有關(guān)我的老師寫人作文錦集十篇
有關(guān)我的老師寫人作文錦集十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的我的老師寫人作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的老師寫人作文 篇1
老師,像辛勤的園丁,細(xì)心地澆灌著祖國(guó)的花朵;老師,似燃燒的蠟燭,默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn),卻不求回報(bào);老師,如潔白的春蠶,將知識(shí)的細(xì)絲留給我們,而自己卻死亡……啊,老師,您的精神,永記我心!
在我的腦海中,我最難忘的老師就是我的小學(xué)老師。她是我的數(shù)學(xué)老師——陳老師。陳老師是個(gè)40多歲的人,個(gè)子中等,既和藹,又嚴(yán)格,你一定產(chǎn)生了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)吧?
陳老師是和藹的。在自習(xí)或課間的時(shí)候,她是那么地和藹,臉上總是掛著笑容。因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績(jī)好,所以是老師的得力助手。記得有一次,我上課聽(tīng)不懂老師講的,放學(xué)便去問(wèn)老師。老師聽(tīng)了,耐心地給我講解,但我并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。老師一遍遍地講著,絲毫不顧已經(jīng)到了晚上6點(diǎn)半。等到我聽(tīng)懂了,這才肯回家。老師一遇到這種類型的題,就讓我回答。久而久之,我再也不怕了這種難題了。
陳老師是嚴(yán)格的。在上課的時(shí)候,她并不許我們放錯(cuò)誤,就連班里的“尖子生”也不例外。那一次,老師讓我們背誦數(shù)學(xué)概念,那次,我認(rèn)為這并不重要,所以沒(méi)有去背。當(dāng)老師在抽查時(shí),我低下頭,一副“老師別叫我”的模樣,沒(méi)想到,這樣就露出了馬腳。陳老師一下就點(diǎn)了我,我站起來(lái),嘴里都是亂說(shuō)的,結(jié)果被老師罰抄5次,我抄好時(shí),交給老師,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你真讓我失望,你怎么能這樣這么不認(rèn)真。老師布置的作業(yè)你怎么能不去完成呢?”陳老師是公平的,并不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)而偏心于誰(shuí)……
陳老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒(méi)有您的心血,哪一朵上沒(méi)有您的笑影!
我的老師寫人作文 篇2
在我的印象里有許多老師。
有的老師矮??;有的老師幽默;有的老師高大;有的…… 而讓我印象最深刻的是五年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的宮老師。他個(gè)子高大,臉上還有幾分慈祥,但有時(shí)也很嚴(yán)肅。比如說(shuō)有一次上數(shù)學(xué)課,我周圍的同學(xué)在那里玩耍。宮老師微笑的說(shuō):“你們幾位同學(xué)請(qǐng)坐好?!倍菐孜煌瑢W(xué)還是繼續(xù)玩。宮老師生氣的說(shuō):“你們幾個(gè)敬酒都吃吃罰酒。”然后老師叫“左右護(hù)法”把那幾個(gè)人“捉拿”上講臺(tái)。
(其實(shí)根本沒(méi)有“左右護(hù)法”,那是我班的大哥大,一般我們都這么稱乎。) 過(guò)了一會(huì),那幾個(gè)同學(xué)就央求老師讓他們回去。老師裝作很生氣的樣子,狠狠敲了一下桌子,對(duì)同學(xué)們說(shuō):“以后如果誰(shuí)再這樣,就和他們一樣?!闭f(shuō)完老師的嘴角露出了一絲微笑。
你看,我的老師是不是又慈祥又嚴(yán)厲。
我的老師寫人作文 篇3
您文思如泉涌,像一本無(wú)所知的字典,引領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)殿堂。
