審計(jì)組進(jìn)點(diǎn)被審計(jì)單位表態(tài)發(fā)言怎樣寫

視頻一般沒有。

進(jìn)點(diǎn)會一般由被審計(jì)方副總主持。

開場后，審計(jì)組領(lǐng)導(dǎo)宣布進(jìn)點(diǎn)，宣讀審計(jì)通知書。

被審計(jì)方領(lǐng)導(dǎo)致辭歡迎，簡要匯報(bào)被審計(jì)單位的工作情況。

被審計(jì)方負(fù)責(zé)接待的同志宣讀接待流程、配合工作安排等等。

審計(jì)見面會表態(tài)發(fā)言

在審計(jì)見面會上的表態(tài)發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：大家好

這次市審計(jì)組到XX開展審計(jì)工作，既是對XX同志任XX間履行經(jīng)濟(jì)責(zé)任情況的監(jiān)督考核，也是對XX工作的集中檢驗(yàn)。

首先，我代表XX，向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志表示熱烈的歡迎和衷心的感謝

經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)，是黨中央、國務(wù)院加強(qiáng)干部管理和監(jiān)督，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律、認(rèn)真履職盡責(zé)的重要舉措，對規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部行政行為、增強(qiáng)黨政機(jī)關(guān)工作透明度，具有非常重要的意義。

接到審計(jì)廳的《通知》后，我們高度重視，立即組織相關(guān)部門和委屬事業(yè)單位，對照審計(jì)內(nèi)容進(jìn)行前期工作，為迎接這次審計(jì)做好準(zhǔn)備。

剛才，XX宣讀了審計(jì)通知書、審計(jì)公告，強(qiáng)調(diào)了審計(jì)廉政紀(jì)律；XX對審計(jì)工作進(jìn)行了具體部署；XX作了重要講話，對本次審計(jì)工作提出明確要求。

我們一定全力以赴做好相關(guān)工作，確保審計(jì)任務(wù)優(yōu)質(zhì)高效完成。

一是全力配合審計(jì)組的工作。

我們將嚴(yán)格按照審計(jì)組的要求，及時(shí)提供真實(shí)、完整的資料、數(shù)據(jù)和情況，堅(jiān)決做到不瞞報(bào)、不漏報(bào)、不錯(cuò)報(bào)。

不管是今天參會的部門，還是需要延伸審計(jì)的單位，審計(jì)工作需要，一定嚴(yán)格按照審計(jì)組要求的時(shí)限、方式和程序，真實(shí)、全面地提供經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、財(cái)政收支、財(cái)務(wù)收支、債務(wù)等資料和數(shù)據(jù)。

同時(shí)，我們也將竭盡全力搞好服務(wù)，為審計(jì)組在團(tuán)省委期間的工作和生活提供便利條件。

二是發(fā)現(xiàn)問題迅速整改。

針對審計(jì)中發(fā)現(xiàn)的問題、差距和薄弱環(huán)節(jié)，我們一定正確認(rèn)識、正確對待，絕不回避矛盾、推卸責(zé)任、掩蓋事實(shí)。

我們將隨時(shí)與審

我當(dāng)上公司組長發(fā)言稿

感言就是要表達(dá)最后達(dá)到了什么效果，通過實(shí)習(xí)學(xué)到了什么。

這就要回歸到課程設(shè)計(jì)上面：以科目為中心的課程設(shè)計(jì)　　這種課程設(shè)計(jì)的共同點(diǎn)在于都把內(nèi)容用作課程的橫向、縱向結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，而其他課程成分（目的、目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動等）對課程的組織所起的作用不大。

在這種課程設(shè)計(jì)的類別中，三個(gè)具體設(shè)計(jì)的例證是科目設(shè)計(jì)、學(xué)科設(shè)計(jì)、大范圍設(shè)計(jì)。

　　一. 科目設(shè)計(jì) 　　科目設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)把課程組織成為許許多多的科目，每一個(gè)科目有意識地闡述專門的、同質(zhì)的知識體系。

科目可以是研究方面的分工，如物理、化學(xué)、歷史、文學(xué)、哲學(xué)等。

此外，還包含目前一些實(shí)踐性領(lǐng)域，如家政、打字、汽車機(jī)械等。

　　贊成科目設(shè)計(jì)的人認(rèn)為，它是使學(xué)生熟知文化遺產(chǎn)要素的最系統(tǒng)、最有效的組織形式，通過學(xué)習(xí)有組織的題材體系，學(xué)生就能有效而經(jīng)濟(jì)地構(gòu)建自己的知識體系。

當(dāng)然，這一論點(diǎn)的基本假定是：科目的內(nèi)在“邏輯”符合學(xué)生學(xué)習(xí)科目時(shí)的心理過程；為了在將來的生活情境中能夠使用，這樣的組織使題材儲存和檢索變得簡便易行。

