語文必修三中的好句子聚集90條
高中語文必修三重點(diǎn)詩文句子知識(shí)點(diǎn)
【第1句】：子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也。”
【第2句】：太山不立好惡，故能成其高;江海不擇小助，故能成其富。
【第3句】：上無忿怒之毒，下無伏怨之患，上下交樸，以道為舍。
【第4句】：海不辭水，故能成其大;山不辭土石，故能成其高;明主不厭人，故能成其眾;士不厭學(xué)，故能成其圣。
【第5句】：子曰：“知者樂水，仁者樂山;知者動(dòng)，仁者靜;知者樂，仁者壽。”
【第6句】：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”
【第7句】：孟子曰：“孔子登東山而小魯，登太山而小天下。【第8句】：觀水有術(shù)，必觀其瀾。日月有明，容光必照焉。
【第9句】：上善若水。水善利萬物而不爭(zhēng)。
【第10句】：江海所以能為百谷王者，以其善下之，故能為百谷王。
【第11句】：天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝，以其無以易之。
【第12句】：弱之勝強(qiáng)，柔之勝剛，天下莫不知，莫能行。
【第13句】：夫兵形象水，水之行避高而趨下，兵之形避實(shí)而擊虛;【第14句】：故兵無常勢(shì)，水無常形。
【第15句】：井蛙不可以語于海者，拘于虛也;夏蟲不可以語于冰者， 篤于時(shí)也 ; 曲士不可以語于道者，束于教也。
【第16句】：誦明月之詩，歌窈窕之章。
【第17句】：月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。
【第18句】：縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。
【第19句】：浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。
【第20句】：其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴。余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
【第21句】：山川相繆，郁乎蒼蒼。
【第22句】：舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩。
【第23句】：況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。
【第24句】： 寄蜉蝣于天地 ，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾， 羨長江之無窮。
【第25句】：逝者如斯，而未嘗往也;盈虛者如彼，而卒莫消長也。
【第26句】：蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。
【第27句】：且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。
【第28句】：耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。
【第29句】：相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。【第30句】：蟬寒凄切。對(duì)長亭晚，驟雨初歇。
【第31句】：執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。
【第32句】：念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
【第33句】：多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。
【第34句】：今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>
【第35句】：可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。
【第36句】：驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重?cái)?shù)。
【第37句】：郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去？
【第38句】：燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。
【第39句】：葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。
【第40句】：五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦。