——題記
您像春風(fēng),總是洋溢著燦爛的笑容輕輕走進(jìn)教室,用清新的嗓音開始講課。柳眉之下,一雙不太大的眼睛總是在眉毛的牽動(dòng)之下透出智慧的光芒。您給我的第一感覺(jué)是那么的親切和熟悉,讓我感到輕松和快樂(lè)。
您為我們打開一扇大門,讓我們領(lǐng)略多彩的大千世界,您的千絲萬(wàn)縷的情絲凈化我們的心靈,陶冶我們的性情——
雖然您是語(yǔ)文老師,卻絕不死講課本。在您的課上,那些被應(yīng)試教育分割得支離破碎的`世界萬(wàn)物又重新有機(jī)地結(jié)合在一起,上至天文下到地理,甚至生化史政知識(shí)都人呆板的課本中跳了出來(lái)。比如《鴻門宴》,我開始還以為又是一篇枯燥的文言文,又學(xué)那些文言文常識(shí)。但是,在您的課上,《鴻門宴》被演繹得精彩紛呈,尤其是人物的表情和語(yǔ)言,經(jīng)您的一番表述,這些歷史人物一個(gè)個(gè)都在課本中浮現(xiàn)出來(lái),在我的腦海中懂得了怎樣去欣賞這些千古美文,了解古代祖先的喜怒悲歡,還有作者的情感起伏,更重要的是您讓我懂得了歷史在今天的生活中對(duì)我們做人的啟示。
那堂課后,我開始試著去用心觀察,聆聽(tīng)生命中每個(gè)動(dòng)人的細(xì)節(jié),您說(shuō)得對(duì),做個(gè)有心人,我們會(huì)更加充實(shí)、更加睿智、更加敏捷。
您有一個(gè)特點(diǎn),很善于發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)。在您的眼里,每個(gè)同學(xué)都有許許多多的閃光點(diǎn)。您的這一特點(diǎn),突出表現(xiàn)在同學(xué)們起來(lái)回答問(wèn)題,尤其是翻譯古文之時(shí),總是在同學(xué)們翻譯完畢時(shí),不忘加上一句:“好!”看似簡(jiǎn)單的一個(gè)字,卻總能帶給我們勇氣和信心。
你就像春天綻放的花朵,散發(fā)著淡淡的芳香,像春天明媚的陽(yáng)光,讓整個(gè)班級(jí)充滿溫馨。
我常想,做人與教書的主旨相一致,算不算是一種很高的境界呢?遇到這樣一位教學(xué)與氣質(zhì)兼美的語(yǔ)文老師,算不算是一種很難得的幸福呢?
千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達(dá)我對(duì)您的感情,您不僅授予了我們知識(shí),給予我們關(guān)愛(ài),更重要的是總能幫我們解開人生的迷津。學(xué)習(xí)的路途遙遠(yuǎn)而且困難重重,但有您相伴,從此一切都變得美好!
我的老師寫人作文 篇4
我的好老師我們班的玉老師是我們班的班主任。她長(zhǎng)著圓又可愛(ài)的臉,小眼睛和長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)顯得又清秀又漂亮。她是個(gè)負(fù)責(zé)任又工作認(rèn)真的老師。 有一天,我們正在上課,寫作業(yè)時(shí),我有一題不懂,我叫玉老師過(guò)來(lái),老師走過(guò)來(lái)說(shuō)∶“什么事?”我說(shuō)∶“我這小題不會(huì)做,您教教我。”然后玉老師就教我了。突然,校醫(yī)急匆匆地跑來(lái)教室對(duì)玉老師說(shuō)∶“你的孩子在玩耍時(shí)不小心跌倒了,頭上直流血?!笨墒怯窭蠋焺傊皇求@了一下,便對(duì)校醫(yī)說(shuō)∶“你先去看一下,我等一下再去看。”校醫(yī)就跑出教室了。校醫(yī)走后,我們叫玉老師去看一下,可是老師說(shuō)∶“不!不能去!現(xiàn)在是上課時(shí)間,我不能離開崗位!”我們勸不了,就只好不吵了。下課后,玉老師才匆匆的去看她的孩子。我們都知道玉老師患有心臟病,每當(dāng)看見(jiàn)老師心臟痛時(shí),可以看出老師是多么的難受,可是,老師還是堅(jiān)守在崗位上,繼續(xù)工作。想到這,我不禁想對(duì)老師說(shuō)∶“老師您辛苦了!”我是多么的想去安慰老師??!可是我又沒(méi)有那個(gè)勇氣,所以我們不要讓老師生氣。 所以說(shuō),老師是無(wú)私又偉大的!我們要尊敬老師! 簡(jiǎn)評(píng):面對(duì)孩子,老師總是忘卻了自己!尊敬老師從點(diǎn)滴做起,寫一篇好作文,把字寫工整,舉起你的小手……