　　當(dāng)然，這一設(shè)計(jì)也受到了一些批評。

有人認(rèn)為，這一設(shè)計(jì)的性質(zhì)傾向于割裂知識，從而割裂了學(xué)生的理解力，脫離現(xiàn)實(shí)世界所關(guān)心的以及發(fā)生的時(shí)間，沒有恰當(dāng)考慮學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)和用是無效的課程安排等等。

　　二. 學(xué)科設(shè)計(jì) 　　學(xué)科設(shè)計(jì)出現(xiàn)與二戰(zhàn)之后。

跟科目課程一樣，學(xué)科設(shè)計(jì)以內(nèi)容的內(nèi)在組織形式為依據(jù)。

然而，兩者間卻有著重要的區(qū)別。

科目設(shè)計(jì)對于用來確立科目究竟是什么的原則完全不明顯，諸如數(shù)學(xué)、家政、駕駛培訓(xùn)等多種領(lǐng)域都可以接納為“科目”，而學(xué)科設(shè)計(jì)則把知識體系確立為學(xué)科。

　　學(xué)科設(shè)計(jì)的倡導(dǎo)者把完全熟悉知識學(xué)科視為教育的基礎(chǔ)，但他們強(qiáng)調(diào)理解學(xué)科的要素，而不是像科目設(shè)計(jì)那樣，強(qiáng)調(diào)的是占有材料和信息，鼓勵(lì)學(xué)生明確學(xué)科的基本邏輯或結(jié)構(gòu)，即學(xué)科的關(guān)鍵概念、觀點(diǎn)和原理的種種關(guān)系，理解學(xué)科獨(dú)特的探究方式。

此外，科目設(shè)計(jì)的講解過程和記憶特征，在學(xué)科設(shè)計(jì)中為學(xué)習(xí)的“發(fā)現(xiàn)法”所取代，允許學(xué)生以自己的學(xué)習(xí)步調(diào)來發(fā)現(xiàn)結(jié)論。

　　贊成學(xué)科設(shè)計(jì)的基本論點(diǎn)實(shí)質(zhì)上是科目設(shè)計(jì)的論點(diǎn)，即它是傳遞文化遺產(chǎn)最系統(tǒng)、最有效的組織形式，是保存人類知識整體性唯一的組織形式。

此外，它以合理的方式給學(xué)生提供題材，不是一套要記憶并且在需要時(shí)回憶的事實(shí)和原理，而是來源于學(xué)生自己的活動和思維的概念、關(guān)系和理智過程。

　　這種設(shè)計(jì)同樣也受到了不少批判。

如，它給學(xué)生呈現(xiàn)的是破碎的課程，而沒有提供使知識一體化的手段；它沒有論述學(xué)校教育同生活的關(guān)系，沒有充分考慮學(xué)生興趣和經(jīng)驗(yàn)等。

雖然它在許多方面改進(jìn)了科目設(shè)計(jì)中人為化的線性邏輯，但它卻堅(jiān)持學(xué)科結(jié)構(gòu)是組織原則，沒有考慮心理學(xué)研究已經(jīng)表明了存在著的各種學(xué)習(xí)方式。

　　三. 大范圍設(shè)計(jì) 　　它是學(xué)科中心設(shè)計(jì)的變體，最早出現(xiàn)于20世紀(jì)20年代。

大范圍設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)把兩門以上有關(guān)的科目合并成單一的大范圍教程以克服科目課程的破碎形式與固定框架的弊端。

例如，在小學(xué)階段，讀、寫、拼、講、作文合并為語言藝術(shù)，而中學(xué)階段，物理、化學(xué)、生物、天文、地質(zhì)合并為普通科學(xué)。

大范圍設(shè)計(jì)也有其缺陷，由于它為學(xué)生提供的只是各門科目中分散的信息，因而缺乏深度，并且培植的是膚淺性；在某種程度上它也是破碎的，生性就脫離現(xiàn)實(shí)設(shè)u，無力培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，無法恰當(dāng)?shù)卣f明學(xué)習(xí)者的心理結(jié)構(gòu)；大范圍設(shè)計(jì)傾向于強(qiáng)調(diào)的目標(biāo)是內(nèi)容覆蓋以及信息獲得，很少提供機(jī)會來實(shí)現(xiàn)認(rèn)知或情感方面的過程目標(biāo)，盡管它在這些方面要比科目課程做得好些。

編輯本段以學(xué)習(xí)者為中心的課程設(shè)計(jì)　　以學(xué)習(xí)者為中心的課程設(shè)計(jì)是以人為中心的哲學(xué)思想的產(chǎn)物。

