有趣的語文作文十篇

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            有趣的語文作文十篇

            【必備】有趣的語文作文十篇

            在平時的學習、工作或生活中,大家都經常看到作文的身影吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編為大家整理的有趣的語文作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            有趣的語文作文 篇1

            標點符號真有趣

            從前,有一個老財主,他是一個“鐵公雞”,十分吝嗇。

            有一天晚上,下了一場大雨。一個書生來到老財主家里,請他讓自己借住一晚上。老財主不同意,又不想讓別人說自己吝嗇,只好寫了一張紙條。上面寫著:下雨天留客天留我不留。老財主心里想:誰能說我吝嗇呢?

            這個書生看到紙條后知道了老財主的意思:下雨天留客,天留我不留。他想了想,填上了幾個標點符號,變成了“下雨天,留客天,留我不?留。”

            老財主看了十分驚奇。

            有趣的語文作文 篇2

            今天,由樓老師給我們上一堂語文課,樓老師可是全諸暨最優秀的教師之一,這堂課她給我們介紹了豐子愷老先生。

            上課鈴響了,樓老師邁著輕盈的步伐走進了教室,給我們介紹起豐子愷這位名人了。樓老師首先打開大屏幕,屏幕上出現了豐子愷的漫畫:一個中年男子手牽著一個 女孩,小女孩頭上插著一根筆直的東西,樓老師讓我們猜那根東西是什么。有的同學說:“是天線。”有的說:“是木棍。”有一位同學說:“是稻草。”老師說: “對,就是稻草。”許多同學不明白:插根稻草干什么呢?老師接著說:“以前在豐子愷的家鄉有一種習俗,凡是要賣出去的東西,上面就一定要插根稻草,現在這 根稻草插在小女孩頭上,就是要把小女孩給賣了,現在并不多見,但在以前他的家鄉是經常看見的。”

            豐子愷一直都希望保持著一顆童心,因為他曾說:“要是人人都保持著一顆童心,那么整個世界都天真無邪的,整個世界都太平了。據說,豐子愷最崇拜的人就是他 那只有四歲的兒子瞻瞻。瞻瞻的愛好說是哭。當他通過凳子爬上桌子時,凳子翻倒了,它不起來,瞻瞻就哭;當水壺翻倒了,不起來,他也哭;當看見自己的爸爸有 腋毛,以為是黃鼠狼,就嚇哭了、。

            這節課老師講了許多關于豐子愷的事,不僅輕松而且有趣,希望下次還能上這樣的課。

            有趣的語文作文 篇3

            今天,我們上了一節有趣的語文課。

            一上課,老師就開始給我們講課,這次上課的題目是《童年的發現》。

            老師剛一講完,下面就活躍起來了。老師提了幾個問題,如“為什么我的發現會被老師罵”等。我的手一下子舉起來了,其他同學也不甘示弱,班上的手一排又一排,十分整齊、美觀。

            老師皺著眉頭地點了幾位同學,其中我也被點到了,我就回答:“因為老師以為作者的笑不懷好意。”然后又回答:“作者明白了現在許多事情等有成就的人都有被驅逐和迫害的風險。”

            ……

            一些問題問完后,老師就讓我們討論一下,然后演我們最喜歡、最好玩、最有趣的課本劇了。

            演得最有趣的是第六組和第三組,其中我們組也很不錯。

            先講一講第三組。第三組的“笑星”—林元鋒又開始搞笑了,他的表演也不含糊,一上去就演得很好,他們組林元鋒當新老師,李燦輝當作者,周子瑤當學生,黃家莉當舊老師,其他人當旁白。李燦輝當作者,連說帶笑問老師,還做一些動作,把我們全班弄得哈哈大笑,前俯后仰,還有一些同學雙手捂著臉,不知是哭還是笑,我想是笑出眼淚了,怕別人看見,才捂著臉吧。

            再講第六組。第六組更是本性難移,硬是把人、臺詞改的面目全非,作者由男變女,老師由女變男,還貼出了許多和課本上場景合并的東西,如:黑板上寫滿進化論,畫滿圖畫,表演得還真像個老師。他們的表演讓人抓耳撓腮,就算第六組把故事的經過說一遍,也會讓人糊涂的,這就是第六組。