我的老師寫人作文 篇5
新的學(xué)期又開始了,我所想的,所期待的根本沒(méi)可能實(shí)現(xiàn)。我只得迷惺惺地又重新回到令我感覺(jué)厭倦的教室,天氣好像死了一般,陰風(fēng)細(xì)雨連續(xù)下了十多天,弄得全身跟發(fā)了霉似的。人腦也開始不中用了,跟中了邪似的,看著歷史與地理,就跟看著電視上的爆米花斑點(diǎn)一樣,什么有價(jià)值的視頻一個(gè)也捕捉不到。
時(shí)間依然重復(fù)著昨日的舊夢(mèng),或許總要有驚醒的一天。我不敢用心去觸碰曾經(jīng)在學(xué)業(yè)上的輝煌,因?yàn)檫@樣只會(huì)讓自己傷得更深,只會(huì)對(duì)現(xiàn)狀更加的厭惡?!疤鞜o(wú)絕人之路,車到山前必有路。”這是人的意志在最消沉?xí)r的一種精神寄托,或許這種精神寄托能使人奮發(fā),在懸崖絕壁前鋪展一條通往理想的大道。是的,風(fēng)雨結(jié)束之后,總會(huì)見(jiàn)彩虹與晴空。沒(méi)幾天,班上調(diào)來(lái)了一名全校知名度比較高的英文老師。在他步履匆匆地蹋進(jìn)課堂之前,整個(gè)教室溢滿了茉莉花的芳香,大家以最熱烈的掌聲歡迎著這位風(fēng)趣而又有才華的小強(qiáng)老師,小強(qiáng)老師出生在一個(gè)家境貧寒的家庭,由于經(jīng)濟(jì)窮困,他沒(méi)能上大學(xué),靠自學(xué)成才,所能我們都叫他堅(jiān)強(qiáng)中的小強(qiáng)老師。聽(tīng)他的課,如淋浴春風(fēng),似渴鹿奔泉,又像是在密密大森林里游逛,時(shí)不時(shí)會(huì)挖掘許多有價(jià)值的寶藏。
當(dāng)?shù)诙糜⑽恼n鈴響起的時(shí)候,大家迫不及待的打點(diǎn)好思想的“行囊”,小強(qiáng)老師踏著課鈴邁進(jìn)教室,我們的思緒便早已跟隨著小強(qiáng)老師的聲音去了另外一個(gè)國(guó)度,一個(gè)載滿了知識(shí)的原始大森林。我們一路欣賞著大自然帶給我們驚奇,一路拾掇著知識(shí)的蘑菇,一點(diǎn)也不覺(jué)得疲憊,一點(diǎn)兒也不覺(jué)得壓抑。只是覺(jué)得森林有些深邃、有些浩瀚。當(dāng)狂風(fēng)吹過(guò)時(shí),密集的樹葉拂拭在了一起,將天空遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),整個(gè)森林一片漆黑,我們仿佛淹沒(méi)在知識(shí)的海洋里?!皣?嚶-呀-呀,絲-哦-嗎-吧。”只聽(tīng)見(jiàn)小強(qiáng)老師的聲音如余音繞梁,在森林里回蕩著。風(fēng)停了,森林回復(fù)寧?kù)o?!斑辍辍币恢сy白色的長(zhǎng)鞭在空中畫出一道閃亮的弧線,剎那間,眼前的景色如夢(mèng)幻般,粉紅的空氣中撒滿五彩紛呈的小星渣,一座富麗堂皇的小魔屋從土地里鉆了出來(lái)。
我的老師寫人作文 篇6
四年級(jí)時(shí),我們班新來(lái)了一位老師,她姓施,西施的施,名瑾,齊耳短發(fā),鼻梁上駕著一副金絲邊眼鏡,眼睛小小的,一個(gè)小櫻桃嘴巴,模樣甜甜的。
她對(duì)我們很嚴(yán)厲,一絲不茍,我們都有點(diǎn)怕她,但在她的教育下,我們改掉了自己的缺點(diǎn),我就是其中之一。
一次語(yǔ)文自習(xí)課上,老師檢查預(yù)習(xí)情況,結(jié)果我只標(biāo)了小節(jié),其它的一概沒(méi)做,老師很生氣,當(dāng)場(chǎng)批評(píng)了我,還嚴(yán)肅地教育同學(xué)們:“大隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)該是同學(xué)們的榜樣,但是犯了錯(cuò)誤,也一樣批評(píng),像你這樣馬馬虎虎,粗心大意,怎么做同學(xué)們的好榜樣?”一席話,讓我低下了頭。我心想:昨晚我太忙了,沒(méi)時(shí)間預(yù)習(xí)。再說(shuō)我也不是一點(diǎn)兒也沒(méi)有預(yù)習(xí),至少還標(biāo)了小節(jié)了嘛,老師您就不能給我留點(diǎn)面子嘛?