這種課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)個(gè)別發(fā)展，強(qiáng)調(diào)課程的組織形式要產(chǎn)生于學(xué)生的需要、興趣和目的。

這種設(shè)計(jì)的典型例證就是“活動——經(jīng)驗(yàn)”設(shè)計(jì)，其主要特征為。

　　一. 課程結(jié)構(gòu)由學(xué)習(xí)者的需要和興趣來決定 　　這意味著學(xué)習(xí)者自己直接感覺到的需要和興趣，而不是由成人考慮學(xué)生需要什么或他們的興趣應(yīng)當(dāng)是什么。

因此，教師實(shí)施“活動——經(jīng)驗(yàn)”設(shè)計(jì)的重要任務(wù)是：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣是什么和幫助學(xué)生為學(xué)習(xí)而選擇最重要的興趣。

這樣，課程就不以學(xué)科中心設(shè)計(jì)的方式來預(yù)先計(jì)劃，只有當(dāng)教師和學(xué)生共同確立追求的目標(biāo)，規(guī)定查閱的資料，計(jì)劃實(shí)施的活動，以及安排從事的評定程序等，這時(shí)課程結(jié)構(gòu)才會形成。

這種合作計(jì)劃是“活動——經(jīng)驗(yàn)”設(shè)計(jì)的核心。

　　二. 重在問題解決 　　學(xué)生在追求興趣的過程中，會碰到某些必須加以克服的困難和障礙，這些困難構(gòu)成真正的、學(xué)生渴望以挑戰(zhàn)而接受的問題。

在攻克這些難題，尋找解決它們的辦法時(shí)，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了體現(xiàn)著這一課程的主要價(jià)值——真實(shí)性、意義性、直接性、主動性，以及活動與經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)性。

　　然而，“活動——經(jīng)驗(yàn)”設(shè)計(jì)的批評家對其教育效果保留態(tài)度。

他們堅(jiān)持認(rèn)為，以學(xué)生感覺到的需要的興趣為基礎(chǔ)的課程，不可能保證為生活作充分的準(zhǔn)備，課程缺乏連續(xù)性。

傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)順序是以多種因素為基礎(chǔ)的，即除興趣之外還有成熟性、經(jīng)驗(yàn)背景、先前的學(xué)習(xí)、效用和難度。

然而，當(dāng)學(xué)生的興趣是課程設(shè)計(jì)所依賴的唯一基礎(chǔ)時(shí)，學(xué)習(xí)的連續(xù)性就難以得到保證。

編輯本段以問題解決為中心的課程設(shè)計(jì)　　問題解決中心設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)者中心一樣，同樣根植于人為中心的哲學(xué)理念。

二者的區(qū)別在于，問題解決中心的設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)集體的作用，把重點(diǎn)放在個(gè)人與社會生存的問題之上。

這種課程設(shè)計(jì)一般包括生活領(lǐng)域設(shè)計(jì)和核心設(shè)計(jì)。

　　一. 生活領(lǐng)域設(shè)計(jì) 　　生活領(lǐng)域設(shè)計(jì)始于20世紀(jì)20年代末期。

當(dāng)時(shí)，美國的社會學(xué)研究正開始把注意力放在人們的共同活動以及這些活動如何有效地進(jìn)行上。

這種課程設(shè)計(jì)通過強(qiáng)調(diào)共同的社會功能體現(xiàn)出試圖克服科目設(shè)計(jì)的內(nèi)在弱點(diǎn)，同時(shí)又避免“活動——經(jīng)驗(yàn)”設(shè)計(jì)的基本缺點(diǎn)。

但是，這種設(shè)計(jì)最突出的特征在于圍繞生活領(lǐng)域重新組織傳統(tǒng)的題材，這同時(shí)也是它最基本的問題之一。

　　由于這種設(shè)計(jì)沒有充分揭示文化遺產(chǎn)，因而也遭致不少批判。

這些批評來自科目課程的倡導(dǎo)者，他們提倡對內(nèi)容進(jìn)行傳統(tǒng)的“邏輯”安排。

當(dāng)然，對此問題的立場要取決于一個(gè)人的哲學(xué)態(tài)度。

然而，生活領(lǐng)域的倡導(dǎo)者堅(jiān)持認(rèn)為，他們的課程不僅按照當(dāng)前的社會需要作了充分的揭示，而且是更完善地整合、更加相關(guān)、更加有效的課程。

