2024年教研人員工作計劃簡單總結 教研員工作計劃

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            2024年教研人員工作計劃簡單總結 教研員工作計劃

            計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制定呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            教研人員工作計劃簡單總結 教研員工作計劃篇一

            本學期,我們將繼續保持良好的教研風氣,充分利用教師交流的資源,繼續認真貫徹落實以研促教,始終圍繞一個核心——提高教學質量,緊緊抓住兩個重點——素質、質量,徹底實現三個轉變——工作作風和業務素質、思想觀念和工作方法、教研工作農村城市化的轉變,切實搞好四項工作——教學科研、教師培訓、課程改革和教學管理,努力爭取工作中的五個創新——在管理、內容、工作方式、質量監控和評價、教師隊伍的培養和提高五方面的創新。

            2.目標任務

            以實施素質教育為宗旨,以推進課程改革為契機,以師資隊伍建設為前提,以課堂教學改革為重點,以學生學法指導為突破,追求既有“山的沉穩”,又有“水的靈動”的語文教研,努力探索、實施新一輪課改,提升我校語文學科教學質量在全縣的地位。

            3.工作思路

            3.1堅持“一個中心”,即堅持以課堂教學為中心。在全省中小學教學“減負提質”的大背景下,課堂教學的“主陣地”地位愈加明顯。一方面,要爭取、保證語文教學應有、足夠的課時;另一方面,要在既有課時基礎上做文章,有效、優效、高效地開展語文課堂教學;再一個方面,也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。在教師層面,要引導研究不同類別的課堂教學。

            3.2抓住“兩條主線”,一條主線是基礎,一條主線是作文。兩條腿走路,要走得均衡,缺一不可。

            3.3加強“三項研究”,即研究學生,研究考試,研究教法和學法。

            研究學生,要研究學生的學習狀態,狀態遠大于方法,方法遠大于苦干;要研究學生的知識基礎,看有無存在漏洞,需要不需要進行必要的補全;要研究學生的學習方法,看是否方法到位,事半功倍。針對不同層次的學生,應采用分層教學,甚至是個別教學。

            研究考試。要研究中考命題,《語文課程標準》,我縣每期語文試卷,特別注意每年命題變化。

            研究教法和學法。特別是高年級復習課,如何激趣導入,如何講述考點,如何分析例題,如何教授解題方法,如何做好當堂練習,如何當堂講評總結,如何布置課外作業,一定要成竹在胸。

            教研人員工作計劃簡單總結 教研員工作計劃篇二

            一、指導思想

            以學校工作計劃為指導,依托課改的深入推進,積極探索教育質量的內涵發展,以促進教師、學生的可持續成長。

            二、工作重點

            1、常抓學習不松懈

            深入課堂研究,提高學生課堂知識的鞏固率和信息交流率。培訓資料學了以后組內老師都受益匪淺,但由于時間緊迫沒有多討論和深入的學習,本學期的理論學習就是回顧培訓的學習資料。做到認真學習領會新標準、新理念,學習優秀的經驗,不斷充實自己,提高組內教師的業務素質和教研能力。

            組織開展“走出去請進來”的教學業務指導活動和教師間的相互交流活動,適當機會組織教師到校外聽課、學習。教師也要堅持參加市區教研活動,虛心向同行請教學習。積極倡導組內教師資源共享的同時,更提倡教師間的相互探討和相互啟發,及時交流和解決教學中出現的問題。學習要和反思相結合,多寫學習心得和反思記錄。

            繼續開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動。采取即時對話和網上交流的形式,用課標要求審視課堂實踐的現狀,用課標理念評價課堂中教與學的行為。

            2、常規工作的落實

            (1)備課

            教師要深鉆教材,體現課改理念,強化"三維目標"意識,體現學法指導,有自己的特點。有針對性地作好課后隨筆、反思札記,并能結合教材注意備課資料的收集,合理有效的運用教學輔助手段。促進教師關注自己工作的實際效率,而不是流于形式。

            (2)扶優補差

            教師要對學習困難學生采取“三優先”政策,即優先調動學習困難學生學習的積極性,優先提問學習困難學生,優先批改學習困難學生作業。總之,在教師和同學的共同幫助下,使學習困難學生的成績盡快提高。

            時刻關注學生的動態,經常與家長保持聯系,通過數據及文字分析,力求找出科學有效的途徑,幫助他們在原有基礎上提高。

            (3)加強課堂教學研究。

            一是聽教師的推門課,每次聽完課,教師要主動上交備課教案,針對教案,考核教師的課堂教學情況;二是組內任課教師按照學校要求參加“青年教師大獎賽”或“中老年教師展示課”,展示自己的教學特色;三是教研組發揮集體智慧,群策群力,在兩輪研究課的基礎上,推出校慶展示課,反映學校教學教研成果。

            (4)做好教學質量檢測分析。

            跟蹤問題,把教學監控過程落實到位。日常訂正做到日日清,知識點做到周周清。

            (5)開展豐富多彩的學科競賽。

            做到趣味性、益智性和生活性相結合,激發學生學習數學的興趣,鞏固和拓展課堂教學的效果。

            教研人員工作計劃簡單總結 教研員工作計劃篇三

            1.指導思想:

            本學期,語文教研組以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導,立足校本教研,以提高教學質量為中心,狠抓實效,大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質量,培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標,進一步加大課堂教學改革的力度,規范教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養。

            2.工作要點:

            2.1悉心指導,優化服務,規范語文教學常規管理。

            2.1.1、加強備課,注重合作,做到資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質量。要加強管理,做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