下課了,施老師讓我去一下她那里,我懶洋洋地走過(guò)去,施老師緊繃的面孔緩和了下來(lái),挨近我,低低地和我說(shuō):“你很優(yōu)秀,所以施老師更要挑出你的缺點(diǎn),督促你改正。”聽(tīng)到這兒,我百感交集:我歡樂(lè)——施老師及時(shí)指出了我一個(gè)很不好的習(xí)慣:馬虎,我慚愧——我以往的憤憤不平與驕傲、脆弱是多么無(wú)知、愚蠢。就在這時(shí),施老師又說(shuō):“最近老師聽(tīng)到一些反映,說(shuō)你自從得了全班第一后,很驕傲。要知道,這世界上不會(huì)有不努力、不謙虛而永遠(yuǎn)得第一的人,不進(jìn)步就等于退步?!?/p>
我的心靈受到了猛烈的撞擊。
在施老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)與指正下,一次學(xué)校監(jiān)控,我語(yǔ)、數(shù)、英三門學(xué)科總成績(jī)位列全班第一。施老師,謝謝您!
我的老師寫人作文 篇7
開學(xué)的第一天,呂老師成了我們的班主任。
她有一個(gè)新時(shí)代的娃娃臉,上面有這水靈靈的眼睛,高聳的鼻梁,櫻桃似的小嘴。她胖胖的身材引起了我的注意,胖胖的身材上有幾塊“肥肉”,就連手臂上也有。
我對(duì)她的第一影響是她很嚴(yán)肅,不和藹和親,會(huì)很兇。不夠和她相處了幾天,我覺(jué)得上她的課很生動(dòng),講的很明白,很清楚。她的笑話很形象,常常惹的我們哈哈大笑。
記得有一次,我們上第一節(jié)課,呂老師叫我們默讀課文,話還沒(méi)講完,蔡怡就把書本大開了。呂老師就說(shuō):“我讓你打開了嗎?”“沒(méi)有?!薄拔医o大家講一個(gè)笑話。從前,有一個(gè)很有名的報(bào)社,要找一名人員,去的人很多,可多以失敗告終,應(yīng)為要15分鐘做100倒算式,可是他們只作了50多道。只有一個(gè)人若無(wú)其事地走了出來(lái)。他們問(wèn)他考得怎樣,他說(shuō)Ok呀,這句話引起了大家的憤怒,他說(shuō)只要做前面3道好了?!眳卫蠋熣f(shuō)的有聲有色,她說(shuō):“做事要聽(tīng)完在做,以免自作自受?!?/p>
這就是我的新老師——呂曉芳
我的老師寫人作文 篇8
是誰(shuí),辛勤的培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁;是誰(shuí),支起我們一代人的脊梁;又是誰(shuí),為后輩獻(xiàn)出了自己的所有心血。 那一雙烏黑發(fā)亮的眼睛,閃爍著光芒;那一雙玲瓏小巧的手,播撒著我們的希望和幸福;挺挺的鼻子,還有那細(xì)細(xì)的長(zhǎng)眉,跳著,舞動(dòng)著……你十分幽默,讓我嘗到了幸福的滋味;那一段絲綢般的長(zhǎng)發(fā),散發(fā)著無(wú)限芳香。老師,我想說(shuō),您是美的創(chuàng)造者,是人類靈魂之師,用美好的陽(yáng)光普照著我們幼小的心靈;用美的雨露,滋潤(rùn)著我的身心;老師,您為“花”的盛開,“果”的成熟默默奉獻(xiàn)。
您是一支紅燭,為我們獻(xiàn)出了所有光和熱,用“燃燒”兩個(gè)字可以概括。您講課時(shí)幽默有趣,為我們打開心窗,使我們進(jìn)入更加繽紛的世界。您像大橋,讓我們收獲巔峰的美景,得到更美的享受。您在何時(shí)何地都會(huì)伸出援助之手,為我們解決難題,耐心的教我知識(shí),使我們從中感悟。您,播撒著理想,傳播著力量,傳遞著活力,增添了春的艷麗……
您上課時(shí)常常會(huì)突然一笑,使我們感到十分幸福溫馨,增添了更多自信。下課,您就像是“孩子王”,和我們一起笑著跑著。重要安全課時(shí),您又變?yōu)榱艘晃粐?yán)厲的警察,掃視著教室里的每一個(gè)角落。 假如我是畫家,我會(huì)畫出山的高大,海的遼闊,然后,將它雙手送給您,我那知識(shí)淵博、笑容滿面的老師,您點(diǎn)燃我們心靈之火,引領(lǐng)我們走上巔峰,你耗盡所有精力和活力,付出無(wú)私的奉獻(xiàn)。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這寫的是您。俗話說(shuō),英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。您在我們進(jìn)步時(shí)鼓勵(lì)我們,為我們高興……
沒(méi)錯(cuò),她就是我最最喜歡的銀老師,每朵鮮花上都有你無(wú)私的奉獻(xiàn)和笑容的滋潤(rùn),更有您那滄桑的痕跡——手上的皺紋越來(lái)越多,頭發(fā)愈來(lái)愈白,但您那無(wú)私奉獻(xiàn)之心從未改變!