　　當(dāng)然，生活領(lǐng)域設(shè)計(jì)遭致許多與“活動——經(jīng)驗(yàn)”設(shè)計(jì)一樣的來自實(shí)踐方面的批評，他們認(rèn)為它沒有為教師作好準(zhǔn)備以便有效地進(jìn)行這種設(shè)計(jì)，需要實(shí)施這一設(shè)計(jì)的教科書和其他教學(xué)材料不容易得到；由于它是當(dāng)前的社會生活領(lǐng)域?yàn)榛A(chǔ)的，所以這一課程具有向青年灌輸現(xiàn)存條件，從而有使社會狀況固定不變的傾向。

　　二. 核心設(shè)計(jì) 　　核心這一概念起源于20世紀(jì)初，核心設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)為了達(dá)到整個(gè)課程的緊湊性需要有統(tǒng)一的研究核心，其他科目要與此有關(guān)并服從它，用以作為反對破碎形式和從不同科目積累起來的零碎學(xué)習(xí)。

目前至少有六種根本不同類型的核心課程合計(jì)：不同科目核心、關(guān)聯(lián)核心、融合核心、“活動——經(jīng)驗(yàn)”核心、生活領(lǐng)域核心、社會問題核心。

在所有這些核心設(shè)計(jì)中，只有最后兩種——生活領(lǐng)域核心和社會問題核心設(shè)計(jì)一般被認(rèn)為是“可靠的”問題中心的核心設(shè)計(jì)。

結(jié)合審計(jì)學(xué)這一科目的特點(diǎn)，將“審計(jì)”代入其中，就能寫出來了。

考慮怎么實(shí)習(xí)的，為什么這么做，有什么效果。

近年來，黨務(wù)公開、政務(wù)公開、“審計(jì)風(fēng)暴”、新聞發(fā)言人制度、立法聽證會等已成為老百姓耳熟能詳?shù)脑~語。

內(nèi)部審計(jì)座談言稿內(nèi)部座談會發(fā)言會動態(tài)央企業(yè)內(nèi)部審計(jì)會議上的講話201X-12-31 12:36:18余效明201X.1 29各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:大家好～作為中國內(nèi)部審計(jì)協(xié)會的會長，很高興能參加國資委組織的專門針對中央企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作的會議，這既是對過去中央企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作取得成效的高度肯定，也必將推動其未來的更好發(fā)展。

借此機(jī)會，我代表中國內(nèi)部審計(jì)協(xié)會，對各位領(lǐng)導(dǎo)給予內(nèi)部審計(jì)工作的關(guān)心和支持表示感謝～對中央企業(yè)廣大內(nèi)部審計(jì)人員的辛勤工作表示崇高的敬意～下面，我講兩點(diǎn)意見，和大家交流。

一、充分認(rèn)識內(nèi)部審計(jì)工作的重要性近年來，國有企業(yè)尤其是中央企業(yè)，作為我國國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱，不斷深化改革，加快結(jié)構(gòu)調(diào)整，改善企業(yè)管理，推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，無論是在企業(yè)規(guī)模，還是經(jīng)濟(jì)效益方面，都有了巨大的進(jìn)步和發(fā)展。

在這種情況下，中央企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)作為現(xiàn)代化公司治理結(jié)構(gòu)的重要一環(huán)，逐步建立并發(fā)展壯大，為促進(jìn)中央企業(yè)健全內(nèi)部控制、強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管理、加強(qiáng)廉政建設(shè)等發(fā)揮了積極作用，同時(shí)也為其改善經(jīng)營管理、提高經(jīng)濟(jì)效益提供了有力的支持和保障。

然而，我們也應(yīng)當(dāng)看到，當(dāng)前國際國內(nèi)形勢更加復(fù)雜多變，國有企業(yè)深化改革面臨的任務(wù)更加艱巨，這對內(nèi)部審計(jì)服務(wù)和保障企業(yè)科學(xué)發(fā)展提出了新的要求和挑戰(zhàn)。

高分求30篇實(shí)習(xí)日記每篇200字左右關(guān)于室內(nèi)實(shí)際的。

兩篇文章，都比較長，你自己根據(jù)自身情況，分割一下然后改改就是你的房產(chǎn)秘書了第一篇：大四那年我進(jìn)入了廣州正大中信，開始了我的實(shí)習(xí)生生活。

在廣州正大中信的日子也是我大學(xué)里生活很充實(shí)的日子，每天擠公交車到北京路，吃早餐開始進(jìn)公司上班，工作吃飯休息工作下班，生活很有規(guī)律。

它檢驗(yàn)了我在三年來的理論知識，同時(shí)也讓我接觸了社會的各種情況，學(xué)會了怎么分析社會的很多情況，讓我更快的融入社會，適應(yīng)社會起了很大的觸進(jìn)作用。