            我們組更是別具一格,我當老師,一邊說一邊寫寫畫畫,還講了一些小資料,我班搞笑組—我和余曉林還左叫右叫,弄得既生動又好笑。

            整節課上,大家笑的笑,鼓掌的鼓掌,大家在歡聲笑語中結束了這一堂有趣的課。

            這真是一堂有趣的課呀!我們盼望著下次還能上一節這樣有趣的課。

            有趣的語文作文 篇4

            “丁零零……”上課了,同學們可高興啦,因為又是語文課,羅老師也許又會給我們帶來新點子。

            羅老師簡單介紹了《狼牙山五壯士》的故事,我們就有聲有色地讀起課文來。特別是五位戰士跳崖時的語句,那聲音啊,讀得激昂慷慨,同學們別提有多認真了。

            忽然,羅老師要我們安靜下來,并把廖欽、盧川、肖匡宇、王祥暉、李炎喊到講臺前,他們有些“丈二和尚摸不著頭腦”。羅老師微笑著說:“五位,請你們表演一下第一段所描寫的‘狼牙山五壯士’。”“啊?”他們驚呆了,可是師命難違,他們只好硬著頭皮表演。

            “廖班長”根本就是一個十足的書呆子,人家沉著地指揮戰斗,他卻嘟著嘴,歪著腳,不知如何是好。“盧副班長”打一槍就大吼一聲,盧川本來就有點細聲細氣,大吼一聲真讓人哭笑不得。“肖戰士”扔手榴彈時總要把胳膊掄好幾個圈。“王、李兩個戰士”把臉繃得緊緊的,瞇上一只眼睛,做出開槍狀,全神貫注瞄準“敵人”射擊。只聽到“砰”的一聲,大伙兒嚇了一跳,仔細一看,“小李子”竟然摔了個四腳朝天,教室里頓時沸騰起來。

            我正在偷樂,不想老師大叫一聲:“蘇婧瑜,你來表演‘馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈,擰開……’這個動作。”這個可難不倒我“蘇大俠”,我隨手拿了個涂改液上了講臺。本“班長…‘嗖”的一聲拔出涂改液,擰開蓋子,用盡全身力氣扔向教室后邊。“哇——”同學們的嘴巴張成了“o”形,視線隨著涂改液轉到了教室后頭。頓時,教室里炸開了鍋,同學們驚呼道:“蘇大俠真厲害,馬寶玉再次誕生!”

            更“倒霉”的是,羅老師還要我和肖匡宇幾人表演五位戰士英勇跳崖時的情景。

            嘿,這也沒問題!

            廖欽演班長,沖著其他四位叫著:“同志們,我們的任務順利完成了!”說罷,第一個縱身跳下講臺,戰士們也陸續跳下“深谷”。同學們哄堂大笑,不知誰叫道:“你們跳的是‘淺谷’吧!”連老師也忍俊不禁。

            羅老師的語文課總是那么出人意料,也總是那么讓人神往。

            有趣的語文作文 篇5

            我們都非常喜歡語文,并且愛上了語文課,因為我們有一個非常有趣的語文老師。她有一雙活潑會說話的眼睛,一個高高的鼻梁和一張會說話的嘴。讓我們一起去教室感受一下。

            一天,一位美麗的新老師來到單詞王國,聽說他要在禮堂里給每個人一種新的表達技巧和修辭。老師講得生動,我們聽得津津有味。世界王國的成員都很興奮。他們都來到城里的禮堂學習新知識。當老師在黑板上寫東西的時候,他說聰明的老師在講課之前已經給成員寫了三個謎語。讓我猜猜。

            顯然,它以一個不同的故事開始,引起了我們全班的興趣。全班立刻爆發出一片火海,每個人都開始討論這個問題。三個謎語是:一個房子和兩個房子,有更多的后代,多就是少,少就是多。四面有四面墻,其中一面是橫梁,另一面是有兩棟房子的房子。豬不是羊。第一個庭院被分成兩部分。五男兩女被分成兩個家庭。這兩個家庭一個接一個地打起來。直到清明節過后,他們才打了起來。