——致最敬愛(ài)的她
我的老師寫人作文 篇9
老師就好像一位勤勞的園丁,他非常細(xì)心地培育我們這些可愛(ài)的花草,用他一生所學(xué)的知識(shí)來(lái)滋潤(rùn)我們。
當(dāng)我讀五年級(jí)的時(shí)候,馮校長(zhǎng)就當(dāng)了我們班的語(yǔ)文老師。在剛開始的時(shí)候,我的心里就想:馮老師會(huì)不會(huì)很嚴(yán)格呢?她是當(dāng)校長(zhǎng)的,應(yīng)該會(huì)吧!果真如此!記得有一次,我們正在上課的時(shí)候,有一位同學(xué)因?yàn)榉稚⒕?,望了一下后面的時(shí)鐘,就被馮老師那銳利的眼睛給發(fā)現(xiàn)了,馮老師就用非常嚴(yán)厲的目光望了望那位同學(xué),好像對(duì)他說(shuō):“如果你不認(rèn)真聽(tīng)課,就會(huì)影響到你的成績(jī)的!”隨后,馮老師就把這位同學(xué)的名字寫在了黑板上,這樣一來(lái),那個(gè)同學(xué)生怕被留堂,只好乖乖聽(tīng)課了。
我們的馮老師不僅是嚴(yán)厲,而且在工作的時(shí)候也是一絲不茍的。記得有一次,我在教導(dǎo)處拿作業(yè)的時(shí)候,就看見(jiàn)馮老師正低著頭聚精會(huì)神地批改著作業(yè)本,臉上時(shí)而露出微笑,時(shí)而又皺著眉頭,看到這一幕,我的心里想:可能是有的同學(xué)的作業(yè)做得好,有的同學(xué)的作業(yè)做得差使馮老師有點(diǎn)兒生氣吧!馮老師對(duì)待工作那么認(rèn)真,那么勤勞!頓時(shí)我感到非常慚愧,因?yàn)槲覍?duì)待學(xué)習(xí)沒(méi)有老師那樣認(rèn)真。我暗下決心:一定要好好學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)這位負(fù)責(zé)任的老師。
當(dāng)我回到教室里之后,就發(fā)現(xiàn)在桌面上剛發(fā)下來(lái)的作文本,我打開來(lái)一看,一個(gè)個(gè)工工整整的文字組成的評(píng)語(yǔ)和那紅色的分?jǐn)?shù)映入我的眼簾,我就激動(dòng)不已:馮老師批改作業(yè)的時(shí)候是多么的認(rèn)真,多么的負(fù)責(zé)任啊,她是一位值得我們尊敬的好老師。
馮老師的知識(shí)非常淵博,在上她的課時(shí),我們都是非??鞓?lè)的,是她那神奇般的能力讓我愛(ài)上了寫作,愛(ài)上了語(yǔ)文這一門課程。我相信,在這一位博學(xué)多才的老師教導(dǎo)下,我們班一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。
我的老師寫人作文 篇10
根子老師中等身材,偏瘦,頭發(fā)有點(diǎn)短。夏天常常穿白色的短袖衫和黑色的休閑庫(kù),腳上套一雙黑色的大頭皮鞋,走起路來(lái)如馬蹄步,“得得得得”地響個(gè)不停。
根子老師的腰很細(xì),像一塊扁豆,常常把皮帶勒得很緊。有一次,他班的一個(gè)學(xué)生寫作文,說(shuō)“我們數(shù)學(xué)老師身材很好,腰間索著一條比牛皮還牛的皮帶……”呵呵,這個(gè)學(xué)生很有意思。我問(wèn)她這么好的句子是怎么想出來(lái)的,她說(shuō)聽(tīng)來(lái)的。原來(lái)她家門前有一個(gè)賣皮帶的,天天在那里喊“皮帶,皮帶,比牛皮還牛的皮帶……”久而久之,就記得了。她還開玩笑地問(wèn)我:“美術(shù)老師,你知不知道比牛皮還牛的皮帶是什么皮帶?”我仰著頭想了一會(huì)兒,沒(méi)想出來(lái)。她說(shuō):“我告訴你吧,老師。比牛皮還牛的皮帶就是牛B帶?!闭f(shuō)完雙手掩面哈哈大笑,我禁不住,也開心地笑了,圍在周圍的同學(xué)也跟著笑了。
