作文能考察出學生的綜合素養(yǎng)，除了卷面書寫能力以外，學生的邏輯能力、文學素養(yǎng)、道德品質(zhì)都會在其中有充分體現(xiàn)。所以作文才能在各大考試中，成為分值比例最高的一道壓軸大題。

對于高考想考985院校的學生來說，語文作文無疑成為拉開成績的重點。尤其對于學霸而言，數(shù)理化英這樣的科目，分數(shù)很難拉開差距，不少清北學生都是接近滿分的，唯獨語文一科，能達到130分已實屬不易，多半分數(shù)扣在了作文一題上。

高考作文大多數(shù)學生拿不到高分，只要不跑題也能拿到基礎(chǔ)分數(shù)。可對于想考985的學生而言，想提高作文分數(shù)卻不是一朝一夕之事，還是要日常多多積累寫作素材，研究理念高考高分作文，方對自己的寫作水平有一定幫助。

高考0分作文《我想握住你的手》成反面教材，也是學生的意難平

一位高考生在緊張的復習當中，把閱讀《高考作文選》當成解壓神器。既能緩解備考壓力，也能提高自己的寫作技巧。一篇高考作文《我想握住你的手》，給他留下深刻的印象。

該篇作文雖說是印刷體，已看不出考生的字跡水平，可是通篇作文如行云流水一般，緊扣作文主題“手”。情感細膩，描寫生動。怎么看都可堪稱是一篇佳作，可書上明確注明，這是一篇高考0分作文。

通過該書給出的評分標準來看，當時閱卷老師應該也是經(jīng)過深思熟慮才做出這個艱難的決定。畢竟考場作文的潛規(guī)則，便是要以正能量為主，不能違背公序良俗。

該作文寫得再好，也犯了考場作文之大忌，自然是要承擔比跑題更為嚴重的后果，成為反面教材。跑題的考生，閱卷老師姑且能給一些辛苦分，而這類在高考考場上肆意而為的考生，完全是對自己學業(yè)的不負責任。

每年都有高考生在看到這篇作文的時候，替這位考生覺得意難平。畢竟論文筆等各方面因素，該考生的語文卷面分數(shù)不會低，在優(yōu)勢學科上丟掉作文分數(shù)，可謂是毀滅性打擊。這難免會讓人產(chǎn)生惻隱之心，覺得閱卷老師是不是要求過于嚴格了？

為啥該考生敢如此任性？其他考生不要效仿

現(xiàn)實生活中，很多中學生在課余時間也會看些文學作品，其中就包含了類似的小說。有些學生覺得文學就應該是多樣性的，不應該受到性別的限制。文學作品和考場作文是兩碼事，學生不要過于任性，拿自己的前途開玩笑。

很多學生猜測，該學生寫作水平如此優(yōu)秀，不像是成績一般的學生。為啥敢如此冒險，真的不怕考不上理想的大學嗎？

據(jù)悉這位上海的考生與普通考生不一樣，在高考前已經(jīng)確定被保送到復旦大學了。也就是說，即使他不參加高考，也會拿到復旦大學的錄取通知書，這才讓考生如此叛逆，認真寫下一篇明知道不會拿高分的作文。

由此可見，普通考生是絕對做不出來這樣的傻事了。這也成為歷年高考生的前車之鑒，無論在平日里你喜歡什么樣的文學作品，坐在考場里就要遵守評分制度。閱卷老師是在給學生打分，而不是進行文學鑒賞。學生沒有必要用這種方式，挑戰(zhàn)閱卷老師的底線。

考場作文如何才能拿高分？

考場作文想拿滿分難度很大，但是想拿相對高的分數(shù)還是很容易實現(xiàn)的。現(xiàn)如今作文題目靈活性很大，重視考察學生的日常積累。學習之余博覽群書，養(yǎng)成對重要內(nèi)容進行摘抄的好習慣。

在摘抄的過程中，也是練字的過程。高考閱卷老師工作強度很大，每篇作文大概需要在2分鐘內(nèi)就要打出分數(shù)。2位閱卷老師給出的分數(shù)取平均值便是最終分數(shù)，若2位老師給出的分數(shù)差距較大，會由第3位老師重新閱卷。

2分鐘內(nèi)，留給閱卷老師印象最深的莫過于字跡、字數(shù)，然后重點看作文的開頭結(jié)尾和文章框架結(jié)構(gòu)。字跡以清晰工整易辨識為主，不要用書法的標準衡量考試字體。字數(shù)過多過少都會影響考試分數(shù)，最好是在標準字數(shù)的基礎(chǔ)上，多寫50字為最佳。

學生平時可以多背一些經(jīng)典句式和名人名言，對提升作文質(zhì)量大有幫助。最重要的還是要保證題材和主旨偏向正能量，這樣才能給閱卷老師留下好印象，拿到更高的分數(shù)。

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