需要額外補(bǔ)習(xí)英語嗎

那要看你的孩子學(xué)習(xí)怎么樣？如果學(xué)的不好，先弄清楚原因，如果只是學(xué)習(xí)習(xí)慣或者上課小動作多注意力不集中導(dǎo)致的，就應(yīng)該多從習(xí)慣養(yǎng)成上著手。

如果是跟不上，去輔導(dǎo)一下也是好的，因?yàn)槿昙夐_始是培養(yǎng)英語興趣的時(shí)間，不能讓他對英語發(fā)愁，要不以后就沒有辦法了。

但是輔導(dǎo)也要看孩子的情況選擇一對一或者輔導(dǎo)班，有的孩子去輔導(dǎo)班還是像重復(fù)課堂一樣學(xué)不會，這樣的就需要一對一效果可能會更好。

三年級開英語課程，有必要么

三年級開始學(xué)英語當(dāng)然有必要，前面兩年的語文為學(xué)習(xí)英語打下了拼音基礎(chǔ)，而且漢語和英語兩種不同的語言同時(shí)學(xué)習(xí)，也能幫助小朋友對＂很不嚴(yán)謹(jǐn)＂的漢語有更深刻了理解，更多培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

三年級的孩子有必要補(bǔ)習(xí)英語嗎

我們可以先了解一下全國現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)的一個(gè)狀況，小學(xué)教育來講。有一些一線城市從一年級開始學(xué)習(xí)英語，但是從全國范圍來講，大多數(shù)孩子是從三年級開始學(xué)習(xí)英語，我們把每一個(gè)孩子，從三年級學(xué)習(xí)英語當(dāng)成一種最正常的狀態(tài)。

三年級剛開始的時(shí)候，孩子學(xué)習(xí)英語其實(shí)都是蠻有興趣的，細(xì)心的老師甚至家長都會發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的英語之后慢慢的會失去了興趣，為什么失去興趣？主要原因還是在于我們課堂教學(xué)的方式或者我們對英語的考核方式造成的。

孩子在學(xué)習(xí)英語的過程中，自信滿滿的開始學(xué)習(xí)，可是有來自于課堂的批評，有來自于課堂的打擊，甚至來源于家庭教育的打擊，這一系列的行為造成了孩子對于學(xué)習(xí)的厭倦，也包含了對于英語學(xué)習(xí)過程中的一些學(xué)習(xí)方法的不足。

這些錯(cuò)誤方法包含了，讀英語說英語不張嘴，不敢說不敢講，不自信，課堂上不主動學(xué)習(xí)，后期還有更多的一些原因被發(fā)現(xiàn)，考試的時(shí)候成績差，慢慢的就變成了厭學(xué)，所以我覺得，三年級的孩子在學(xué)習(xí)英語的過程中所出現(xiàn)的一系列問題，最主要原因還是難以與我們整個(gè)課堂教學(xué)，以及英語考核方面。

如果解決了課堂教學(xué)和考核這兩個(gè)要求的話，孩子基本上都能夠把英語學(xué)好，畢竟三年級的課程翻開看一看，一共也就67句話，一共也就幾十個(gè)單詞。

說了這么多，實(shí)際上我就是在表達(dá)一個(gè)含義。三年級剛開始的時(shí)候沒有必要去補(bǔ)習(xí)英語。

三年級，如何快速入門英語

我覺得要讓孩子們輕松地在三年級“入門”英語必須要注意以下三個(gè)方面：

一、培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣

（一）、營造學(xué)英語的氛圍讓孩子們輕松學(xué)習(xí)英語

剛上三年級英語的時(shí)候，許多老師都怕用英語教學(xué),怕孩子們聽不懂,因此老師在教學(xué)中不用英語組織教學(xué),而是采用大量的漢語輔助教學(xué)，其實(shí)這樣非常不利于孩子們聽說習(xí)慣的培養(yǎng),因此也淡化了孩子們學(xué)習(xí)英語的好奇心,逐漸失去學(xué)習(xí)英語的興趣。所以在輔導(dǎo)中建議您應(yīng)該盡量使用課堂用語,創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,可以用一些肢體語言和表情手勢,如come here可以邊說邊招招手;我們也可以盡量用一些非常簡單的用語，甚至可以是一個(gè)單詞,如listen 、look等等，效果也是比較好的。

