雅思寫作頭腦風暴：自由選擇工作地點的權利
作文題目
IELTS 28
In many countries, good schools and medical facilities are available only in cities. Some people think new teachers and doctors should work in rural areas for a few years, but others think everyone should be free to choose where they work. Discuss and give your own opinion.
題目翻譯
很多國家只有城市上才有好的學校和醫療機構。有人認為新任職的教師和醫生應該先去偏遠地區工作幾年，但其他人覺得每人有自由選擇工作地點的權利。討論并給出自己的觀點。
題目分析
這類題目都是需要你先討論兩方觀點，再明確自己的。
頭腦風暴
1. 我國貧苦地區現在的教育和醫療條件怎樣?
用戶回答參考：
●我國貧困地區的教育和醫療情況都不是很樂觀，人們受教育機會不均等，在入學，就業等方面都受到不公正待遇;醫療衛生條件很差，沒有好的醫院和醫生，再加上人們普遍貧困，更惡化了地區人民的健康狀況。
●不怎么樣。感覺現在貧富差距越來越大了，雖然國家在不斷進步，而且政策上也在扶貧，但是貧苦地區的教育和醫療條件依然不容樂觀。優秀的人才不愿意到那里去，再加上好多基層干部并不認真執行中央政策，教育和醫療條件很難改善。
●那里的教育資源很少，國家實行九年免費義務教育了是挺好的，但是公立學校教師質量實在太差，家長們不得不把孩子送到師資力量稍強的私立學校，這樣無疑又加重了他們的經濟負擔。在醫療條件上，看病貴，看病難的現象普遍存在，情況不容樂觀。
2. 你身邊有沒人去偏遠地區支教或是當醫生?他們為什么會去那里工作?
用戶回答參考：
●我身邊有同學去農村支教，他們去那里工作是因為畢業就業形勢嚴峻，國家政策鼓勵大學生去偏遠地
●我們班有一個同學，去年自愿申請去新疆支教。她說她就是想到西部區教英語，那里的英語老師很少，孩子們都接觸不到英語，她想幫助那些孩子，就像她的老師曾經幫助她那樣。
●我有一個同學在交換生期間，曾去泰國支教。他們去泰國支教純粹是為了體驗一下不同的生活，了解一下泰國的風土人情，增加自己的人生閱歷，經歷就是財富嘛。
3. 他們在那里呆得久嗎?有怎樣的感覺?
用戶回答參考：
●大概呆了幾個月，工作條件可能不怎么好，但是工作簡單，環境單純，生活節奏慢，待遇也還不錯。
●那個同學在那里呆了一年呢，雖然那里條件艱苦，但是她從小在那種環境下長大，都已經適應了。而且作為英語老師，幫助那里的孩子，讓她覺得自己對別人有幫助，自己的人生很有價值。
●去泰國支教的那個同學大概在那里呆了兩個月吧，他覺得那里很好玩，什么事情對他來說都很新鮮，很有意思。
4. 國家對于發展貧困地區，在引進人才方面應該做些什么努力?
用戶回答參考：
●the government should pay extra money for attracting high-qulity docters to move to the poverty area in China.
●首先可以通過宣傳教育鼓勵人們自愿想去偏遠地區為國家發展做貢獻，其次政府也要出臺一些相應的優惠政策，吸引各方人才。
●優先鼓勵貧困地區走出來的優秀人才回鄉發展，為他們提供相應的優惠政策;其次，積極發展貧困地區的教育事業，在當地培養人才將會更加有利于貧困地區的發展;
作文題目
IELTS 28
In many countries, good schools and medical facilities are available only in cities. Some people think new teachers and doctors should work in rural areas for a few years, but others think everyone should be free to choose where they work. Discuss and give your own opinion.
題目翻譯
很多國家只有城市上才有好的學校和醫療機構。有人認為新任職的教師和醫生應該先去偏遠地區工作幾年，但其他人覺得每人有自由選擇工作地點的權利。討論并給出自己的觀點。
題目分析
這類題目都是需要你先討論兩方觀點，再明確自己的。
頭腦風暴
1. 我國貧苦地區現在的教育和醫療條件怎樣?
用戶回答參考：
●我國貧困地區的教育和醫療情況都不是很樂觀，人們受教育機會不均等，在入學，就業等方面都受到不公正待遇;醫療衛生條件很差，沒有好的醫院和醫生，再加上人們普遍貧困，更惡化了地區人民的健康狀況。
●不怎么樣。感覺現在貧富差距越來越大了，雖然國家在不斷進步，而且政策上也在扶貧，但是貧苦地區的教育和醫療條件依然不容樂觀。優秀的人才不愿意到那里去，再加上好多基層干部并不認真執行中央政策，教育和醫療條件很難改善。
●那里的教育資源很少，國家實行九年免費義務教育了是挺好的，但是公立學校教師質量實在太差，家長們不得不把孩子送到師資力量稍強的私立學校，這樣無疑又加重了他們的經濟負擔。在醫療條件上，看病貴，看病難的現象普遍存在，情況不容樂觀。
2. 你身邊有沒人去偏遠地區支教或是當醫生?他們為什么會去那里工作?
用戶回答參考：
●我身邊有同學去農村支教，他們去那里工作是因為畢業就業形勢嚴峻，國家政策鼓勵大學生去偏遠地
●我們班有一個同學，去年自愿申請去新疆支教。她說她就是想到西部區教英語，那里的英語老師很少，孩子們都接觸不到英語，她想幫助那些孩子，就像她的老師曾經幫助她那樣。
●我有一個同學在交換生期間，曾去泰國支教。他們去泰國支教純粹是為了體驗一下不同的生活，了解一下泰國的風土人情，增加自己的人生閱歷，經歷就是財富嘛。
3. 他們在那里呆得久嗎?有怎樣的感覺?
用戶回答參考：
●大概呆了幾個月，工作條件可能不怎么好，但是工作簡單，環境單純，生活節奏慢，待遇也還不錯。
●那個同學在那里呆了一年呢，雖然那里條件艱苦，但是她從小在那種環境下長大，都已經適應了。而且作為英語老師，幫助那里的孩子，讓她覺得自己對別人有幫助，自己的人生很有價值。
●去泰國支教的那個同學大概在那里呆了兩個月吧，他覺得那里很好玩，什么事情對他來說都很新鮮，很有意思。
4. 國家對于發展貧困地區，在引進人才方面應該做些什么努力?
用戶回答參考：
●the government should pay extra money for attracting high-qulity docters to move to the poverty area in China.
●首先可以通過宣傳教育鼓勵人們自愿想去偏遠地區為國家發展做貢獻，其次政府也要出臺一些相應的優惠政策，吸引各方人才。
●優先鼓勵貧困地區走出來的優秀人才回鄉發展，為他們提供相應的優惠政策;其次，積極發展貧困地區的教育事業，在當地培養人才將會更加有利于貧困地區的發展;