【第41句】：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
【第42句】：乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？
【第43句】：雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。
【第44句】：滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘！
【第45句】：梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
【第46句】：這次第，怎一個(gè)愁字了得！
【第47句】：夕陽下，酒旆閑。兩三航未曾著岸。
【第48句】：落花水香茅舍晚，斷橋頭賣魚人散。
【第49句】：峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。
【第50句】：望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。
2024高中語文必修1-5文言文知識(shí)點(diǎn)整理
【第1句】：大敗李信，入兩壁，殺七都尉。誤：城墻，正：軍營。
譯文：大敗李信的軍隊(duì)，攻下兩座軍營，殺死七名都尉。
【第2句】：有功故出反囚，罪當(dāng)誅，請(qǐng)按之。誤：按照，正：審理。
譯文：徐有功特意開脫謀反的人，論罪應(yīng)當(dāng)處死，請(qǐng)審理他。
【第3句】：高祖遣使就拜東南道尚書令，封吳王。誤：拜見，正：授予官職。
譯文：高祖派來使者授予（杜伏威）東南道尚書令的官，封他為吳王。
【第4句】：府省為奏，敕報(bào)許之。誤：報(bào)告，正：回復(fù)。
譯文：有關(guān)部門為此上奏，（后主）下詔回復(fù)同意了這件事。
【第5句】：齊孝公伐我北鄙。誤：輕視，正：邊境。
譯文：齊孝公進(jìn)攻我國北部邊境。
【第6句】：官人疑策愛也，秘之。誤：喜歡，正：吝嗇。
譯文：過路的官人懷疑陳策舍不得騾子，便把它藏了起來。
【第7句】：堯民之病水者，上而為巢，是為避害之巢。誤：生病，正：擔(dān)心，憂慮。
譯文：堯的百姓擔(dān)心水患，因而在水上筑巢，這就是避免災(zāi)害的巢。
【第8句】：煥初除市令，過謝鄉(xiāng)人吏部侍郎石琚。誤：免除，正：（被）授職。
譯文：劉煥剛被授職市令，拜訪同鄉(xiāng)吏部侍郎石琚。
【第9句】：師進(jìn)，次于陘。誤：依次，正：臨時(shí)駐扎。
譯文：諸侯的軍隊(duì)前進(jìn)，駐扎在陘地。
【第10句】：天下有大勇者，卒然臨之而不驚。誤：完畢，正：通“猝”，突然。
譯文：天下真正有大勇的人，災(zāi)難突然降臨也不會(huì)驚恐。
【第11句】：王趣見，未至，使者四三往。誤：高興，正：通“促”，趕快。
譯文：楚王趕快接見（尊盧沙），（尊盧沙）沒有到，（楚王派）使者多次前去（邀請(qǐng)）。
【第12句】：存諸故人，請(qǐng)謝賓客。誤：安置，正：?jiǎn)柡颉?/p>
譯文：?jiǎn)柡蚰切├吓笥眩?qǐng)拜謝賓朋。
【第13句】：若復(fù)失養(yǎng)，吾不貸汝矣。誤：借給，正：寬恕。
譯文：如果再不贍養(yǎng)母親，我就不寬恕你了。
【第14句】：楚莊王謀事而當(dāng)，群臣莫能逮。誤：捉拿，正：及，達(dá)到。
譯文：楚莊王謀劃事情很得當(dāng)，群臣沒有人能比得上。
【第15句】：使裕勝也，必德我假道之惠。誤：恩德，正：感激。
譯文：假如劉裕取勝，一定會(huì)感激我們借道給他的好處。
【第16句】：陛下登殺之，非臣所及。誤：上去，正：當(dāng)即。
譯文：陛下（如果）當(dāng)即殺掉他，（就）不是我的職權(quán)管得了的。
【第17句】：凡再典貢部，多柬拔寒俊。誤：典籍，正：主管。
譯文：賈黃中先后兩次主管貢部，多次選拔出身寒微而又才能杰出的人。
【第18句】：衡攬筆而作，文不加點(diǎn)。誤：標(biāo)點(diǎn)，正：刪改。
譯文：彌衡揮筆就寫，一氣呵成，一個(gè)字沒有刪改。
【第19句】：諸公多其行，連辟之，遂皆不應(yīng)。誤：許多，正：稱贊。
譯文：許多人都稱贊他的品行，接連幾次征召他，他都沒有答應(yīng)。
【第20句】：太祖知其心，許而不奪。誤：奪取，正：強(qiáng)行改變。
譯文：太祖了解他的志向，允許他而沒有加以強(qiáng)行改變。
【第21句】：阿有罪，廢國法，不可。誤：阿附，正：偏袒。
譯文：偏袒有罪之人，廢棄國法，是不能容許的。
【第22句】：弁（biàn）性好矜伐，自許膏腴。誤：討伐，正：夸耀。
譯文：宋弁生性喜好自我夸耀，自認(rèn)為門第高貴。
【第23句】：聲色之多，妻孥之富，止乎一己而已。誤：富裕，正：眾多。
譯文：音樂和女色的繁多，妻室子女的眾多，都不過是供自己一個(gè)人享受罷了。
【第24句】：所犯無狀，干暴賢者。誤：干涉，正：冒犯、沖犯。
譯文：我們所做的太無理，侵?jǐn)_了賢良。
