作文背景：

在內(nèi)卷和“躺平”的喧囂之下，“可為與有為”的主題別有一番意味。這是一道傳統(tǒng)的材料作文，對(duì)讀者和文體沒有限制，而且這些材料也是考生們耳熟能詳?shù)氖录⒏枨⒆髌贰⒘沂俊駱印＿@兩年在語(yǔ)文教學(xué)中開始流行“大概念”，譬如：青春、責(zé)任、家國(guó)情懷等等。“大概念”教學(xué)能否落到實(shí)處，對(duì)考生來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的試金石。

——小助手摘

解題角度：

1. 高考作文的“有為”應(yīng)該面向是自己，高考作文最好的答案應(yīng)是積極有為的“生活”。在這里，我們不再是命題作文的創(chuàng)作者，而是珍愛日常生活里的年輕人。

2. 知可為，助有為，行必為：何謂“可為”，何謂“有為”？回溯百年風(fēng)霜，每個(gè)人心里都有一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。我們亦如此。……“可為”與“有為”不是貼在墻上的誓詞，而是需要一步步踐行的“必為”。消防員，使命必達(dá)，為天地立心，為生民立命。——廣西消防

3.《論語(yǔ)·憲問(wèn)》中，子路宿于石門。晨門曰：“奚自？”子路曰：“自孔氏。”曰：“是知其不可而為之者與？”千百年來(lái)，古人們從未停止過(guò)對(duì)“可為”“有為”之間辯證關(guān)系的闡述。在我看來(lái)，逆境中，明知不可為而為之，亦可迎風(fēng)而上；順境中，可為成就有為，有志方有為。歷代有為青年的熱血同樣在我們身上流淌，尋著先輩的足跡，我們向前的步伐更加堅(jiān)定。

在這個(gè)時(shí)代，我們大有可為（以“有為”不負(fù)“可為”）。……“喬木亭亭倚蓋倉(cāng)，櫛風(fēng)沐雨自擔(dān)當(dāng)”，我們與整個(gè)民族同呼吸共命運(yùn)。可為在腳下，有為在遠(yuǎn)方，心中揣著偉大夢(mèng)想，人也就變得開闊且篤行。

4. 對(duì)于生活在云南的考生而言，這是一道必須拿高分的命題。因?yàn)榻凇叭Ψ邸睙o(wú)數(shù)網(wǎng)民的云南野生亞洲象群正是“可為與有為”的有力印證。可為，是不破樓蘭終不還，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)膱?jiān)定決心。有為，則是保護(hù)亞洲象群，為云南生物多樣性保護(hù)的又一次生動(dòng)實(shí)踐。對(duì)云南來(lái)講，豐富的生物多樣性資源不僅是一張“名片”更是一份責(zé)任。云南野生亞洲象群，正是“可為與有為”的最美詮釋。

2023/6/9

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