還可以讓孩子自己來營造學(xué)習(xí)英語的氛圍,例如在Module 3的家居單詞教學(xué)中，可以引導(dǎo)孩子把我們的教室變成英語樂園,把學(xué)的單詞window, chair ,desk等做成精美的圖片貼在相應(yīng)的實(shí)物上,通過您弟弟的動手動腦,知識的不斷呈現(xiàn)不僅刺激了孩子學(xué)習(xí)的欲望,也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣。

（二）、在說說畫畫中讓孩子們愉快學(xué)習(xí)

三年級的孩子愛說、愛畫、愛想象的可以充分地把孩子們這一特性運(yùn)用到輔導(dǎo)中去，讓您弟弟按要求完成，最后讓他跟著您一起做活動等。如此一來，既在輔導(dǎo)時(shí)牢牢的抓住了學(xué)生的注意力，又讓他在愉快的氛圍中自然地溶入課堂學(xué)習(xí)中，帶著愉快的情緒去學(xué)習(xí)英語。

二、引導(dǎo)孩子改變英語單詞的“形象”

成千上萬的英文單詞都是由26個(gè)英文字母組成的，如何讓這些字母能夠通過其外型來形象地表達(dá)單詞的意思呢?可以采取貼近生活的方式來輔導(dǎo)，孩子的認(rèn)讀能力可以提高很多。此后，孩子會自主地將單詞與相對的物品進(jìn)行聯(lián)想。從而，認(rèn)讀單詞成了一件十分有趣的事情。

三、設(shè)計(jì)有效的活動讓孩子快樂學(xué)習(xí)

三年級的孩子好奇、好動、好玩、好勝、好表揚(yáng)，您應(yīng)充分發(fā)揮活動的作用．有目的地設(shè)計(jì)、組織有效的活動，激發(fā)他的求知欲望，引導(dǎo)他主動參與，從而使英語輔導(dǎo)生動活潑，獲得理想的教學(xué)效果。

總之，要讓孩子輕松地“入門”英語就要先培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，您輔導(dǎo)弟弟只有不斷地去引導(dǎo)和調(diào)動他，給他提供一個(gè)愉快自由的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓他輕松快樂地學(xué)習(xí)。

希望可以幫到您。

怎么做三年級英語筆記

這個(gè)問題是要分孩子做的，還是家長為孩子做的。上海的孩子學(xué)的是牛津英語，三年級開始講語法了。孩子的筆記應(yīng)該做在書上，畢竟小學(xué)孩子接觸的最多的就是課本，作業(yè)基本都有課本的聽讀部分，在做作業(yè)的時(shí)候，反復(fù)重溫語法知識，會加深對知識點(diǎn)的印象。

如果是陪讀的家長協(xié)助孩子做筆記，就需要把知識點(diǎn)總結(jié)清楚 ，并且用表格或者圖畫的形式記錄下來，方便孩子理解和記憶。切忌使用文字。

怎么造好英語句子

首先，你要知道英語語法基礎(chǔ)，也就是、主謂賓定狀補(bǔ)這些句子成分，我之前寫過專門的文章，在我的主頁里。

然后，給你說一個(gè)可以造好英語句子的方法，或者說，可以造出厲害的句子的方法：三語動態(tài)法，以下：

①.添加定語，完善句子意思：

That beautiful girl who is smiling loves you.

beautiful 是定語，修飾girl。who is smiling 也是定語（定語從句），也修飾girl。

②.再添加狀語，完善句子意思：

That beautiful girl who is smiling loves you deeply.

deeply 是狀語，表示“愛”的程度。

③.讓謂語工作。如果你想表達(dá)“過去”這個(gè)意思，那就可以在謂語上做文章，用過去時(shí)即可：

That beautiful girl who was smiling loved you deeply.

以上，通過添加“定語”“狀語”或改變謂語動詞，可以讓句子意思更加符合你心中要表達(dá)的那個(gè)意思。希望對你有用哦。