關于中國石拱橋教學設計博客【三篇】

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            關于中國石拱橋教學設計博客【三篇】

            中國石拱橋教學設計博客篇1

            1.明確說明對象。

            2.整體把握文章結構,理清文章的說明順序。

            一、導入明標:

            二、初讀感知:

            1.日積月累,讀準加點的字:

            洨()河勻稱()張鷟()

            惟妙惟肖()橋墩()推崇()

            2.通讀全文,試著概括出中國石拱橋的總體特點。

            三、品讀感悟:

            1.請試著以趙州橋與盧溝橋為例,用自己的話說說它是如何體現中國石拱橋的特點的。

            章的說明順序。

            四、拓展延伸

            文章分別介紹了趙州橋、盧溝橋,說明順序基本相同,請具體說一說。

            五、達標測評

            1.石拱橋總的特征,文中引用《水經注》提到的“旅人橋”為的是。

            換?為什么?

            3.結合文章內容,試著畫出趙州橋或盧溝橋的示意圖,標上相應的數據。

            1.了解常用的說明方法。

            2.體會說明文準確、周密的語言。

            一、復習導入

            二、品讀感悟

            1.找出文中出現的幾種說明方法,結合課文了解其用法。

            點:

            (1)石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。(“比較”一詞,去掉行嗎?)

            早的石拱橋了。(“大約、可能、有記載的”能否去掉?)

            (3)我國的石拱橋幾乎到處都有。(“幾乎”去掉行嗎?)

            刪去?)

            3.結合第一課時,試著歸納閱讀說明文應主要從幾個方面入手。

            三、拓展延伸

            在寫法上有什么不同?

            四、達標測評

            1.試從文中找出使用了列數字和打比方的句子,并分析作用。(各找一句分析)

            2.指出下列語句所使用的說明方法。

            (1)“石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。”“橋洞不是普通的半圓形,而是像一張弓??”()

            溝橋。()

            (3)“這座橋的特點是:(一)全橋只有一個大拱??(二)大拱的兩肩上,各有兩個小拱??(三)

            大拱由28道拱圈拼成??(四)全橋結構勻稱??”()

            (4)張嘉貞說“制造奇特,人不知其所以為”;唐朝張鷟說“初月出云,長虹飲澗”。()

            中國石拱橋教學設計博客篇2

            1.學習有關說明文的知識,體會說明文語言的準確性。

            2.整體感知課文內容,了解中國石拱橋的特點,積累有關橋梁的知識。

            3.激發贊賞我國古代勞動人民的無窮智慧和力量的思想感情。

            重點把握課文內容,說明文語言的準確性。

            通過課文朗讀、品味語言完成

            師:橋是經過放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風趣地解釋“橋”,今天我們一起學習由茅以升創作的《中國石拱橋》,感受我國勞動人民的勤勞和智慧。

            生:學生觀看與橋有關的圖片。

            (學法指導:營造氛圍)

            師:中國石拱橋有哪些特點?文章介紹了哪些橋?

            生:學生讀課文,思考文章中國石拱橋有哪些特點?

            (學法指導:從整體上把握文章基本內容)

            師:

            1.指導學生如何默讀。

            2.找學生交流概括中國石拱橋的特點。

            3.引導學生把握趙州橋、盧溝橋的特點。

            生:

            1.默讀

            2.概括中國石拱橋的特點

            3.概括趙州橋、盧溝橋的特點。

            (學法指導:默讀探究)

            明確:

            中國石拱橋的特點。找一位同學朗讀第1、2段,其他同學找出說明石拱橋特點的詞語。

            教師歸納。板書:出現—較早、形式—優美、結構—堅固。

            中國石拱橋的杰作之—趙州橋。文章在4、5兩段對趙州橋做了介紹。在閱讀中標注有關語句,看看趙州橋的特點是什么,看看哪些是石拱橋共有的,哪些是趙州橋獨具的杰出之處?中國石拱橋的又一杰作――盧溝橋。盧溝橋是中國石拱橋又一個驚人的杰作,已經請同學們做了預習,現在我們討論一下,盧溝橋與趙州橋有哪些異同。

            師:

            1.說明文語言的平實、準確、嚴密。

            2.運用說明方法,目的明確。

            生:

