《小學英語新課標》讀后感-1819字作文
按照自己的課題計劃，我認真讀了《小學英語新課標》，對新課程和新標準有了更深的理解，為以后的教學指明了方向。
一、了解標準讓教學有的放矢
1、英語課程改革的重點要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。2、基礎教育階段英語課程的任務（首要任務）激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神（學會如何學習為終身學習創造條件）；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異（世界多元化國際交流增多增強世界意識），拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。3、樹立新的理念：面向全體學生（使每一個學生都得到發展義務教育是全民教育的一部分提高人文素養增強實踐能力和創新精神）突出學生主體（以學生為中心選擇教學材料決策教學環節）倡導體驗途徑（感知體驗實踐參與合作探究建構知識提高語言運用能力）注重過程評價（提倡過程性評價方式）開發課程資源（提供貼近學生實際貼近生活貼近時代網絡音像報刊等舉課例）4、課程目標結構：綜合語言運用能力語言技能（聽說讀寫）語言知識（語音詞匯語法功能話題）情感態度（國際視野祖國意識合作精神自信意志動機興趣）學習策略（認知策略調控策略交際策略資源策略）文化意識文化知識文化理解跨文化交際意識和能力）5、目標總體描述：一級（三、四年級）對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。二級（五、六年級）對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。
能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。6、具體內容標準：語言技能（聽說讀寫）一級目標描述：
聽做
1。能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物；2。能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應；3。能根據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；4。能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應。
說唱
1。能根據錄音模仿說英語；2。能相互致以簡單的問候；3。能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等；4。能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；5。能夠根據表演猜測意思、說詞語；6。能唱英語兒童歌曲15~20首，說歌謠15~20首；7。能根據圖、文說出單詞和短句。
玩演
1。能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；2。能做簡單的角色表演；3。能表演英文歌曲及簡單的童話劇。讀寫1。能看圖識字；2。能在指認物體的前提下認讀所學詞語；3。能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；4。能正確書寫字母和單詞。
視聽
1。能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當的教學節目；2。視聽時間每學年不少于10小時（平均每周20~25分鐘）。二級目標描述：聽1。能在圖片、圖象、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；2。能聽懂簡單的配圖小故事；3。能聽懂課堂活動中簡單的提問。4。能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。
說
1。能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意；2。能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；3。能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）；4。能在教師的幫助下講述簡單的小故事。讀1。能認讀所學詞語；2。能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；3。能讀懂教材中簡短的要求或指令；4。能看懂賀卡等所表達的簡單信息；5。能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣；6。能正確朗讀所學故事或短文。
寫
1。能模仿范例寫句子；2。能寫出簡單的問候語；3。能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；4。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
玩演視聽
1。能按要求用簡單的英語做游戲；2。能在教師的幫助下表演小故事或童話?。?。能表演歌謠或簡單的詩歌30~40首（含一級要求）；4。能演唱英文歌曲30~40首（含一級要求）；5。能看懂英語動畫片或程度相當的英語教學節目，每學年不少于10小時（平均每周20~25分鐘）。
