小孩與大海課文閱讀通用
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小孩與大海課文閱讀篇一
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)7個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文。
3、邊讀文邊想象句子所表達(dá)的情景,體會(huì)孩子們的快樂(lè)以及熱愛大海的感情,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道大海給孩子們帶來(lái)的歡樂(lè)。
結(jié)合上下文及自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象課文中重點(diǎn)詞句所表達(dá)的情景,體會(huì)作者在字里行間的情感,感受孩子們對(duì)大海的熱愛之情。
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朗讀理解
2課時(shí)
看孩子在大海邊嬉戲玩耍的場(chǎng)景,他們快樂(lè)嗎?你想知道他們?cè)鯓雍痛蠛SH密接觸的嗎?(教師板書課題,齊讀課題)
1、自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,讀通課文。
2、理解“珍藏”等詞語(yǔ)的意思。
3、檢查學(xué)生認(rèn)讀生字詞語(yǔ)的情況。
1、指名分自然段讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽:他們讀準(zhǔn)了沒(méi)有?句子是否通順?
2、自由讀課文,思考課文主要寫了什么?(用自己的話說(shuō)說(shuō))
3、根據(jù)學(xué)生回答,教師板書:踏浪堆城堡拾貝殼看船出海
1、自由讀課文的第一自然段。邊讀邊想孩子們是怎樣踏浪的?畫出相關(guān)句子。
2、學(xué)生回答,教師相機(jī)出示句子,指導(dǎo)學(xué)生想象畫面。
句子:孩子們踩在軟軟的細(xì)沙上,叫著,跳著,笑著奔向大海,留下一串串小腳印。
3、學(xué)生自讀句子,想象畫面。
4、小組交流,全班反饋。
5、結(jié)合學(xué)生回答,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,讀出孩子們心中的喜悅,讀出大海給孩子們所帶來(lái)的歡樂(lè)。
6、另外幾句,著重指導(dǎo)學(xué)生讀出浪花的可愛與頑皮,在讀中體會(huì)作者的觀察能力和表達(dá)能力。
7、齊讀第一自然段。
1、上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了第一自然段,感受到了孩子們?cè)诤_吿だ说目鞓?lè)。
2、一起讀第一自然段。
3、那大海給孩子們還帶來(lái)了哪些快樂(lè)?今天繼續(xù)學(xué)習(xí)下面餓內(nèi)容。
1、自由讀2、3、4自然段,把你感興趣的自然段多讀幾遍,并想一想,你對(duì)哪些地方感興趣?
2、小組交流自己感興趣的句子或內(nèi)容。
3、全班交流。
(a)堆城堡
在沙灘上,孩子們是怎樣尋找快樂(lè)的呢?
出示句子:在海邊,孩子們提著小水桶,拿著小鏟子,挖沙子,堆城堡。(指導(dǎo)學(xué)生讀出孩子們堆城堡的快樂(lè)。)
呀!海水一下子涌進(jìn)來(lái),城堡嘩啦啦地塌了。大家七手八腳地忙著,要再堆一座更大、更高的.城堡。
他們?cè)俣殉潜さ臅r(shí)候說(shuō)了些什么呢?(體會(huì)孩子們的可愛)
指導(dǎo)朗讀。
他們除了堆城堡,還堆了什么?(讓學(xué)生體會(huì)到大海給了孩子們無(wú)限的想象的空間,體會(huì)孩子們的快樂(lè)與興奮)
再讀這兩句話。
(b)拾貝殼。(方法同上)引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)、想象。
過(guò)渡:給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想的是什么呢?
出示:沙灘外面是大海,大海的盡頭是什么呢?海有多深呢?深深的海底又有什么呢?(指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們渴望了解大海的心情,通過(guò)朗讀評(píng)價(jià)達(dá)到這一目的。)
渴望了解大海的孩子們還想到什么呢?
4、齊讀第五自然段。
1、齊讀課文。
2、學(xué)完了課文,你知道大海個(gè)孩子們帶來(lái)了哪些快樂(lè)呢?
3、師總結(jié):大海給孩子們帶來(lái)很多的快樂(lè),大海也帶給了孩子們?cè)S多的神秘,孩子們徜徉其中是那樣的幸福。
試著有課文中的相關(guān)宗祠寫句子。
7小孩與大海
踏浪
堆城堡
樂(lè)趣
拾貝殼
看船出航
小孩與大海課文閱讀篇二
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)7個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,理清課文描述的四幅畫面。
3、學(xué)習(xí)課文一段,抓住重點(diǎn)詞句想象情景,體會(huì)孩子們的快樂(lè)以及熱愛大海的感情。
朗讀課文,感受大海給孩子們帶來(lái)的踩沙追浪的歡樂(lè)。
:結(jié)合上下文及自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象課文中重點(diǎn)詞句所表達(dá)的情景,感受孩子們對(duì)大海的熱愛之情。
1.播放大海的聲音:聽聽這是誰(shuí)的歡呼聲?
2.有誰(shuí)去過(guò)大海?說(shuō)說(shuō)去海邊的感受。
3.今天我們就和課文中的小孩一起去大海感受快樂(lè)吧。板書課題,點(diǎn)讀、齊讀。
1.請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文,注意把生字字音讀準(zhǔn),句子讀通順。
2.出示生字、詞,自由讀、指名讀。
1.播放孩子們?cè)诤_呮覒虻穆曇簦洪]上眼睛仔細(xì)聽,你都聽到了什么?邊聽邊想,你眼前又出現(xiàn)了怎樣的畫面。
2.讓我們?nèi)タ纯凑n文中的孩子們是不是也這么快樂(lè)。默讀全文,想想大海給孩子們帶來(lái)了哪些樂(lè)趣?想好的同學(xué)和同桌交流一下。
3.集體交流,相機(jī)板書。
4.指名分段讀文。
1.讓我們也趕快去享受大海給孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣吧,請(qǐng)大家自由朗讀第一自然段,你從哪些詞句中體會(huì)到孩子們的快樂(lè)了?
2.集體交流。
a.“孩子們踩在軟軟的細(xì)沙上,叫著,跳著,笑著,奔向大海,留下一串串小腳印。”
(1)自由讀句子,想想從哪些關(guān)鍵詞體會(huì)到孩子們的快樂(lè)。
(2)抓住“叫”、“跳”、“笑”、“奔”體會(huì),指導(dǎo)朗讀。
(3)齊讀。
b“孩子追過(guò)去的時(shí)候,浪花不見了,再一回頭,白白的浪花又來(lái)了。孩子們追過(guò)去,浪花又跑了。浪花逗著小孩追過(guò)來(lái)追過(guò)去,玩著躲貓貓的游戲。”
(1)你感受到了什么?從哪兒感受到的?抓住重點(diǎn)詞句想像,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
(2)師與個(gè)別學(xué)生生讀,同桌互相讀、讀出有趣,師與全班合作讀。
3.配樂(lè)朗讀全段。
4.播放大海的畫面,指導(dǎo)學(xué)生描繪看到的景象,讀一讀“輕輕的海風(fēng)、軟軟的細(xì)沙、雪白的浪花、歡樂(lè)的笑聲”。
5.小結(jié)學(xué)習(xí)方法:剛才我們用了“抓住重點(diǎn)詞句想象情景”的方法感受了孩子們?cè)诤_叢壬匙防说臍g樂(lè),下節(jié)課我們要繼續(xù)用這種方法感受大海給孩子們帶來(lái)的其他樂(lè)趣。。
板書設(shè)計(jì):
7.小孩與大海
踩沙追浪?堆城堡
撿貝殼?看船出海