            這三個有趣的謎語在討論中很快就被猜中了,所有的人都說出了算盤的答案。老師滿意地笑了笑,開始正式上課。

            老師補充說,每個人都猜對了,但是你注意到這三個謎語中還隱藏著許多有趣的技巧嗎?各位,這三個謎語是不是把長方形算盤比作院子?在第一個和第三個謎語中,無數的計數珠被比作后代和五個兒女,這些都是隱喻性的表達。在第二個謎語中,豬和羊沒有關系。在第三個謎語中,“清明”這個詞一直玩到清明,可以用來表示“清明”或“清明”。這兩個句子都是用雙關語表達的。第一句是諧音雙關,第二句是語義雙關。這些表達的使用增加了謎語的難度,使句子更有趣和生動。事實上,這是我們今天將要學習的表達技巧修辭。無論隱喻是諧音雙關還是語義雙關,它都是一種修辭。在句子中使用它們可以使我們作文中的句子更加生動,你想表達的意思會更加生動。

            聽了這話,學生們都被迷住了。每個人都深深記得修辭。我的語文老師的講座很有趣!

            有趣的語文作文 篇6

            “叮鈴鈴……”老師踏著輕快的鈴聲滿面春風地走進教室。我們盼望已久的語文活動課終于拉開了帷幕。“今這節課的內容是猜字謎,。”老師的話音剛落,教室里頓時炸開了鍋,同學們紛紛拿出自己精心準備的資料,躍躍欲試。

            老師首先在黑板上寫了一個字謎,老師一寫完,同學們一個接一個地舉起手來,我也不甘示弱,也把手舉得筆直筆直的。老師見這么多人舉手,干脆讓我們一起回答:“日。”我們異口同聲地說到,“嗯”老師點點頭,“不過這只是開始,真正的好戲還沒上場呢!”老師接下來又在黑板上畫了一面鐘,時針和分針同時指向十二。這可難倒了我們了,有的同學抓耳撓腮,像只猴子;有的同學一手托著下巴,像一位思考者;有的同學抬起頭,雙眼直直地盯著天花板,仿佛要把它看穿似的……一分鐘過去了,兩分鐘過去了……鄭翰延猶猶豫地舉起手來,小聲地問:“是睡覺的‘睡’嗎?老師搖搖頭,鄭翰延像一只斗敗了的公雞,垂頭喪氣地坐了下來。老師見我們愁眉苦臉的樣子,給了我們一點提示,“鐘面上指的是幾點?”“十二點!”那十二點又是個什么字呢?”談子昊胸有成竹地站了起來,清了清喉嚨,回答道:是“斗”字!”說完,他馬上跑到講臺上,給我們解釋了一番后,我們恍然大悟,向他投去贊許的目光。

            ……

            “叮鈴鈴……”歡快的下課鈴聲響了,可我們還有一個字謎沒猜出來呢,謎面是:“有心走不快,見水裝不完,長草難收拾,遇食就可餐。”你知道謎底嗎?

            有趣的語文作文 篇7

            今天,我們來到了世紀東方廣場舉行一次綜合實踐活動:我愛你——中國漢字。這次活動是為了讓大家意識到漢字的博大精深,從而熱愛漢字。

            來到集合地點,組長韓煦和我們的父母一起擺好了一個還算大的'攤位,放上先前準備好的字謎。這時來的人比較少,韓煦媽媽便傳授經驗給我們:“你們要大聲吆喝,把路人吸引過來才行。”我這時才恍然大悟:姜還是老的辣,這句話真沒說錯。

            于是我壯著膽子扯開嗓門喊道:“猜字謎,猜字謎,猜對有獎,快來看啊!”果不其然,不一會兒我們的攤子前圍滿了人,連附近的服務員都來看了。這時我見到人群里有三、四歲的小朋友,就加了一句:“小朋友不認字可能讓爸爸媽媽幫著猜哦!”馬上,一個叔叔拿著一條字謎上來:“這個是不是‘觀’字?”我忙找答案看:“對了!恭喜!”然后拿著氣球和小禮物送過去。人越來越多了,爸爸媽媽們也來幫忙了,加上韓煦她們拿著汽球吸引過來的人,我們忙得滿頭大汗。這時有一位阿姨對著一條條字謎怎么猜也猜不中,急得身邊的小朋友哇哇大哭,于是我們便遞給他一個氣球,小朋友馬上眉開眼笑了。

            又一波過去了,這次輪到我和胡研琪去吸引路人過來猜字謎了。我來到一個小朋友面前,用手里的氣球成功地吸引了他的目光:“小弟弟,要氣球嗎?我們一起去猜字謎,猜對有獎哦······”我用手中的氣球把更多的小朋友吸引到攤位前猜字謎。猜中的拿著氣球和獎品興高采烈地離開了,猜不中的有點沮喪······