【第25句】：致知在格物。誤：標(biāo)準(zhǔn)，正：推究
譯文：豐富知識(shí)的方式就在于推究事物的道理和規(guī)律。
【第26句】：欲通使，道必更匈奴中。誤：改換，正：經(jīng)過。
譯文：漢朝想派使者去聯(lián)絡(luò)月氏，但通往月氏的道路必定經(jīng)過匈奴統(tǒng)治區(qū)。
【第27句】：瓚聞之大怒，購求獲疇。誤：購買，正：重賞征求。
譯文：公孫瓚聽說這件事非常憤怒，重賞捉拿田疇，最后將他捕獲。
28。齊將馬仙埤連營稍進(jìn)，規(guī)解城圍。誤：規(guī)勸，正：謀劃。
譯文：齊將馬仙埤讓各座營寨相連逐步向前推進(jìn)，謀劃解除對(duì)義陽城的圍困。
29。舅李常過其家，取架上書問之，無不通。誤：經(jīng)過，正：造訪、探望。
譯文：他舅舅李常造訪他家，取出架上的書問他，他沒有不知道的。
【第30句】：吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下。誤：遺憾，正：怨恨。
譯文：我們的國君在上能寬大化民，不用刑法；我們的人民在下生活富裕，沒有怨恨。
【第31句】：不去，羽必殺增，獨(dú)恨其去不早耳。誤：怨恨，正：遺憾。
譯文：不離去，項(xiàng)羽必定會(huì)殺掉范增，只是遺憾他沒有及早離開罷了。
【第32句】：命下，遂縛以出，不羈晷刻。誤：捆綁，正：停留。
譯文：命令一下去，就（把死罪案犯）綁上押出來，片刻也不停留。
【第33句】：臏至，龐涓恐其賢于己，疾之。誤：憎恨，正：妒忌。
譯文：孫臏來到魏國，龐涓擔(dān)心他才能超過自己，妒忌他。
【第34句】：曾預(yù)市米吳中，以備歲儉。誤：節(jié)省，正：年成不好。
譯文：吳遵路曾經(jīng)預(yù)先在吳地買米，用來防備年成不好。
【第35句】：其簡(jiǎn)開解年少，欲遣就師。誤：簡(jiǎn)略，正：選拔。
譯文：你可以選拔聰明有知識(shí)的年輕人，派他們?nèi)膸煂W(xué)習(xí)。
【第36句】：時(shí)楊素恃才矜貴，輕侮朝臣。誤：憐憫，正：夸耀。
譯文：當(dāng)時(shí)楊素依恃夸耀自己的才能和地位，輕視侮辱朝廷大臣。
【第37句】：遂銘石刻誓，令民知常禁。誤：禁止，正：禁令。
譯文：王景于是讓人在石碑上刻下誡辭，使百姓知曉法典禁令。
【第38句】：明法審令，捐不急之官，廢公族疏遠(yuǎn)者。誤：捐助，正：撤除。
譯文：（吳起便）申明法度，賞罰分明，撤除冗余官員，廢除疏遠(yuǎn)的王族的爵祿。
【第39句】：告儉與同郡二十四人為黨，于是刊章討捕。誤：刊登，正：刪除。
譯文：（朱并）控告張儉和同郡二十四人結(jié)為朋黨，朝廷于是下詔（刪除告發(fā)人姓名的捕人文書）搜捕張儉等人。
【第40句】：蓋始者實(shí)繁，克終者蓋寡。誤：戰(zhàn)勝，正：能夠。
譯文：好好開始的的確很多，能夠堅(jiān)持到最后的實(shí)在很少。
【第41句】：時(shí)雖老，暇日猶課諸兒以學(xué)。誤：講課，正：督促。
譯文：當(dāng)時(shí)雖然年事已高，但閑暇的'時(shí)候還督促孩子們學(xué)習(xí)。
【第42句】：上令朝臣厘改舊法，為一代通典。誤：逐步，正：訂正，改正。
譯文：皇上命令朝臣改正舊的法令，作為一朝通用的典章制度。
【第43句】：然百姓離秦之酷后，參與休息無為。誤：離開，正：通“罹”，遭遇。
譯文：但是百姓遭遇秦國的殘暴統(tǒng)治后，曹參給了他們休養(yǎng)生息的機(jī)會(huì)，無為而治。
【第44句】：公，相人也，世有令德，為時(shí)名卿。誤：命令，正：美好。
譯文：（魏國）公，是相州人，世代有美好品德，都是當(dāng)時(shí)有名的大官。
【第45句】：民不勝掠，自誣服。誤：掠奪，正：拷打。
譯文：那個(gè)州民經(jīng)受不住拷打，自己捏造事實(shí)優(yōu)罪了。
【第46句】：未及勞問，逆曰：“子國有顏?zhàn)樱瑢幾R(shí)之乎？”誤：違背，正：迎著。
譯文：沒有問候（袁閎），迎著便說：“你們地方有位顏?zhàn)樱阏J(rèn)識(shí)嗎？”
【第47句】：漢數(shù)千里爭(zhēng)利，則人馬罷，虜以全制其敝。誤：停止，正：通“疲”，疲乏。
譯文：漢軍到幾千里以外去爭(zhēng)奪利益，就會(huì)人馬疲乏，敵人就會(huì)憑借全面的優(yōu)勢(shì)對(duì)付我們的弱點(diǎn)。
【第48句】：桓帝愛其才貌，詔妻以公主。誤：妻子，正：以女嫁人。
譯文：桓帝喜歡他的才貌，下詔要把公主嫁給他。
【第49句】：屬與賊期，義不可欺。誤：期限，正：約定。
譯文：我剛才已經(jīng)跟賊人約定好了，根據(jù)道義不能欺騙他們。
【第50句】：親不以為子，昆弟不收，賓客棄我。誤：親人，正：父母。
譯文：父母不認(rèn)為我是好孩子，兄弟不接納我，賓客拋棄我。
【第51句】：出水處猶未可耕，奏寢前議。誤：睡覺，正：息，止。
譯文：已經(jīng)退水的田地還不能耕種，上奏要求停止先前的奏議。
【第52句】：以予之窮于世，貞甫獨(dú)相信。誤：貧窮，正：困厄，不得志。
