關(guān)于中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)博客【三篇】
中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)博客篇1
1.明確說明對象。
2.整體把握文章結(jié)構(gòu)，理清文章的說明順序。
一、導(dǎo)入明標(biāo)：
二、初讀感知：
1.日積月累，讀準(zhǔn)加點(diǎn)的字：
洨()河勻稱()張鷟（）
惟妙惟肖（）橋墩（）推崇（）
2.通讀全文，試著概括出中國石拱橋的總體特點(diǎn)。
三、品讀感悟：
1.請?jiān)囍在w州橋與盧溝橋?yàn)槔米约旱脑捳f說它是如何體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的。
章的說明順序。
四、拓展延伸
文章分別介紹了趙州橋、盧溝橋，說明順序基本相同，請具體說一說。
五、達(dá)標(biāo)測評
1．石拱橋總的特征，文中引用《水經(jīng)注》提到的“旅人橋”為的是。
換?為什么?
3.結(jié)合文章內(nèi)容，試著畫出趙州橋或盧溝橋的示意圖，標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)。
1.了解常用的說明方法。
2.體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、品讀感悟
1.找出文中出現(xiàn)的幾種說明方法，結(jié)合課文了解其用法。
點(diǎn)：
（1）石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。（“比較”一詞，去掉行嗎？）
早的石拱橋了。（“大約、可能、有記載的”能否去掉？）
（3）我國的石拱橋幾乎到處都有。（“幾乎”去掉行嗎？）
刪去？）
3.結(jié)合第一課時(shí)，試著歸納閱讀說明文應(yīng)主要從幾個(gè)方面入手。
三、拓展延伸
在寫法上有什么不同？
四、達(dá)標(biāo)測評
1.試從文中找出使用了列數(shù)字和打比方的句子，并分析作用。（各找一句分析）
2.指出下列語句所使用的說明方法。
（1）“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！薄皹蚨床皇瞧胀ǖ陌雸A形，而是像一張弓??”（）
溝橋。（）
（3）“這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱??（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱??（三）
大拱由28道拱圈拼成??（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱??”（）
（4）張嘉貞說“制造奇特，人不知其所以為”；唐朝張鷟說“初月出云，長虹飲澗”。（）
中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)博客篇2
1.學(xué)習(xí)有關(guān)說明文的知識，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。
2.整體感知課文內(nèi)容，了解中國石拱橋的特點(diǎn)，積累有關(guān)橋梁的知識。
3.激發(fā)贊賞我國古代勞動人民的無窮智慧和力量的思想感情。
重點(diǎn)把握課文內(nèi)容，說明文語言的準(zhǔn)確性。
通過課文朗讀、品味語言完成
師：橋是經(jīng)過放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”，今天我們一起學(xué)習(xí)由茅以升創(chuàng)作的《中國石拱橋》，感受我國勞動人民的勤勞和智慧。
生：學(xué)生觀看與橋有關(guān)的圖片。
（學(xué)法指導(dǎo)：營造氛圍）
師：中國石拱橋有哪些特點(diǎn)？文章介紹了哪些橋？
生：學(xué)生讀課文，思考文章中國石拱橋有哪些特點(diǎn)？
（學(xué)法指導(dǎo)：從整體上把握文章基本內(nèi)容）
師：
1.指導(dǎo)學(xué)生如何默讀。
2.找學(xué)生交流概括中國石拱橋的特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生把握趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn)。
生：
1.默讀
2.概括中國石拱橋的特點(diǎn)
3.概括趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn)。
（學(xué)法指導(dǎo)：默讀探究）
明確：
中國石拱橋的特點(diǎn)。找一位同學(xué)朗讀第1、2段，其他同學(xué)找出說明石拱橋特點(diǎn)的詞語。
教師歸納。板書：出現(xiàn)—較早、形式—優(yōu)美、結(jié)構(gòu)—堅(jiān)固。
中國石拱橋的杰作之—趙州橋。文章在4、5兩段對趙州橋做了介紹。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語句，看看趙州橋的特點(diǎn)是什么，看看哪些是石拱橋共有的，哪些是趙州橋獨(dú)具的杰出之處？中國石拱橋的又一杰作――盧溝橋。盧溝橋是中國石拱橋又一個(gè)驚人的杰作，已經(jīng)請同學(xué)們做了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在我們討論一下，盧溝橋與趙州橋有哪些異同。
師：
1.說明文語言的平實(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
2.運(yùn)用說明方法，目的明確。
生：
1.朗讀語句，勾畫喜歡的語句。
2.從說明方法賞析語句。
3.感受古代勞動人民的智慧和力量。