            不知不覺間,時間到了中午,我們也必須結束這次快樂有趣的實踐活動了。

            有趣的語文作文 篇8

            也許,這是我第一次有意識地察覺到語文是那么有趣,用詞不準確可是會鬧笑話的。

            這個學期,我們的語文老師換成了陳老師。媽媽想趁機考考我,就讓我寫一寫陳老師。

            “陳老師胖胖的,有一雙水靈靈的大眼睛。高高的鼻梁上架著一副眼鏡。陳老師屬于‘純正’的女高音,連百靈鳥也比不過。”

            媽媽讀了我寫的片段,讓我試著把文中的“陳老師”換成“雅雅”再讀一讀。天哪!這簡直就是在描述一個剛上幼兒園的小朋友嘛!我忍不住“哧”的一聲笑了出來。“描寫老師的外貌、言談舉止,要符合師長的身份,就像寫一位有學問的教授。你再來寫一寫,就明白了。”

            我若有所思地點點頭,回想起第一堂課上陳老師的音容笑貌,動筆試著修改:語文課上,我們見到了接班的陳老師。她那白皙的面龐如月光一般皎潔,高高的鼻梁上架著一副黑邊眼鏡,眼睛里閃爍著智慧的光芒。陳老師有一副天生的好嗓子,屬于“純正”的女高音,連百靈鳥也比不過。“同學們好——”

            語文真奇妙啊!修改了片段,我再讀一讀,朦朦朧朧地覺得自己脫離了幼兒那充滿稚氣的世界,進入了一個完全不同的嶄新的語文世界。

            有趣的語文作文 篇9

            今天,朱老師給我們上了一節像美術課的語文課,它為什么像美術課呢?就讓我給你慢慢道來吧!

            上課了,朱老師拿來兩個新鮮的楊桃,和顏悅色地說:“老師希望每個同學都能把楊桃畫好,楊桃畫的好的同學,老師會請你們吃楊桃。”老師的話音剛落,同學們就開始飛快地畫了起來,我也不甘落后。我仔細地觀察,用心地畫,不一會兒,我的楊桃就畫好了。我趕緊把畫好的楊桃給老師看,就這樣,我成了第一批上去嘗鮮的人。切片后的楊桃像一個可愛的海星。它的顏色很誘人是果綠色的。一口咬下去,口腔里充滿著淡淡的果香味,又酸又甜,可口極了!

            這一節像美術課的語文課,即生動又有趣。真是讓我印象深刻呀!

            有趣的語文作文 篇10

            今天,我們上了一節有趣的語文課。

            老師一進來,就拿起一支粉筆問:“同學們!大家看這支粉筆是什么顏色?”我們答:“綠色!”老師問:“你們信不信我能用綠色的粉筆寫出紅色來?”我們答:“用綠色的筆寫出紅色二字!”老師說:“就是用綠色的粉筆寫出紅色的字來。”

            “那么,你們猜猜我手上的紙袋你有什么?”有人說:“本子。”有人說:“筆記本電腦。”“猜不出來了吧?那還,我叫一個同學上來摸摸看是什么。”大家都舉高手來,都想上去摸摸看是什么,結果老師叫了一個女同學上去,說:“是一個橢圓體的東西。”有人說:“橢圓球!”有人說:“雞蛋!”“嗯,猜對了。”“那再猜猜另一件東西是什么?”那個女同學提示:“冰涼冰涼的。”有人說:“鐵板。”有人說:“鐵塊。”“你看,又猜不出來了吧?好,我就拿出來給你看!”老師拿出來一個木加鐵的東西,全班同學都爆出幾根青筋:“哇!!!”有人說:“老師要修黑板啊?”又有人說:“老師要參加“非常6+1啊”

            老師拿著鐵錘在黑板上寫了幾個字:鐵錘捶蛋chui不碎。看見這幾個字,我的小組都在討論:是錘呢還是吹呢有75%都支持錘,剩下的都支持吹。

            隨后,老師叫了一個同學上來砸蛋。“啊!!還真的是非常6+1啊?不對,非常6+1是七個蛋。我們只有1個蛋,應該是非常0+1。”這結論全班聽了哄堂大笑。老師說:“請安靜。”老師叫的那個人上來了,砸的可是非常大力,咚的一聲,得出答案啦。

            原來是鐵錘捶蛋“錘”不碎,哈哈!!

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