譯文：因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)處境困厄，只有貞甫相信我。
【第53句】：十年，舉進(jìn)士第一，授右拾遺，權(quán)翰林修撰。誤：權(quán)利，正：暫代官職。
譯文：（天會(huì)）十年，考中狀元，被授官右拾遺，暫時(shí)代理翰林修撰。
【第54句】：勉順時(shí)政，勸督農(nóng)桑。誤：勸說，正：勉勵(lì)。
譯文：勸勉順應(yīng)時(shí)代變化，勉勵(lì)督促從事農(nóng)桑。
【第55句】：議者皆然固奏。誤：這樣，正：認(rèn)為……對(duì)。
譯文：議事的人都認(rèn)為竇固的上奏是對(duì)的。
【第56句】：至朝時(shí)，惠帝讓參曰。誤：謙讓，正：責(zé)備。
譯文：到了上朝的時(shí)候，惠帝便責(zé)備曹參說。
57．彥章武人不知書。誤：文書，正：文字。
譯文：王彥章是一個(gè)軍人，不識(shí)字。
【第58句】：上曰：“君勿言，吾私之。”誤：私自，正：偏愛。
譯文：文帝說：“你不要說了，我偏愛他。”
【第59句】：是之不恤，而蓄聚不厭，其速怨于民多矣。誤：迅速，正：招致。
譯文：（子常）對(duì)這些都不去救濟(jì)，卻聚斂不已，他招致百姓怨恨的事情太多了。
【第60句】：受欺于張儀，王必惋之。誤：可惜，正：悔恨。
譯文：受到張儀的欺騙，大王一定會(huì)悔恨的。
【第61句】：絳侯望袁盎曰：“吾與而兄善，今爾廷毀我！”誤：期望，正：埋怨、責(zé)怪。
譯文：絳侯埋怨袁盎說：“我與你兄長友好，如今你卻在朝廷上毀謗我！”
【第62句】：眾皆夷踞相對(duì)，容獨(dú)危坐愈恭。誤：危險(xiǎn)，正：端正。
譯文：那些人都很隨便地蹲坐互相面對(duì)，茅容獨(dú)自端正地坐著更加恭謹(jǐn)。
【第63句】：見周昌，為跪謝曰：“微君，太子幾廢。”誤：輕微，正：如果沒有。
譯文：呂后看見周昌，向他下跪道歉說：“如果沒有你，太子差點(diǎn)就被廢掉了。”
64．未嘗見其喜慍之色，乃知古人為不誣耳。誤：陷害，正：欺騙。
譯文：從沒有看見他把喜怒哀樂掛在臉上，才知道古人是不欺騙（我們）的。
【第65句】：誠得至，反漢，漢之賂遺王財(cái)物，不可勝言。誤：遺留，正：贈(zèng)送。
譯文：如果我真能到那里，返歸漢朝后，漢王贈(zèng)送給大王的財(cái)物，會(huì)多得無法說盡。
【第66句】：性剛嫉惡，與物多忤。誤：事物，正：別人。
譯文：生性剛烈，嫉惡如仇，與別人多有抵觸。
【第67句】：由是民得安其居業(yè)，戶口蕃息。誤：繁盛，正：繁殖。
譯文：因此百姓能夠安心地居住下來并從事他們的職業(yè)，住戶和人口得以繁殖增長。
【第68句】：大業(yè)中，倫見虞世基幸于煬帝而不閑吏務(wù)。誤：清閑，正：通“嫻”，熟習(xí)。
譯文：大業(yè)年間，封倫見虞世基被煬帝寵幸卻不熟習(xí)為官的政務(wù)。
【第69句】：彧（ù ）據(jù)案而立，立素于庭，辨詰事狀。素由是銜之。誤：接受，正：懷恨。
譯文：柳彧手按幾案站立，讓楊素站在庭院中，審問楊素的犯罪事實(shí)，楊素從此懷恨在心。
【第70句】：季文子相魯，妾不衣帛。以約失之者鮮矣。誤：新鮮，正：少。
譯文：季文子輔佐魯國，妾不穿絲綢衣服。因節(jié)儉而犯錯(cuò)的人少啊。
【第71句】：皆頓首謝，及期無敢違。誤：感謝，正：謝罪。
譯文：大家都叩頭謝罪，到期沒有敢違約的。
【第72句】：王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。誤：書信，正：信使。
譯文：王家子弟都很好，但是聽到信使到來，都顯得拘謹(jǐn)。
【第73句】：乾寧三年，充武寧軍留后，行潁州刺史。誤：巡行，正：代理。
譯文：乾寧三年，充任武寧軍留后，代理潁州刺史。
【第74句】：變不形于方言，真臺(tái)輔之器也。誤：形勢(shì)，正：表現(xiàn)。
譯文：內(nèi)心變化不表現(xiàn)在言語上，真有做高官的氣量。
【第75句】：階疾病，帝自臨省。誤：察看，正：探視、問候。
譯文：桓階患病，曹丕親自前往問候。
【第76句】：既往，未及反，于是遂斬莊賈以徇三軍。誤：曲從，正：示眾。
譯文：已經(jīng)派人前去報(bào)告景公，還沒來得及回來，穰苴就斬了莊賈來向三軍示眾。
【第77句】：尋給鼓吹一部，入直殿省。誤：找尋，正：不久。
譯文：不久賜給他一支鼓吹樂隊(duì)，并宣召他入宮值班。
【第78句】：文長既雅不與時(shí)調(diào)合。誤：儒雅，正：平素、向來。
譯文：文長既然向來不與時(shí)風(fēng)調(diào)和。
【第79句】：公與語，不自知膝之前于席也。語數(shù)日不厭。誤：厭惡，正：滿足。
譯文：秦孝公與他交談，不知不覺地將雙腿移到席前。兩人長談幾天還不滿足。
【第80句】：方遣孟宗政、扈再興以百騎邀之，殺千余人。誤：邀請(qǐng)，正：半路攔截。
譯文：趙方派遣孟宗政、扈再興率領(lǐng)一百騎兵去半路攔截?cái)耻姡瑲骋磺Ф嗳恕?/p>