（學(xué)法指導(dǎo)：通過小組交流展示，師生點(diǎn)評，總結(jié)方法。）
師：
仿照《中國石拱橋》的寫作手法，選擇自己最喜愛事物，進(jìn)行介紹。
點(diǎn)評學(xué)生佳作。
生：學(xué)生自主寫作。
小組合作交流。
佳作展示。
（學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)以致用。）
中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)博客篇3
1、知識與技能：
（1）了解說明文的基本特征。
（2）把握抓住事物特征進(jìn)行說明的重點(diǎn)。
（3）認(rèn)識說明文中運(yùn)用準(zhǔn)確的語言的重要性。
2、過程與方法：
（1）通過具體分析有關(guān)語句，掌握幾種基本說明方法。
（2）通過對文中幾種說明順序的分析，掌握說明文的基本說明順序。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
了解中國石拱橋的悠久歷史和杰出成就，認(rèn)識古代勞動人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神。
1、引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。
2、品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。
以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說明中國石拱橋，理解作者的說明順序，探究作者說明的技巧。
1、學(xué)生自讀和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。讓學(xué)生自讀自思，輔之以教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，化枯燥為生動，變死寂為靈動，提高說明文的課堂教學(xué)效率。
2、討論法：討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映，有利于激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生評論與爭辯的能力。通過討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維能力，有利于發(fā)展學(xué)生的智力。
多媒體、文字資料。
在教學(xué)中要抓住被說明事物的特點(diǎn)。這是說明文的靈魂，只有特點(diǎn)抓住了，明確了，才能把事物說明白；而說明方法則是為說明事物的特點(diǎn)而選擇的。在本文中，最突出的說明方法是舉典型實(shí)例，它在課文中占的比重大，說明作用顯著，也有助于學(xué)生了解說明文的本質(zhì)特點(diǎn)，因此，應(yīng)把對實(shí)例的分析放到重要位置，把實(shí)例與事物本質(zhì)特征的關(guān)系講明白。
學(xué)習(xí)說明文語言可以采取引導(dǎo)學(xué)生分析和比較語言來完成，也可以與略講其他說明方法（如打比方）和學(xué)習(xí)語法知識（分析句子成分）結(jié)合進(jìn)行。
一、溫故知新
（一）寫出下列句子的說明方法。
1、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
2、趙州橋非常雄偉，全長50、82米，兩端寬9、6米，中部略窄，寬9米。
3、唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。
（二）填空。
__________家。
2、中國石拱橋的特點(diǎn)是：____________、____________、_____________。
3、文章以__________和____________為例說明中國石拱橋的特征。
（三）回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
二、導(dǎo)入新課
出示“七七事變”（盧溝橋事變）圖片，簡介“七七事變”導(dǎo)入新課。
三、精讀第六自然段
1、本段中第2句話運(yùn)用了________的說明方法，說明盧溝橋的________；第6句話運(yùn)用了_________的說明方法，說明盧溝橋的__________。
2、這段文字運(yùn)用了什么說明順序？
4、“橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。”句中的“約”“幾乎”突出表現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)，請分別簡要的進(jìn)行分析。
四、合作探究
1、文中除了上述問題中提到的詞語用的準(zhǔn)確外，還有哪些詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（參考課后練習(xí)二）
五、拓展延伸
完成所給資料內(nèi)容，牢固掌握常用的說明方法，說明順序和說明文語言的特征，以及在說明事物時(shí)要抓住事物特征的寫法。
六、小結(jié)
本文以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔?，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法、說明順序和準(zhǔn)確的語言，具體說明了中國石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久的特點(diǎn)，并分析了我國石拱橋取得光輝成就的原因，介紹了我國橋梁的發(fā)展?fàn)顩r。我國這些不同形狀不同質(zhì)料的堅(jiān)固橋梁，都是我國勞動人民智慧的結(jié)晶，同時(shí)也表明了我國社會主義制度的優(yōu)越。