實(shí)習(xí)的心態(tài) 實(shí)習(xí)本來就是大學(xué)里邊必須經(jīng)歷一個(gè)階段，但是在實(shí)習(xí)期間我們以什么心態(tài)對待確實(shí)很重要，首先我們要面對的真實(shí)的社會，工作是辛苦的，其次是我們的工資很低，且在不同事務(wù)所待遇不同，盡管做了同樣的工作甚至更累，但卻拿更低的工資。

所以我們必須抱著一種學(xué)習(xí)的心態(tài)，公司賺錢，我們學(xué)東西。

再加上社會本來就那樣，勞動與報(bào)酬并不一定是平等公平的，只有認(rèn)識到這點(diǎn)，才能以正確的心態(tài)去對待我們的實(shí)習(xí),才能積極主動、有責(zé)任的去完成任務(wù)。

實(shí)習(xí)的人際關(guān)系 在實(shí)習(xí)期間，懂得與人相處，是我們的一大主題，這就要我們在禮儀、語言等方面能夠取得別人的信任，贏得別人的好關(guān)系。

首先一個(gè)誠信，誠信是一個(gè)永恒的主題，當(dāng)一個(gè)人在公司失去別人的信任的時(shí)候，他做什么事都難，公司的注冊會計(jì)師不會給他安排事做也不會教他什么，更多的是在那里無聊，甚至被人辭掉。

其次就是語言，人與人之間更多的需要溝通，只有溝通才能把彼此的信息的傳遞。

例如，當(dāng)你想問注冊會計(jì)師一個(gè)問題，“我覺得問題的應(yīng)該這樣，你怎么覺得

”和“這個(gè)問題我想得很不清楚，請問你能給解釋下么

”效果是不同的，因?yàn)樽詴?jì)師很多覺得他們很權(quán)威，所以你實(shí)習(xí)生更多應(yīng)該以請教的態(tài)度去和他溝通。

不過話說回來，在外邊做事，太客氣了反而會讓人覺得很陌生，最主要是要把握一個(gè)度。

同時(shí)，同行之間溝通尤其重要，許多東西都是你學(xué)一點(diǎn)，他學(xué)一點(diǎn)，在休息時(shí)間你說一句，他說一句，我說一句，大家也在這種溝通討論學(xué)到了東西。

在這里必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)就是，千萬不要卷入公司中的人事斗爭。

有的人一開始，就和公司的某些人搞得很好，象哥們似的，由于如此可能他會給你說別人的不對甚至私事，這時(shí)候千萬注意，不要把自己往里邊攙和。

實(shí)習(xí)的內(nèi)容簡述 在實(shí)習(xí)期間，我很幸運(yùn)，跟了一個(gè)從業(yè)有10多年經(jīng)驗(yàn)的注冊會計(jì)師，在他身上學(xué)到了很多東西，有一些確實(shí)是在學(xué)校里學(xué)不到的，就是一種對事業(yè)的專注和勤奮的精神。

我在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)中，接觸了將近100個(gè)大小的公司，有國有的，合伙的，私營的，以及外資企業(yè)，基本上各種性質(zhì)的企業(yè)都能接觸到。

由于1月份到4月份是我國企業(yè)所得稅清繳期，所以在這期間我們所做很多工作都是所得稅的匯算清繳。

當(dāng)然由于企業(yè)的各種不同需要，譬如工商年檢，增資減資，或者其他目的，我們會做報(bào)表審計(jì)和驗(yàn)資、破產(chǎn)清算之類的專項(xiàng)審計(jì)。

同時(shí)，由于我們還做代理記帳，當(dāng)然做帳到出報(bào)表，我們都能接觸到。

首先，談?wù)勊枚悈R算清繳。

由于所得稅涉及的面很廣，審計(jì)的重點(diǎn)很多都是放在利潤表。

收入是否確認(rèn)正確，成本費(fèi)用是否多記。

有幾個(gè)值得關(guān)注的是，工資福利費(fèi)、社保、工費(fèi)、職工教育經(jīng)費(fèi)、業(yè)務(wù)招待費(fèi)、廣告費(fèi)、業(yè)務(wù)宣傳費(fèi)、公司的個(gè)人電話費(fèi)（經(jīng)理和部長級之別）、以及固定資產(chǎn)折舊、無形資產(chǎn)攤銷和各種資產(chǎn)的準(zhǔn)備。

同時(shí)，在做這些審計(jì)的底稿時(shí)，稅金（包括流轉(zhuǎn)稅和其他各種地方稅等）計(jì)算是否正確，是否有異地交稅的情況。

至于具體怎么審計(jì)，我覺得我們還是認(rèn)真的查找各個(gè)科目及項(xiàng)目之間的鉤稽關(guān)系，還有原始憑證為主。

例如，應(yīng)付工資審計(jì)，我們要看計(jì)提的工資和進(jìn)費(fèi)用的工資是否相同，是否有工資單，還有支付工資和計(jì)提是否相同，如果不同，為什么，一步一步的查；稅金中城建稅和教育費(fèi)附加時(shí)候是按流轉(zhuǎn)稅的7%（番禺5%）和3%來計(jì)提繳交。