            2.1.2、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間,提倡期中調研分析,特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測,及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,開展讀書藝術節、優秀作業展覽等活動,以促進學生素質全面發展。

            2.2加大力度,積極推進教師素質的提高。

            2.2.1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。落實教學管理中以人為本的理念,真正促進教師隊伍建設。

            2.2.2、圍繞主題,開展“同課異構-連環改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題,以教研組為單位開展活動,提升教科研活動的質量和品味,提高教師的課堂教學能力。

            3.工作措施

            3.1組內教師團結協作,資源共享,充分發揮本組教師的智慧和熱情,積極創設低段教研特色。本學期教研組要在以下三方面體現特色:

            (1)集體備課與個人備課相結合;

            (2)課堂教學有效性的研討;

            (3)案例及教學反思的撰寫。

            3.2加強學習,圍繞“高效課堂”這個專題,從“教學目標的確定”、“教學過程的預設”、“課堂教學的實施”、“學生作業的設計”、“教學資源的開發與利用”等方面開展討論,統一思想,形成共識。

            3.3落實各項語文常規工作,使學校語文教學工作扎實有效。學科年級組長加強教師的備課本的檢查制度,做到每周一檢查,期中期末匯總上報。繼續執行學校每學期一項“教學五認真”的抽檢。規范作業的布置和批改。加強對后20%學生的輔導,要特別關愛他們,并制定行之有效的措施,讓這些學生在積極愉快的情緒狀態下學習,從而切實提高教學質量。

            3.4做好一年級的漢語拼音驗收工作,爭取人人過關。加強寫字教學,本學期將舉行優秀作業展覽和二、三年級的寫字比賽,不定期進行寫字教學的督察。

            3.5教育科研方面,鼓勵骨干教師申報課題。以市首屆教學反思評比為契機,學習如何撰寫教學反思,人人寫教學反思。

            3.6開展“書香校園”活動,師生共讀書,并組織豐富多彩的學生讀書活動,利用閱讀欣賞課及課外閱讀,設計一系列的閱讀指導和訓練,把讀書與聽、說、寫相結合。

            3.7每位教師上好一堂教研課,常規教研活動按聽課、說課、評課的形式開展,加強評課、切磋環節,人人發言,提高教研活動的實效性。備課組內開展“同課異構”和“一課多上”的研討模式。積極開展師徒結對活動,發揮骨干教師的引領作用,全面提高教師的專業水平。

            4.具體措施:

            4.1根據學校工作重點,帶領全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動,努力提高自身的業務水平。

            4.2組織本組教師學習教育理論,開展集體備課,互幫互學,在課堂教學上下功夫。

            4.3認真鉆研教材,認真備課,做到教學目標明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調動學生學習語文的興趣,讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

            4.4關心學生,因材施教,充分利用現有的遠程教育資源,幫助學生學習和理解課文內容,嚴格遵守。

            教研人員工作計劃簡單總結 教研員工作計劃篇四

            一、指導思想

            以學校工作計劃為指導,依托課改的深入推進,積極探索教育質量的內涵發展,以促進教師、學生的可持續成長。

            二、工作重點

            1、常抓學習不松懈

            深入課堂研究,提高學生課堂知識的鞏固率和信息交流率。培訓資料學了以后組內老師都受益匪淺,但由于時間緊迫沒有多討論和深入的學習,本學期的理論學習就是回顧培訓的學習資料。做到認真學習領會新標準、新理念,學習優秀的經驗,不斷充實自己,提高組內教師的業務素質和教研能力。

            組織開展“走出去請進來”的教學業務指導活動和教師間的相互交流活動,適當機會組織教師到校外聽課、學習。教師也要堅持參加市區教研活動,虛心向同行請教學習。積極倡導組內教師資源共享的同時,更提倡教師間的相互探討和相互啟發,及時交流和解決教學中出現的問題。學習要和反思相結合,多寫學習心得和反思記錄。

            繼續開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動。采取即時對話和網上交流的形式,用課標要求審視課堂實踐的現狀,用課標理念評價課堂中教與學的行為。

            2、常規工作的落實

            (1)備課

            教師要深鉆教材,體現課改理念,強化"三維目標"意識,體現學法指導,有自己的特點。有針對性地作好課后隨筆、反思札記,并能結合教材注意備課資料的收集,合理有效的運用教學輔助手段。促進教師關注自己工作的實際效率,而不是流于形式。

            (2)扶優補差

            教師要對學習困難學生采取“三優先”政策,即優先調動學習困難學生學習的積極性,優先提問學習困難學生,優先批改學習困難學生作業。總之,在教師和同學的共同幫助下,使學習困難學生的成績盡快提高。

            時刻關注學生的動態,經常與家長保持聯系,通過數據及文字分析,力求找出科學有效的途徑,幫助他們在原有基礎上提高。

            (3)加強課堂教學研究。

            一是聽教師的推門課,每次聽完課,教師要主動上交備課教案,針對教案,考核教師的課堂教學情況;二是組內任課教師按照學校要求參加“青年教師大獎賽”或“中老年教師展示課”,展示自己的教學特色;三是教研組發揮集體智慧,群策群力,在兩輪研究課的基礎上,推出校慶展示課,反映學校教學教研成果。

            (4)做好教學質量檢測分析。

            跟蹤問題,把教學監控過程落實到位。日常訂正做到日日清,知識點做到周周清。

            (5)開展豐富多彩的學科競賽。

            做到趣味性、益智性和生活性相結合,激發學生學習數學的興趣,鞏固和拓展課堂教學的效果。

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