根子老師是三年級(jí)C班的班主任兼數(shù)學(xué)老師。他對(duì)他們班學(xué)生要求很特別。我每次去他們班上課,走進(jìn)教室看的第一眼,就是挨門口的上角落,看看根子老師有沒(méi)有坐在那里,如果有坐在那里,就表示這節(jié)課他已給學(xué)生安排了任務(wù),我不用上課,只需在教室里巡視即可;如果沒(méi)有坐在那里,就表示本節(jié)課我可以上。但多數(shù)時(shí)候都是我前腳跲進(jìn)教室,他后腳蹐到,接著便是給學(xué)生們布置任務(wù)。有一次,我進(jìn)去,他正在給學(xué)生發(fā)報(bào)紙,手里一邊發(fā),嘴里一邊喊:“你們這些懶豬蠢驢,回家不好好寫作業(yè),明天回學(xué)??次也粍兞四銈兊钠??!毕旅鏇](méi)有一個(gè)人敢說(shuō)話,這時(shí)他發(fā)到一個(gè)小男孩面前,看他穿的衣服很臟,臉上很花,像是剛?cè)ネ诿簛?lái),便大聲道:“看你一天,作業(yè)不寫,衛(wèi)生也不講究,你媽媽來(lái)學(xué)校,打扮得那么妖艷,我都懷疑,那是不是你媽媽,看你像是從垃圾桶里面長(zhǎng)出來(lái)的,頭發(fā)上還有一根豆芽。”說(shuō)著從他頭發(fā)里拈出那根豆芽,扔到那學(xué)生的桌子上。眾學(xué)生齊眼看著都笑了起來(lái)。
“不準(zhǔn)笑!”根子老師像兇猛的老虎猛然轉(zhuǎn)首,嚇得眾學(xué)生趕緊疾筆佯書,大氣不敢出。
“老師,范東強(qiáng)用書遮著笑,還在伸舌頭!”他的同桌告了他的狀。
“范東強(qiáng)限你三妙鐘跑上來(lái),現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去一秒了!”
范東強(qiáng)嚇得要死,魂都嚇掉到了地上,剛好他又是坐中間,不容易出來(lái),連滾帶爬地還是差了半秒鐘,還沒(méi)站穩(wěn)。
“誰(shuí)讓你這么慢,沒(méi)吃飯是吧,老子一腳揣死你!”話音剛落,范東強(qiáng)就像變成了一個(gè)皮球滾到了講臺(tái)旁邊的書桌下面,樣子像一團(tuán)刺猬蹲在那里。
“好好在下面給老子呆著,書老師,有誰(shuí)不聽(tīng)話,你告訴我!”根子老師甩下這句話,出了教室。當(dāng)時(shí)正值六月天氣,吹著電扇都覺(jué)得熱。我略巡了兩圈,看他在下面熱得可憐,便逗他道:“你在下面熱不熱,他看著我不好意思回答。”
“如果熱,你就告訴我嘛!”他使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我便叫他收來(lái),他不出來(lái),我拉他,他把手臂往自己胸前使勁拐。
“你出來(lái)吧!,這節(jié)課是我的,是我讓你出來(lái)的,一會(huì)兒去向你們老師認(rèn)個(gè)錯(cuò)就好了,”我溫和地對(duì)他說(shuō)。他還是有些怕,我硬把他拉了出來(lái)。
這個(gè)學(xué)期我離開了那個(gè)學(xué)校,走的時(shí)候根子老師還來(lái)送了我,說(shuō)我走了好,他為學(xué)生們付出了那么多,還得不到家長(zhǎng)的理解,旁邊一位同事卻在暗笑。