同時(shí)，由于所得稅匯算清繳有查帳征收和核定征收（如帶征）之分，再加上外商投資企業(yè)和外國企業(yè)的所得稅匯算清繳的不同，所以，所得稅匯算清繳的具體審計(jì)也就不同。

但找鉤稽關(guān)系，以原始憑證為主我覺得是不變的，在這次實(shí)習(xí)中，我們審計(jì)過一家工程公司，一次審計(jì)發(fā)現(xiàn)了里邊有30多萬的白條單（有收據(jù)沒有發(fā)票），再加其他項(xiàng)目的調(diào)增，一下子調(diào)增應(yīng)納所得額100多萬。

所以萬變不離其宗，一切都是原始憑證為主，沒有合理正確的原始憑證什么都不用說。

再談?wù)勂渌麑徲?jì)，報(bào)表的審計(jì)其實(shí)和所得稅匯算清繳原理是相同，但重點(diǎn)不同，我們的把審計(jì)的重點(diǎn)放在資產(chǎn)負(fù)債表。

這時(shí)候，分析性復(fù)核在我實(shí)習(xí)中運(yùn)用的比較多。

至于其他的專項(xiàng)審計(jì)，我覺得審計(jì)的目的不同，重點(diǎn)也就不同。

按照中國注冊會計(jì)師職業(yè)法規(guī)和《了立審計(jì)準(zhǔn)則》要求審計(jì)報(bào)告要反映些什么，底稿審計(jì)些什么，目的性是相當(dāng)明確。

可能在財(cái)務(wù)行業(yè)里，時(shí)間意味著金錢，所以針對性強(qiáng)使效率更高，目的需要更明確，重點(diǎn)也就明確。

以上談的大多是審計(jì)的內(nèi)容，會計(jì)的內(nèi)容如做帳，納稅申報(bào)等公司的業(yè)務(wù)在事務(wù)所是有限的。

接觸過兩個(gè)公司的代理記帳，學(xué)的內(nèi)容也有限，但也深有體會，從原始憑證到記帳憑證，到登帳，最后出報(bào)表，這些沒有什么特別的，但現(xiàn)金流量表確實(shí)是一個(gè)難點(diǎn)，我們在實(shí)習(xí)的過程中，曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)公司編的現(xiàn)金流量表有明顯的錯(cuò)誤。

原因是主表“現(xiàn)金及現(xiàn)金等價(jià)物凈增加額”和補(bǔ)充資料“現(xiàn)金及現(xiàn)金等價(jià)物凈增加額”數(shù)字不同，反映了現(xiàn)金流量表編制是現(xiàn)在會計(jì)從業(yè)人員的軟肋。

在實(shí)習(xí)期間，通過和所里會計(jì)師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)，我學(xué)到了一種比較簡單快捷編制現(xiàn)金流量表的方法----五步倒擠法。

步驟如下： 第一、從資產(chǎn)負(fù)債表找到貨幣資金期末和期初數(shù)（一般企業(yè)沒有其他形式的現(xiàn)金等價(jià)物），把現(xiàn)金流量表最后面的現(xiàn)金的期末和起初余額填上，算出現(xiàn)金及現(xiàn)金等價(jià)物的凈增加額。

第二、再到主表上填投資活動（一般是固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)的增減）和籌資活動（一般是長、短期借款和財(cái)務(wù)費(fèi)用）。

第三、填好上面后，倒擠出經(jīng)營活動的現(xiàn)今流量凈額。

第四、從資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表找數(shù)字，填補(bǔ)充資料中從凈利潤開始推算經(jīng)營活動的現(xiàn)金流量凈額。

第五、填經(jīng)營活動的現(xiàn)金流量明細(xì)。

這種方法只是大概能掌握現(xiàn)金流量的粗略，不能做到精確，也算是一種經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)判斷吧。

總之，在專業(yè)方面，我得到了一個(gè)檢驗(yàn)的機(jī)會，審計(jì)和會計(jì)其實(shí)很多都是相通的，我們不是為了查帳而查帳，拿到一套公司的帳，應(yīng)該系統(tǒng)地熟悉公司基本情況，如公司成立日期、經(jīng)營范圍、科目設(shè)置等。

我們更要用一種懷疑和學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)人家怎么做帳，怎么設(shè)置帳戶等，查帳在事務(wù)所是我們學(xué)習(xí)的途徑，盡可能的學(xué)習(xí)東西是我們的目的。