【第81句】：一時(shí)富貴翕嚇，眾所觀駭，而貞甫不予易也。誤：改變，正：輕視。
譯文：我一時(shí)間失去了富貴，眾人看了驚駭不已，但貞甫卻不因此而輕視我。
【第82句】：性至孝，居父憂過禮，由是少知名。誤：擔(dān)憂，正：父母的喪事。
譯文：他的品性最講孝道，在家為父親守喪超過了常理，因此年輕時(shí)就有了名聲。
【第83句】：忠義滿朝廷，事業(yè)滿邊隅。誤：角落，正：邊疆。
譯文：（文正公的）忠義譽(yù)滿朝廷，事業(yè)布滿邊疆。
【第84句】：觀者見其然，從而尤之，其亦不達(dá)于理矣。誤：尤其，正：指責(zé)。
譯文：看的人見到情況這樣，就來指責(zé)那個(gè)地方，那也太不通曉事理了。
【第85句】：叔為人刻廉自喜，喜游諸公。誤：游覽，正：交往。
譯文：田叔為人苛刻廉潔，并以此自得，喜歡和德高望重的人交往。
【第86句】：國家無虞，利及后世。誤：欺騙，正：憂患。
譯文：國家沒有憂患，利益延及后世。
【第87句】：數(shù)決疑獄，庭中稱平。誤：牢獄，正：案件。
譯文：多次判決疑難案件，在朝廷中以公平著稱。
【第88句】：城謙恭簡(jiǎn)素，遇人長幼如一。誤：遇到，正：對(duì)待。
譯文：陽城性情謙虛敬肅簡(jiǎn)約樸素，無論年長年幼，都一樣對(duì)待。
【第89句】：輪扁，斫輪者也，而讀書者與之。誤：給予，正：結(jié)交。
譯文：輪扁，是斫車輪的人啊，可是讀書人結(jié)交他。
【第90句】：時(shí)始詔民墾荒，閱三年乃稅。誤：察看，正：經(jīng)歷。
譯文：當(dāng)初皇帝下令百姓開墾荒地，經(jīng)歷三年才收稅。
【第91句】：公琰托志忠雅，當(dāng)與吾共贊王業(yè)者也。誤：贊美，正：輔佐。
譯文：公琰志向忠誠儒雅，應(yīng)當(dāng)是能與我一起輔佐君王成就帝業(yè)的人。
【第92句】：我則天而行，有何不可！誤：準(zhǔn)則，正：效法。
譯文：我效法上天做事，有什么不可以！
【第93句】：汝既不田，而戲賊人稻！誤：盜竊，正：毀害。
譯文：你既然不種田，卻輕慢毀害別人的稻谷！
【第94句】：高祖舉兵將入洛，留暹佐琛知后事。誤：了解，正：主持。
譯文：高祖起兵將入洛陽，把崔暹留下來輔佐高琛主持后方的政務(wù)。
【第95句】：上聞而譴之，竟坐免。誤：因?yàn)椋韩@罪。
譯文：皇上聽到歌謠就責(zé)備梁彥光，最終獲罪被免官。
【第96句】：魯侯聞之大驚，使上卿厚禮而致之。誤：給予，正：招引，引來。
譯文：魯侯聽到這事，大為驚奇，派上卿帶上厚禮去招引他。
【第97句】：年十八，以能誦詩屬書聞?dòng)诳ぶ小Ｕ`：囑托，正：寫作。
譯文：賈誼十八歲時(shí)，就因能誦詩作文在郡中聞名。
【第98句】：催科不擾，是催科中撫字。誤：文字，正：養(yǎng)育。
譯文：催租不騷擾，這是催租中的撫恤（愛護(hù)養(yǎng)育）。
【第99句】：往年春，漢族淮陰。誤：家族，正：滅族。
譯文：去年春天，漢王將淮陰侯滅了族。
100、每讀書至治亂得失。誤：整治，正：太平。
譯文：每次讀書讀到有關(guān)國家太平、禍亂、成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
高中語文必修雨巷教案
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是高中語文必修雨巷教案，請(qǐng)參考！
高中語文必修雨巷教案
【教學(xué)目的】
體會(huì)詩歌創(chuàng)造的朦朧迷離,低回動(dòng)人的意境。
【教學(xué)設(shè)想】
把握中心意象，深入體會(huì)詩歌情感。
【教學(xué)步驟】
【第1句】：導(dǎo)入：
今年夏天有一個(gè)很明顯的天氣特征,是什么?
生答：“多雨！”
一到陰雨的天氣,天是濕漉漉的,地是濕漉漉的,讓我們的心情不由得也有幾分濕漉漉的。雨總是帶給我們一些莫名的憂郁、無可名狀的哀傷，但這種微妙的情緒又很難準(zhǔn)確把握，用語言傳神地表達(dá),“雨巷詩人”戴望舒非常成功地做到了這一點(diǎn),下面,就讓我們共同走進(jìn)<<雨巷>>。
【第2句】：作者簡(jiǎn)介
“雨巷詩人”的大名我們?cè)缫崖犨^,有誰知道作者的基本情況?
根據(jù)學(xué)生回答總結(jié):戴望舒生于杭州,望舒是他給自己起的筆名,出自屈原的《離騷》:”前望舒使先驅(qū)兮,后飛廉使奔屬 。”望舒是神話傳說中替月亮駕車的天神,純潔而溫柔,多情又瀟灑。
戴望舒出生于3月5日,照西方星象學(xué)的說法,屬于雙魚座。雙魚座的人浪漫柔情,以愛情為生命的養(yǎng)分,意志薄弱,喜好幻想,逃避現(xiàn)實(shí),優(yōu)柔寡斷。戴望舒就是典型的雙魚座性格。
三,詩歌賞析:
【第1句】：有這樣溫柔多情的筆名,又有這樣浪漫柔和的性情,戴望舒筆下流淌出來的詩句也必然是細(xì)膩多情的,下面就讓我們共同欣賞這首《雨巷》。
師配樂朗誦。
【第2句】：欣賞完了這首詩,我們不約而同地感受到了《雨巷》的魅力,那麼,你們覺得這首詩美在何處?
