網友：您認為普遍影響中國考生發揮的問題是什么?如何避免?

　　王旭：我們的教育讓我們感到考試是不與人為善的，考官把你逼到一個墻角，直到你啞口無言，似乎這才是口試。影響發揮的問題主要是相當多的同學說話時不自主，怎么看怎么像刻意準備過的，全都是這樣的句子：談北京時，.....with the social and economic development, the city....你平常向別人介紹北京時，如果這樣說話，會很可笑的。去嘗試不用作文的句子構造，多體會日常交流的口頭表達。另外一個問題是大家普遍習慣說話空洞，比如：I dont like living in Beijing because it is expensive living here.至于怎么貴，最好能舉下例，舉例子能把交流搞的很交融，讓聽者覺得說者不空洞，言之有物。我總鼓勵學生把for example掛在嘴邊，一旦覺得話說大了，盡是結論性的話，不妨舉個例子。

　　網友：如果口語希望考到7分以上，應該注意哪些問題，感覺和老外交流總是不能談得很深入。

　　王旭：7分的人要看語感，說話要有smooth的感覺，不是靠注重某些所謂技術環節能達到的。基本功的問題，包括語言天賦，都起重要作用。所謂不能談的很深入，應該說你的愿望很值得欣賞，但畢竟是個十五分鐘以內的語言測試，不是seminar,把一個問題掰開談透并不現實，也不是測試的目的。

　　網友：雅思口試6分是個什么樣的概念?我曾經看過一個口語模擬，感覺那人水平還行，可是老師只給了4分。

　　王旭：我見過大家公認能得7分的人得了5分，6分的人得了4分，而真正的4分水平是這人掉到水里，還得想半天才能喊出Help!顯然給的分數不夠客觀，但也反應了考官的一種心態:懲罰那些把口試準備的很變態的人。5分和6分之間，就我的感覺，沒有什么明顯的語言功夫的區別，大家都說比較中式的英語，但6分的人看的比較開，說話比較自主，不假，讓人能很愿意忘記他英文的局限。有同學考完后回憶，原話是：Everyting is under control.因為他準備的內容都考了，可是口試只得了4分。這是他發給我們的信，原信可以在北語雅思的網站上查到。

　　網友：您認為普遍影響中國考生發揮的問題是什么?如何避免?

　　王旭：我們的教育讓我們感到考試是不與人為善的，考官把你逼到一個墻角，直到你啞口無言，似乎這才是口試。影響發揮的問題主要是相當多的同學說話時不自主，怎么看怎么像刻意準備過的，全都是這樣的句子：談北京時，.....with the social and economic development, the city....你平常向別人介紹北京時，如果這樣說話，會很可笑的。去嘗試不用作文的句子構造，多體會日常交流的口頭表達。另外一個問題是大家普遍習慣說話空洞，比如：I dont like living in Beijing because it is expensive living here.至于怎么貴，最好能舉下例，舉例子能把交流搞的很交融，讓聽者覺得說者不空洞，言之有物。我總鼓勵學生把for example掛在嘴邊，一旦覺得話說大了，盡是結論性的話，不妨舉個例子。

　　網友：如果口語希望考到7分以上，應該注意哪些問題，感覺和老外交流總是不能談得很深入。

　　王旭：7分的人要看語感，說話要有smooth的感覺，不是靠注重某些所謂技術環節能達到的。基本功的問題，包括語言天賦，都起重要作用。所謂不能談的很深入，應該說你的愿望很值得欣賞，但畢竟是個十五分鐘以內的語言測試，不是seminar,把一個問題掰開談透并不現實，也不是測試的目的。

　　網友：雅思口試6分是個什么樣的概念?我曾經看過一個口語模擬，感覺那人水平還行，可是老師只給了4分。

　　王旭：我見過大家公認能得7分的人得了5分，6分的人得了4分，而真正的4分水平是這人掉到水里，還得想半天才能喊出Help!顯然給的分數不夠客觀，但也反應了考官的一種心態:懲罰那些把口試準備的很變態的人。5分和6分之間，就我的感覺，沒有什么明顯的語言功夫的區別，大家都說比較中式的英語，但6分的人看的比較開，說話比較自主，不假，讓人能很愿意忘記他英文的局限。有同學考完后回憶，原話是：Everyting is under control.因為他準備的內容都考了，可是口試只得了4分。這是他發給我們的信，原信可以在北語雅思的網站上查到。