雖然許多在學(xué)校學(xué)到的東西，雖然有些用不著，但對我們的影響很深，增強(qiáng)了對未來的職業(yè)的信心。

最大的感覺就是： 第一，會計(jì)工作是十分細(xì)致的，比如說新企業(yè)的帳戶設(shè)立很有講究，要從成本計(jì)算和成本控制以及日常核算可操作性、簡便性等方面統(tǒng)籌把握。

企業(yè)在銀行開立賬戶也有講究，銀行給企業(yè)提供的服務(wù)包括各種權(quán)限的設(shè)置也體現(xiàn)了財(cái)務(wù)上的控制。

第二，企業(yè)跟銀行的交道。

跟著跑了一趟銀行，跟著去開賬戶了，知道銀行現(xiàn)在對他們的大客戶都有什么業(yè)務(wù)服務(wù)，還在工行見識了電子匯單系統(tǒng)，還親眼見了“傳說中的”“預(yù)留印鑒”——這個(gè)東西是在考cpa經(jīng)濟(jì)法中才學(xué)到的。

呵呵…以前銀行業(yè)進(jìn)去過很多次啊，在銀行里頭看到那么多人，現(xiàn)在知道了，很多都是會計(jì)啊

嗬嗬，存支票的，買支票的，會計(jì)人員跑銀行原來還得個(gè)人辦個(gè)結(jié)算證

第三，第一次看到了資產(chǎn)評估報(bào)告。

這學(xué)期學(xué)了高級財(cái)務(wù)會計(jì)，老師當(dāng)時(shí)提了一個(gè)問題就是關(guān)于資產(chǎn)評估增值合并報(bào)表的問題，當(dāng)時(shí)就納悶兒資產(chǎn)評估是在什么時(shí)候做，這次親眼見到了，心里也不覺得那么別扭，很好理解了。

這次實(shí)習(xí)在心理上感受就是： 第一，對自己有信心了。

以前都是從書本上學(xué)會計(jì)，什么成本啦，貨幣資金啦，固定資產(chǎn)啦等等的日常核算之類的，對于實(shí)務(wù)從來沒有接觸過，心里沒底，這次實(shí)習(xí)了以后，雖然沒做過幾筆業(yè)務(wù)，但是覺得自己上手很快，對于自己以后適應(yīng)工作很有信心啦

不過，幸好考過了初級電算化，嘿嘿。

能夠有這樣的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓我提前感受到工作的艱辛，也讓我對以后的生活充滿信心，我相信我能夠克服工作上的困難。

第二篇： 2009年7月我從一名普通的在校生光榮地加入到審計(jì)署鄭州辦的隊(duì)伍，在此之前又恰逢青海省地方財(cái)政收支專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查，我有幸跟隨大家現(xiàn)場審計(jì)實(shí)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間在現(xiàn)場審計(jì)已近三個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的耐心指導(dǎo)下，我由最初的門外漢逐漸步入審計(jì)的殿堂，對審計(jì)工作的感情也與日俱增。

忘不了三個(gè)月前我第一次跟隨前輩們?nèi)ケ粚徲?jì)單位，看著同事們查賬、取證、談話有條不紊，我羨慕而又著急，羨慕的是大家良好的專業(yè)素質(zhì)，著急的是面對陌生的審計(jì)工作，我無從下手，不知從何做起。

領(lǐng)導(dǎo)和同事們看出了我這個(gè)新兵的心事，他們不厭其煩地指導(dǎo)我學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)和規(guī)章制度以及審計(jì)的程序和方法，漸漸地我也能熟練地查賬、取證了。

跟隨前輩們現(xiàn)場審計(jì)或者延伸調(diào)查時(shí)，處處留心皆學(xué)問，注意用心學(xué)習(xí)同事們和被審計(jì)單位相關(guān)人員的溝通技巧，態(tài)度盡量謙虛和氣，涉及審計(jì)秘密問題時(shí)，應(yīng)注意掌握問話的尺度。

回想起來，三個(gè)月的時(shí)間里，工作雖然很忙碌，但是因?yàn)槭斋@了很多所以又很充實(shí)而快樂。

第一次來到高原，缺氧、乏力、失眠等癥狀還比較明顯，看到辦領(lǐng)導(dǎo)和其它領(lǐng)導(dǎo)同志在這里已經(jīng)呆了兩個(gè)月了，就下定決心，克服困難，堅(jiān)持下去。

特派員和各領(lǐng)導(dǎo)對這次審計(jì)調(diào)查也高度重視，經(jīng)常從北京開完會就直接來到西寧向大家傳達(dá)審計(jì)署的最新精神，廣泛征求大家意見，進(jìn)一步細(xì)化實(shí)施方案，將任務(wù)落實(shí)到各小組，進(jìn)一步加快工作進(jìn)度。

