我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教師個(gè)人追趕超越心得體會 教師個(gè)人追趕超越工作計(jì)劃篇一

作為基層干部，在工作中，大家能夠按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)和上級部門安排的事情，但存在機(jī)械性工作意識，缺乏見解性和主觀性;平時(shí)能認(rèn)真做好值班工作，但還存在情緒化工作態(tài)度。通過對毛部長講話的學(xué)習(xí)，如果繼續(xù)以這種模式工作的話，就是不作為、懶政的表現(xiàn)，對我們實(shí)現(xiàn)追趕超越的目標(biāo)任務(wù)背道而馳。所以，我深刻意識到從下面幾方面努力：

一是牢固樹立主人翁意識。從小事做起，時(shí)刻與單位保持一種血肉相連的感覺，干好每一件事情，給自己一個(gè)機(jī)會。

二是增強(qiáng)使命意識。著力深化對“我是誰、追趕誰、超越誰”的客觀認(rèn)識，以“三項(xiàng)機(jī)制”為抓手，按照實(shí)現(xiàn)“五個(gè)扎實(shí)”的總目標(biāo)，迎難而上，勇于擔(dān)當(dāng)，把自己負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)抓好、干好。

三是樹立大局意識。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的千頭萬緒，錯(cuò)綜復(fù)雜，這件工作還沒有干完，下一件事情又緊急安排下來，所以我們要牢固樹立大局意識，處理工作統(tǒng)籌兼顧，分得清輕重緩急，堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。

四是勇于探索、敢于創(chuàng)新。對于工作安排多而雜，學(xué)會在雜中找規(guī)律，多思考，也許就能節(jié)約很多時(shí)間和精力把工作干好，充分激發(fā)自己的積極性，把干成事、干好事當(dāng)成自己干工作的一切標(biāo)準(zhǔn)。

教師個(gè)人追趕超越心得體會 教師個(gè)人追趕超越工作計(jì)劃篇二

在省委建立實(shí)施的干部鼓勵(lì)激勵(lì)、容錯(cuò)糾錯(cuò)、能上能下三項(xiàng)機(jī)制中，一些干部對能上能下機(jī)制心懷畏懼，認(rèn)為是給自己的工作立了“柵欄”、劃了“雷區(qū)”，讓自己干工作時(shí)心里有顧慮、手腳放不開。這種認(rèn)識是片面的、不可取的。

通觀省管黨政干部能上能下試行辦法19條內(nèi)容，破的是難題，立的是規(guī)矩，樹的是導(dǎo)向。要破的難題，就是有些干部為官不正、廉而不為、懶政怠政的難題。要立的規(guī)矩，就是讓不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、不適合追趕超越新要求、不適宜擔(dān)任現(xiàn)任職務(wù)的干部受懲戒、讓位子的規(guī)矩。要樹的導(dǎo)向，就是讓全體干部振奮精神、干事創(chuàng)業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膶?dǎo)向。我們不能僅僅看到“能上”是一種激勵(lì)，更要認(rèn)識到“能下”同樣也是一種激勵(lì)。讓干部“能下”，并不是為了處分、排斥哪個(gè)干部，而是要通過優(yōu)勝劣汰、優(yōu)獎(jiǎng)劣罰，進(jìn)一步激發(fā)黨政干部履職盡責(zé)、干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓干部切實(shí)履行好崗位職責(zé)、不負(fù)群眾期望。

為官一任，造福一方。省委建立實(shí)施省管黨政干部能上能下機(jī)制，就是要讓在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、生態(tài)保護(hù)、安全生產(chǎn)、黨的建設(shè)等方面不能造福一方的平庸者、失職者、不適者下來，讓位給能夠造福一方的干部。讓平庸者下，就是要對那些渾渾噩噩、碌碌無為，干事勁頭不足、進(jìn)取意識不強(qiáng)，不求有功但求無過的干部進(jìn)行調(diào)整;讓失職者下，就是要對那些履職不力、工作滯后，不適宜擔(dān)任現(xiàn)職的干部進(jìn)行調(diào)整;讓不適者下，就是要對那些在全面從嚴(yán)治黨和經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下不適應(yīng)、不會為、不善為、不敢為的干部進(jìn)行調(diào)整。這些干部做不到“能下”、繼續(xù)尸位素餐，何以面對家鄉(xiāng)父老、衣食父母?

干部“能下”，要下得服氣。省管黨政干部能上能下試行辦法根據(jù)年度目標(biāo)責(zé)任考核、縣域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展監(jiān)測考評、扶貧績效考核和生態(tài)環(huán)境、安全生產(chǎn)、維穩(wěn)綜治、黨的建設(shè)等工作不力的責(zé)任認(rèn)定結(jié)果，明確了對相關(guān)干部進(jìn)行調(diào)離崗位、改任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、引咎辭職、責(zé)令辭職等調(diào)整的7個(gè)方面情形，對現(xiàn)有規(guī)定中已經(jīng)量化的作了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，對縣域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展監(jiān)測考評排名、年度考核測評結(jié)果、貧困人口識別和退出準(zhǔn)確率等過去沒有量化的作了最大限度地量化，劃出了干部下得服氣的硬杠杠，目標(biāo)更加集中、重點(diǎn)更加突出、內(nèi)容更加具體、操作性更強(qiáng)，真正把規(guī)矩立在了先、挺在了前。

干部“能下”，要下得穩(wěn)妥。試行辦法堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正，權(quán)責(zé)一致、黨政同責(zé)，于法周延、于事簡便的原則，明確了干部“下”的環(huán)節(jié)和程序。在調(diào)整決定做出前，通過對受理的報(bào)告進(jìn)行審核，聽取相關(guān)單位黨委、分管領(lǐng)導(dǎo)和干部群眾的意見，確保干部下得準(zhǔn)。在調(diào)整決定做出后，通過與調(diào)整對象談話，說明調(diào)整理由，做好思想工作，確保干部下得穩(wěn)。對下來的干部，也不是“打入冷宮”置之不理，而是要對能力不足的強(qiáng)化培訓(xùn)、對存在困難的及時(shí)幫助解決、對存在問題的及時(shí)提醒教育，如果在新的崗位上德才表現(xiàn)和工作實(shí)績突出，經(jīng)考察符合任職條件的，還可以提拔任職，確保干部還能上得來。

干部“能下”，只是手段，不是目的。各地各部門要準(zhǔn)確理解省委精神，讓干部通過能上能下、有進(jìn)有出，受到常態(tài)化的激勵(lì)觸動(dòng)，始終保持干事創(chuàng)業(yè)的積極性和追趕超越的精氣神，努力實(shí)現(xiàn)新常態(tài)下的新作為。