有好幾個(gè)男生脫口而出”丁香一樣的姑娘美!”(生笑)
這個(gè)姑娘美在何處?她長什麼模樣,穿什麼衣服?(生安靜)
無從知道,那何以見得這姑娘的美?
【第3句】：從文本中,我們只知道她是一個(gè)”丁香一樣的姑娘”。（板書：丁香）丁香是什麼樣的呢，有同學(xué)見過嗎(展示丁香圖片)？
丁香,又名紫丁香。春季開花,花紫色,密集成圓錐花序。有淡雅細(xì)沉的香氣。因?yàn)樗母邼嵟c冷艷,文人墨客把它作為哀婉、愁怨、惆悵的象征反復(fù)吟詠，古來已久。唐代詩人李商隱有詩曰：“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。”唐中主李璟詞曰：“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。”可見，丁香在古典文學(xué)當(dāng)中是個(gè)“愁品”，是柔弱和哀愁的象征物。那麼，丁香一樣的姑娘會(huì)是個(gè)什麼樣子的姑娘呢？
生1：應(yīng)該是一個(gè)纖弱的、優(yōu)雅的、楚楚動(dòng)人的、惹人愛憐的小家碧玉。
生2：應(yīng)該是憂郁的，你只要多看一眼就忍不住被吸引的姑娘。
同學(xué)的描述很形象生動(dòng)，這樣一個(gè)動(dòng)人的.姑娘，我們?nèi)滩蛔《枷肟匆豢此乔嘻惖哪橗嫞匆豢此降组L什麼模樣呢？
我們看不到，就連詩中的我也看不到。因?yàn)椋媚锎蛑话延图垈恪Ｎ蚁胝?qǐng)同學(xué)們注意這把油紙傘。（板書：油紙傘）大家最早聽說油紙傘是在哪個(gè)故事里？
生齊答：《白蛇傳》。
油紙傘出現(xiàn)在白娘子初遇許仙的旖旎傳說里，出現(xiàn)在丹青繪就的江南煙雨中，出現(xiàn)在少女玲瓏的舞蹈中，也出現(xiàn)在歌曲動(dòng)聽的旋律中，不知不覺當(dāng)中，油紙傘已經(jīng)定格為美的背景、美的點(diǎn)綴。現(xiàn)在，這把油紙傘出現(xiàn)在丁香姑娘的肩頭，我們單只看到傘，已經(jīng)覺得它很美，那麼它點(diǎn)綴的姑娘呢？
生：肯定更美！
油紙傘的出現(xiàn)是有條件的，這個(gè)條件就是雨——春雨。大家熟悉的 朱自清先生的《春》中是怎樣描繪春雨的？
生：象牛毛、象花針、象細(xì)絲，細(xì)細(xì)的、密密的。
宋人秦觀又在詞中這樣描繪春雨：“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁。”春雨也是一個(gè)惹人閑愁幾許的經(jīng)典意象。(板書:春雨)而《雨巷》則把文人對(duì)雨的喜愛推向了極至：象一幅微微泛黃的舊水墨畫，自在飛花、無邊絲雨之中，一個(gè)長發(fā)披肩的女子，從雨巷中裊裊走來，攜著一縷丁香花的幽香，載著一懷嫣然極致的心事，有嘆息，但不哀傷，有顧盼，但不凄然。
【第4句】：至此，丁香姑娘已經(jīng)成為抒情主人公和我們讀者共同的期盼和向往，那麼，我們是不是可以說，這個(gè)美好的令人向往的姑娘就是詩人愛情向往的象征？
生回答，師歸納總結(jié)：既是又不是。丁香姑娘可能是詩人渴望而終未能得的愛情，可能是青年時(shí)未酬的壯志，可能是年少時(shí)青澀的一個(gè)愿望，也可能只是對(duì)曾經(jīng)偶遇的少女倩影的空自懷戀，所以，丁香姑娘是一切轉(zhuǎn)瞬即逝的美好事物的象征，美好回憶的寄托。
詩人只是通過她來表達(dá)這種對(duì)于美好事物的飄忽短暫、轉(zhuǎn)瞬即逝的痛惜和追憶，念念不忘卻又無從把握，只剩下淅瀝春雨中的深深追憶，只剩下物是人非之后的無可奈何。盡管全詩沒有一句直白的情語，但情語卻已洇染在委婉的景語之中了。同學(xué)們總結(jié)一下，詩歌表達(dá)了怎樣的情感？
生回答，師歸納總結(jié)：對(duì)丁香姑娘的期盼，對(duì)眼前現(xiàn)狀的迷茫和對(duì)往昔之美的深深追憶。
【第4句】：延伸拓展：
其實(shí)，對(duì)美的追憶和留戀是人類共同的情結(jié)，古今中外，概莫如此。同學(xué)們能否聯(lián)系一下自己的閱讀和欣賞的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱睦斫猓?/p>
學(xué)生踴躍發(fā)言：