聽過會上大家發(fā)言，對審計(jì)工作的使命感和重要性的認(rèn)識更加深了一層，不僅如此，在三個(gè)月不短的時(shí)間里，通過與大家朝夕相處，不僅讓我在工作上受益匪淺，而且對工作在一線上的審計(jì)人員有了更深刻的認(rèn)識和感情。

一、剛正不阿、廉潔奉公是審計(jì)人員的生命線“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。

”這是對廣大工作在第一線的審計(jì)人品性的真實(shí)寫照。

在當(dāng)前的社會環(huán)境下，面對形形色色的誘惑，如何保持審計(jì)的公正性和獨(dú)立性，充分發(fā)揮審計(jì)“免疫系統(tǒng)”的功能，關(guān)鍵是審計(jì)人員能否牢牢堅(jiān)守住廉潔奉公這條生命線，保持良好的職業(yè)操守。

這是入辦時(shí)老同志一直告誡我的，也是我以后要一直堅(jiān)守下去的生命底線。

二、無私奉獻(xiàn)精神是審計(jì)人員的血液剛?cè)朕k的時(shí)候就有一些老同志告誡我要作好為審計(jì)工作長期奉獻(xiàn)的思想準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)三個(gè)月來，我對審計(jì)人員的無私奉獻(xiàn)精神有了更深一層的體會，且不說多少審計(jì)人員“舍小家，顧大家”，隨時(shí)準(zhǔn)備奔赴艱苦的審計(jì)一線；也無須說為了保證工作進(jìn)度，審計(jì)人員經(jīng)常白天下縣取證搜集資料，晚上加班加點(diǎn)撰寫工作底稿；單就說審計(jì)人員耐得離家之苦，甚至帶病堅(jiān)持工作這種孜孜不倦、毫無怨言的奉獻(xiàn)精神就令我感受頗深。

經(jīng)過三個(gè)月和大家朝夕相處，我可以深刻地感受到，在審計(jì)人的心中無私奉獻(xiàn)精神就仿佛血液一樣是他們永不枯竭的動力之源。

三、良好的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)是審計(jì)人員的左膀右臂審計(jì)工作有時(shí)更多是面對繁雜冗余的票據(jù)、賬本、數(shù)據(jù)，這時(shí)需要的不僅僅是奉獻(xiàn)與耐心，良好的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)才是審計(jì)人員的左膀右臂。

有時(shí)，過硬的計(jì)算機(jī)技能就能大大節(jié)省對數(shù)據(jù)的查詢、分析時(shí)間，并能將被審計(jì)單位的數(shù)據(jù)庫導(dǎo)出到審計(jì)人員的計(jì)算機(jī)中并轉(zhuǎn)換為審計(jì)人員可閱讀的數(shù)據(jù)格式，有效地提高了工作效率。

現(xiàn)場審計(jì)時(shí)難免會碰到有些單位會計(jì)做賬混亂的情形，這時(shí)就要憑借良好的職業(yè)素養(yǎng)，耐心把賬捋順，并督促被審計(jì)單位加快整改問題賬目等工作。

四、風(fēng)雨同舟、患難與共的團(tuán)隊(duì)精神是審計(jì)隊(duì)伍的骨架在青海現(xiàn)場審計(jì)，尤其是下到海西、海南地區(qū)，由于海拔較高、氣候、飲食等方面不適應(yīng)，隊(duì)里很多同事都吃不消，但是大家想象一下工作之后的欣喜，陰霾感一掃而光，咬咬牙又堅(jiān)持下去了。

就是這樣的精神支持著大家在這里工作了五多個(gè)月，我不得不說這是一群最可愛的人，無論環(huán)境再惡劣、條件再艱苦，他們也會以苦為樂；哪個(gè)小組下縣了，如果不能按時(shí)歸來，大家都會默默牽掛；天氣轉(zhuǎn)涼了，哪位同事生病了，大家都會送上藥……在這支隊(duì)伍里，我感受到的是如家庭般的溫暖，大家舍棄了自己的小家，卻舍棄不掉對審計(jì)工作的熱愛和同事之間親人般的關(guān)懷，這種難能可貴的團(tuán)隊(duì)精神市審計(jì)隊(duì)伍的骨架，沒有了它，審計(jì)隊(duì)伍就如同一盤散沙，沒有了凝聚力。

對我而言，三個(gè)月緊張忙碌的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，迎接自己的是即將到來的初任培訓(xùn)，我將和其他新進(jìn)人員一起去接受更系統(tǒng)更全面的培訓(xùn)，我期待著自己能夠更上一層樓，回歸到審計(jì)署鄭州辦的隊(duì)伍，才能不辜負(fù)這群可親又可愛的人。