            1.朗讀語句,勾畫喜歡的語句。

            2.從說明方法賞析語句。

            3.感受古代勞動人民的智慧和力量。

            (學法指導:通過小組交流展示,師生點評,總結方法。)

            師:

            仿照《中國石拱橋》的寫作手法,選擇自己最喜愛事物,進行介紹。

            點評學生佳作。

            生:學生自主寫作。

            小組合作交流。

            佳作展示。

            (學法指導:學以致用。)

            中國石拱橋教學設計博客篇3

            1、知識與技能:

            (1)了解說明文的基本特征。

            (2)把握抓住事物特征進行說明的重點。

            (3)認識說明文中運用準確的語言的重要性。

            2、過程與方法:

            (1)通過具體分析有關語句,掌握幾種基本說明方法。

            (2)通過對文中幾種說明順序的分析,掌握說明文的基本說明順序。

            3、情感態度與價值觀:

            了解中國石拱橋的悠久歷史和杰出成就,認識古代勞動人民的聰明才智,激發學生熱愛祖國的感情,獻身科學的志向和嚴謹務實的精神。

            1、引導學生把握石拱橋的特征,掌握抓住特征說明事物的方法。

            2、品味說明文語言的準確性和嚴密性。

            以趙州橋、盧溝橋為重點說明中國石拱橋,理解作者的說明順序,探究作者說明的技巧。

            1、學生自讀和教師點撥相結合。讓學生自讀自思,輔之以教師的點撥引導,化枯燥為生動,變死寂為靈動,提高說明文的課堂教學效率。

            2、討論法:討論法是民主思想在課堂教學中的反映,有利于激發學生主動參與教學,有利于培養學生評論與爭辯的能力。通過討論,使學生在學習中相互合作,敢于質疑,不斷提高思維能力,有利于發展學生的智力。

            多媒體、文字資料。

            在教學中要抓住被說明事物的特點。這是說明文的靈魂,只有特點抓住了,明確了,才能把事物說明白;而說明方法則是為說明事物的特點而選擇的。在本文中,最突出的說明方法是舉典型實例,它在課文中占的比重大,說明作用顯著,也有助于學生了解說明文的本質特點,因此,應把對實例的分析放到重要位置,把實例與事物本質特征的關系講明白。

            學習說明文語言可以采取引導學生分析和比較語言來完成,也可以與略講其他說明方法(如打比方)和學習語法知識(分析句子成分)結合進行。

            一、溫故知新

            (一)寫出下列句子的說明方法。

            1、石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。

            2、趙州橋非常雄偉,全長50、82米,兩端寬9、6米,中部略窄,寬9米。

            3、唐朝的張嘉貞說它“制造奇特,人不知其所以為”。

            (二)填空。

            __________家。

            2、中國石拱橋的特點是:____________、____________、_____________。

            3、文章以__________和____________為例說明中國石拱橋的特征。

            (三)回顧上節課所學內容。

            二、導入新課

            出示“七七事變”(盧溝橋事變)圖片,簡介“七七事變”導入新課。

            三、精讀第六自然段

            1、本段中第2句話運用了________的說明方法,說明盧溝橋的________;第6句話運用了_________的說明方法,說明盧溝橋的__________。

            2、這段文字運用了什么說明順序?

            4、“橋寬約8米,路面平坦,幾乎與河面平行。”句中的“約”“幾乎”突出表現了說明文語言準確的特點,請分別簡要的進行分析。

            四、合作探究

            1、文中除了上述問題中提到的詞語用的準確外,還有哪些詞語體現了說明文語言的準確性。(參考課后練習二)

            五、拓展延伸

            完成所給資料內容,牢固掌握常用的說明方法,說明順序和說明文語言的特征,以及在說明事物時要抓住事物特征的寫法。

            六、小結

            本文以趙州橋、盧溝橋為例,運用恰當的說明方法、說明順序和準確的語言,具體說明了中國石拱橋形式優美、結構堅固、歷史悠久的特點,并分析了我國石拱橋取得光輝成就的原因,介紹了我國橋梁的發展狀況。我國這些不同形狀不同質料的堅固橋梁,都是我國勞動人民智慧的結晶,同時也表明了我國社會主義制度的優越。

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