生1：李商隱的《錦瑟》中有“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。”（教師點(diǎn)撥）這段感情早已經(jīng)逝去了，只剩下當(dāng)事人面對(duì)著多少年后的物是人非來深深的懷戀，然而無論心里有多少痛惜，曾有的深情卻也無可挽回了。當(dāng)初怎麼就不知道珍惜呢？
生2：王菲的歌曲《滄海蝴蝶》中有一句歌詞特別動(dòng)人，“給我一剎那，對(duì)你寵愛；給我一輩子，送你離開。”（教師點(diǎn)撥）兩個(gè)人的交會(huì)只有一剎那，于是兩個(gè)人的相互溫暖也只在一剎那。短暫的寵愛過后，用漫長漫長的一生來回味這一剎那，珍藏這一剎那，于是，剎那即永恒。
【第5句】：布置作業(yè)：
【第1句】：熟讀成誦，在反復(fù)誦讀中深入體會(huì)作者的感情。
【第2句】：聯(lián)系自己的情感體驗(yàn)，寫一篇隨筆，寫下自己對(duì)某件往事、某人某物的回憶。
高中語文必修《鳳蝶》原文
1．作者簡(jiǎn)介
董純才（1905—1990），湖北大冶人。上海光華大學(xué)肄業(yè)。20世紀(jì)30年代初，在上海編寫《兒童科學(xué)叢書》，翻譯世界科普名著，從事科普創(chuàng)作，寫了《動(dòng)物漫話》等作品。1937年到延安，第二年加入中國共產(chǎn)黨。新中國建立后，歷任中央教育部黨組書記、常務(wù)副部長，中央教育科研所所長，中國文字改革委員會(huì)主任委員，中國科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)理事長和中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長等重要職務(wù)。致力于教材改革，20世紀(jì)30年代就參與編寫過小學(xué)教科書和農(nóng)民識(shí)字課本。解放后，組織編寫小學(xué)教科書的工作，主編《中國大百科全書·教育卷》。終生筆耕不止，科普創(chuàng)作和翻譯作品多達(dá)200萬字。
2．本文的說明順序
課文是以時(shí)間為說明順序的：
8月，鳳蝶產(chǎn)卵。
產(chǎn)卵后7天，卵孵化出幼蟲。隨后幼蟲鉆出卵殼。幾天后，幼蟲開始蛻皮。一星期或10天后，幼蟲第二次蛻皮。以后多次蛻皮，形態(tài)也發(fā)生很大變化。
9月中旬，最后一次蛻皮后，幼蟲演變成蜢蟲（蛹）。它無眼無嘴無翅無腳，退隱在蛹?xì)?nèi)。秋冬季節(jié)，蜢蟲一直靜伏在蛹?xì)?nèi)。
5月，蛹?xì)ち验_，蜢蟲變?yōu)橛谐岬镍P蝶。夏天鳳蝶在花叢中采蜜。
夏，鳳蝶交配，雄鳳蝶在交配后死去，雌鳳蝶懷孕。
夏，鳳蝶產(chǎn)卵。
夏，鳳蝶死亡。
課文是以鳳蝶由生到死一個(gè)周期來說明鳳蝶的生命歷程的。之所以選擇時(shí)間順序，是因?yàn)轼P蝶生命中各個(gè)階段形態(tài)變化很大，運(yùn)用其他的說明順序不容易表現(xiàn)這樣的特點(diǎn)。
3．本文的說明方法
課文運(yùn)用了多種具有文藝性的說明方法，使文章情趣盎然，引人入勝。如運(yùn)用比喻說明：“一嗅到這香氣，鳳蝶就連忙去追尋來源，好像獵狗嗅出狐兔的氣味一樣。”運(yùn)用擬人說明：“花很懂得蟲情世故，它知道昆蟲決不肯白白地替它效勞。它必定要備一份厚禮，才請(qǐng)得到媒人。”運(yùn)用對(duì)事物形象和狀態(tài)的描述說明：“卻說鳳蝶自從出蛹后，天晴的日子，大概都在花間過活。太陽上山之后，它醒來輕輕地?fù)]動(dòng)幾下翅膀，盤旋一會(huì)，就起身去尋找百合花。”運(yùn)用講故事手法說明：“說起姬蜂，可真是鳳蝶的死對(duì)頭……只剩下一個(gè)空軀殼了。”當(dāng)然，課文運(yùn)用的說明方法不止這些，但是這樣文藝性的說明方法比較突出，這也是課文有別于一般說明文的特點(diǎn)所在。
4．本文在語言上有哪些特色？
課文的語言生動(dòng)形象、風(fēng)趣活潑、耐人尋味，充分體現(xiàn)了文藝性科普說明文的語言特點(diǎn)。如描寫鳳蝶采蜜：“好像灑了香水的嬌嫩的女孩子一樣，花兒散出迷醉蜂蝶的香氣，鳳蝶不禁得意忘形，在花上狂舞不息，最后投進(jìn)了花的懷里。”花嬌蝶舞之狀，描摹得生動(dòng)活潑至極。再如寫幼蟲破卵而出：“既然孵化成了幼蟲，誰還高興被關(guān)在那囚牢似的卵殼里呢尸詼諧風(fēng)趣，充分表現(xiàn)出幼蟲急切的心情。還有描寫剛出蛹的鳳蝶：“頭上豎著一對(duì)像絲的觸角，兩旁是一對(duì)大眼睛。頭下面卷著一個(gè)像鐘表彈簧樣的吸管式的嘴。在苗條的身體下面是六只細(xì)腿；背上裝著兩對(duì)繡著黃色斑紋的黑絨似的翅膀。”“豎”“卷” “裝”等動(dòng)詞不僅描寫準(zhǔn)確，而且形象逼真。
