原標題：小升初學生，暑期需平衡過渡

為什么孩子很認真地學習，成績卻總是沒有提高？孩子上了初中，日記里常會出現偏激或憂傷的字眼，真替他擔心。本以為長大了會聽話，誰知道還學會了跟我對著干！不少已經上了初中的學生家長訴苦。初中與小學相比孩子的生理和心理都在逐漸發生變化，如果沒有科學應對，很可能給孩子的成長造成重大的負擔。因此，專家建議，小升初需平穩過渡，負面變化家長應科學應對。

變化追蹤 課程心理變化多 家庭教育總煩惱

南寧市優秀少先隊輔導員、南寧市第十五中學教師 石婷

對于小升初的學生來說，暑期就意味著開始了準初中生的生涯。不可否認他們對初中生活充滿了好奇和期待，但里面也伴隨著擔憂和浮躁。孩子的獨立意識萌發，渴望更多的尊重、理解和認可，青春期的各種心理也逐漸體現。如只喜歡和同齡人溝通，較排斥跟父母交流，對異性好感增強，擁有自己更多的小秘密等。

除了學生心理變化外，學校的教育教學方面也將會有很多變化。第一，課程增多，知識的綜合度、深度比小學高，難度加大。第二，學習時間長、學習壓力大。第三，老師的教學方法由灌輸式為主轉向以自主學習為主，從保姆式的教育轉向教學生逐漸獨立處理問題。以上的變化，如果不經歷一個適應的過程學生是無法立即接受的。

當然，很多家長對于此時的家庭教育也多有煩惱。如，當孩子上初中后成績跟小學相比有較大波動時，難以理解孩子的學習困境，過分關注孩子成績排名。這種情況常在一些小學成績好但上初一后成績不夠優秀的孩子家長身上出現。再如，由于青春期個人意識開始出現，孩子在強壓式的家庭教育中很容易產生逆反的心理。小學時孩子可能會很聽話，會服從父母的指令，但上了初中情況發生了變化，讓一些家長難以接受。

專家建議 假期四步穩過渡 開學學習不犯難

■全國優秀輔導員、廣西金太陽教育集團校長 陶金環

對于上述常出現的問題和變化，家長必須盡快了解初中教育特點，幫助孩子完成初中銜接教育，讓孩子在最短的時間內進入角色，愉快地進行初中學習。這里建議家長幫助孩子完成以下過渡工作：

第一，學習環境的過渡。中學課程比起小學增加很多，而且每一門都有其特點。學習生活變得書多、課多、教師多、作業多、活動多，而老師卻教師盯得少了。許多學生往往對班主任盯得少誤認為是松，其實不然，中學的培養目標旨在自主性上。學生應該學會培養自己的自學能力，自我約束能力。

第二，學習方法的過渡。中學的學習方法特別強調以下五個環節：預習、抓住重點、突破難點、復習以及獨立完成作業。準初中生要學會培養自己的自學能力、約束能力，才能在新學期里有條不紊。

第三，心理方面的過渡。中學階段是青少年成長發育中一個重要階段，學校和家長要特別注意學生的個性發展，因勢利導。但不能以個性發展為借口，而忽視其他學科的學習。

另外，還要注意一些細節習慣的教育，比如注重個人衛生、不亂吃零食的習慣；珍惜時間、充分利用時間、努力提高學習效率的習慣等。

原標題：小升初學生，暑期需平衡過渡

為什么孩子很認真地學習，成績卻總是沒有提高？孩子上了初中，日記里常會出現偏激或憂傷的字眼，真替他擔心。本以為長大了會聽話，誰知道還學會了跟我對著干！不少已經上了初中的學生家長訴苦。初中與小學相比孩子的生理和心理都在逐漸發生變化，如果沒有科學應對，很可能給孩子的成長造成重大的負擔。因此，專家建議，小升初需平穩過渡，負面變化家長應科學應對。

變化追蹤 課程心理變化多 家庭教育總煩惱

南寧市優秀少先隊輔導員、南寧市第十五中學教師 石婷

對于小升初的學生來說，暑期就意味著開始了準初中生的生涯。不可否認他們對初中生活充滿了好奇和期待，但里面也伴隨著擔憂和浮躁。孩子的獨立意識萌發，渴望更多的尊重、理解和認可，青春期的各種心理也逐漸體現。如只喜歡和同齡人溝通，較排斥跟父母交流，對異性好感增強，擁有自己更多的小秘密等。

除了學生心理變化外，學校的教育教學方面也將會有很多變化。第一，課程增多，知識的綜合度、深度比小學高，難度加大。第二，學習時間長、學習壓力大。第三，老師的教學方法由灌輸式為主轉向以自主學習為主，從保姆式的教育轉向教學生逐漸獨立處理問題。以上的變化，如果不經歷一個適應的過程學生是無法立即接受的。

當然，很多家長對于此時的家庭教育也多有煩惱。如，當孩子上初中后成績跟小學相比有較大波動時，難以理解孩子的學習困境，過分關注孩子成績排名。這種情況常在一些小學成績好但上初一后成績不夠優秀的孩子家長身上出現。再如，由于青春期個人意識開始出現，孩子在強壓式的家庭教育中很容易產生逆反的心理。小學時孩子可能會很聽話，會服從父母的指令，但上了初中情況發生了變化，讓一些家長難以接受。

專家建議 假期四步穩過渡 開學學習不犯難

■全國優秀輔導員、廣西金太陽教育集團校長 陶金環

對于上述常出現的問題和變化，家長必須盡快了解初中教育特點，幫助孩子完成初中銜接教育，讓孩子在最短的時間內進入角色，愉快地進行初中學習。這里建議家長幫助孩子完成以下過渡工作：

第一，學習環境的過渡。中學課程比起小學增加很多，而且每一門都有其特點。學習生活變得書多、課多、教師多、作業多、活動多，而老師卻教師盯得少了。許多學生往往對班主任盯得少誤認為是松，其實不然，中學的培養目標旨在自主性上。學生應該學會培養自己的自學能力，自我約束能力。

第二，學習方法的過渡。中學的學習方法特別強調以下五個環節：預習、抓住重點、突破難點、復習以及獨立完成作業。準初中生要學會培養自己的自學能力、約束能力，才能在新學期里有條不紊。

第三，心理方面的過渡。中學階段是青少年成長發育中一個重要階段，學校和家長要特別注意學生的個性發展，因勢利導。但不能以個性發展為借口，而忽視其他學科的學習。

另外，還要注意一些細節習慣的教育，比如注重個人衛生、不亂吃零食的習慣；珍惜時間、充分利用時間、努力提高學習效率的習慣等。