5．本文體現(xiàn)了怎樣的科學(xué)精神？
課文描寫事物非常準(zhǔn)確，不因文學(xué)色彩濃厚而失真，體現(xiàn)了科普作家嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的.科學(xué)態(tài)度。如描寫雌鳳蝶產(chǎn)卵：“雌鳳蝶發(fā)現(xiàn)這枸橘，非常高興，因?yàn)檫@正是它現(xiàn)在所要找的樹木。它停在一片新葉上面，把肚子末尾彎到葉子反面，生出一顆卵，卵就粘在那兒。這卵還不及粟米大，跟蠶卵相像，不過是綠色的，跟枸橘的顏色差不多。這就是一條小生命——雌鳳蝶的沒有發(fā)育成的女兒，未來的鳳蝶。”雖然作者用擬人說明鳳蝶產(chǎn)卵的習(xí)性，用比喻說明卵的形態(tài)，但是作者觀察細(xì)致，描寫準(zhǔn)確，在文學(xué)性的描寫之外，保持了科學(xué)的嚴(yán)密性。其他如幼蟲蛻皮、螠蟲的形態(tài)、鳳蝶的形貌，鳳蝶采蜜的行為等描寫，都是非常精確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模哮P蝶的生態(tài)特征。不僅體現(xiàn)了作者描寫的文章功底，也體現(xiàn)了作者認(rèn)真考察、決不夸飾的科學(xué)態(tài)度。
6．本文有哪些人文內(nèi)涵？
鳳蝶由生到死，僅僅一個(gè)春秋。雖然它生命短暫，但是生活卻豐富多彩、絢麗多姿。生命是脆弱的，生命又是寶貴的。雖然文章沒有直接弘揚(yáng)生命意識(shí)，但是讀者可以從鳳蝶曲折頑強(qiáng)的生命歷程中，讀到生命的莊嚴(yán)。同時(shí)，由己及彼，在生命意義上，人類和鳳蝶是平等的，我們應(yīng)該對(duì)鳳蝶這樣的生命體予以關(guān)愛，尊重它們的生存權(quán)利，維護(hù)我們這個(gè)多樣生命形式共存的家園。從某種程度上說，這也是關(guān)愛人類自己。
7．鳳蝶的生命形態(tài)有幾種變化？你對(duì)此有什么感受？
鳳蝶的一生，形態(tài)經(jīng)過三次大的變化。第一次是幼蟲階段，反復(fù)蛻皮，逐漸長大；第二次是螠蟲階段，由蟲體變成蛹體，無眼無嘴無翅無腳，不吃不動(dòng)，形態(tài)特別；第三次是蝴蝶階段，由蛹體長出翅膀，變成美麗的蝴蝶。這樣大的生命形態(tài)變化，在人類看來，真是奇妙無比，不可思議。生命真是豐富多彩，變幻莫測(cè)（可以展開讓學(xué)生自己談）。
8．鳳蝶有哪些天敵？
最大的敵人是姬蜂，它們把卵寄生在鳳蝶幼蟲體內(nèi)，姬蜂的幼蟲就用鳳蝶幼蟲的身體作食物，直到把“小烏蠾”吃光。
其次還有鳥類吞食幼蟲和成蝶；而人類的威脅也越來越大，過度地使用農(nóng)藥、人類的捕殺、環(huán)境的惡化等都造成風(fēng)蝶棲息環(huán)境的惡化，種群滅絕。
9．課文的文學(xué)色彩體現(xiàn)在哪些方面？
主要體現(xiàn)在說明方法和語言上。課文多運(yùn)用比喻、擬人、摹狀貌、講故事等方法進(jìn)行說明，化知識(shí)于樂趣之中，妙趣橫生，意味無窮；在語言上也力求生動(dòng)形象，不板起臉來照本宣科，語言流暢而文辭華美，時(shí)而幽默詼諧，時(shí)而歡謔活潑，讓人得到美的享受。
10．課文對(duì)說明對(duì)象的描寫細(xì)致準(zhǔn)確，你能舉幾個(gè)例子嗎？
【明確】如寫幼蟲蛻皮：“先是舊皮下面生出一層新皮。于是舊皮頭部上面裂開來，幼蟲先把頭從裂縫里鉆出來，再用勁扭動(dòng)全身，痛苦地、慢慢地把舊皮蛻下。”幼蟲蛻皮從哪里開始，它是怎樣蛻去舊皮的，作者觀察得非常細(xì)致、說明得非常準(zhǔn)確。又如風(fēng)蝶吸食花蜜：“平時(shí)這吸管式的長嘴，卷做螺旋形，好像盤香，收藏在頭部下面。肚子餓了，鳳蝶就來到花前，伸出長吸管似的嘴，插進(jìn)花的深處，吸食那果子露似的花蜜。”將鳳蝶奇特的嘴和它吸食花蜜的動(dòng)作描寫得這樣精細(xì)，足以佐證課文在這方面的特點(diǎn)。
