有關自然作文匯編7篇

有關自然作文匯編7篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的自然作文7篇，歡迎大家分享。

自然作文 篇1

　　樹

　　樹，是人日常生活中常見的植物，它們從幾厘米長成參天大樹。它們從不埋怨自己長得慢，也從不埋怨人類對它們的破壞，樹木的目標多遠啊!它們的目標是無限的，它們的目標是參天大樹。它們的目標遠的摸不著，看不見。可是它們憑著堅忍不拔的精神，最終會長成參天大樹。

　　樹的年齡是無限的，對人類的貢獻也是無限的。樹能蓋房子、做家具、做工具……它們每天默默地釋放氧氣，吸收著二氧化碳。

　　于是，我想：人只要有堅忍不拔的信念，鋼鐵也會磨成針。

　　螞蟻的啟示

　　螞蟻每天忙忙碌碌的，只要發(fā)現(xiàn)食物，從不私吞，一定請來同伴們一起分享食物。螞蟻天天尋找食物，把我們?nèi)粘Ｉ钪衼G掉的食物在入它們的糧食庫，把它們自己喂的肥肥胖胖的。冬天，螞蟻不會為食物而憂，也不會為吃不飽而餓死了。一個冬天螞蟻吃得食物不到所存食物的三分之一。這小小的螞蟻都知道村一定的食物，為自己的后來鋪路。

　　作為人類，我想：連小小的螞蟻都知道應勤勤懇懇勞動，如果我們生活中的一些人也能像螞蟻一樣勤勤懇懇勞動，就會有吃不完的糧食，不會有人再到街上去乞討。用我們的雙手建設我們的生活，相信我們的生活會更加美好!

自然作文 篇2

　　我是大自然中的一個物，你猜我是誰？恭喜你猜對了，我就溪”。

　　我就是清澈美麗的小溪，春天我和我的小伙伴們一起玩耍。如果有人來我這里洗衣服，我會給他（她）優(yōu)質(zhì)的服務，我能輕松的使衣服干凈，漂亮，潔白。遇到石頭哥哥我們都與他擊掌，哪聲音好像在唱歌一樣優(yōu)柔婉轉(zhuǎn)，看著一個個音符，詩詩的非常動聽。

　　夏天只要有人渴了喝了我的水都會非常健康，有人熱了可以在我這游泳，我們水一族滋潤這世界如果沒有我們世界萬物都不會長成茂盛而充滿了生機無限。

　　秋天我離開了村莊，離開了人類，我和我的小伙伴們拉著手蹦蹦跳跳的來到了森林，沒想到哪里是那么的美麗！森林里有綠的，深綠的，淺綠的，墨綠的，這個綠色的世界居住著許多動物，他們一邊受著我的滋潤一邊和我們聊天，我為它們洗去了灰塵，帶著興奮的心情往下一個目標……春天我有回到了家又開始了循規(guī)蹈矩的生活。

自然作文 篇3

　　在藍寶石一樣的天空中，飄浮雪一樣的云，它們在天空中無憂無慮的飄動，或濃或淡，還不時的變換形態(tài)，好像在向你顯示它的一切"化身"似的。有時，白云像一只小白兔，在向前奔跑，好象有人在追它，不一會兒，便融入云群中了;有時，像從遠處飛來一只白蝴蝶，它一點一點的擴大，模糊了，變成一片大百云。

　　在每一天的不一樣時光，云的景象也是千姿百態(tài)的。

　　清晨，太陽升起來了，但烏云像一床厚被子似的遮住了它，此時太陽只好給它戴上一條閃亮的金邊，好像在告訴我們它在那兒。有時云層不厚，陽光透過云層縫隙直射下來像千萬把閃著金光的長劍，云也因為借了太陽的光變成玫瑰色，艷麗級了。

　　在晴朗的夜晚，小星星眨著頑皮的眼睛出現(xiàn)了，天空中只有幾絲云在移動，它就像絲帶一樣把小星星遮的時隱時現(xiàn)，看上去好象在和人玩捉迷藏呢。

　　啊!多美啊!多搞笑啊!我真期望自我也能變成一片潔白的云，在無邊無際的天空中，與同伴自由自在的漫游啊!

自然作文 篇4

　　我非常愛聽音樂。今天，我悄悄地走進了大自然，來傾聽大自然的一切聲音，有能讓我陶醉的風聲，有能使我忘了鳥鳴的雨聲，還有能使我感到害怕的雷聲。

　　我喜歡悠閑地躺在草地上，聆聽悅耳的風聲，一陣陣帶著優(yōu)美的旋律，伴著鳥鳴的風聲，使我深深陶醉在其中。風的聲音漸漸地消沉，如同人們的心情有時澎湃，有時傷心。身上早已淋濕，原來雨已經(jīng)下了一會了，雨的聲音如母親的愛在低聲細語，如母親的手在撫摸這孩子的頭，又如母親用自己的愛保護著孩子。雨的聲音是清脆的，如同一首優(yōu)美的小曲在演奏著。

　　雨越下越大，我匆匆忙忙的跑到茶亭里，喝著發(fā)出淡淡清香的茶，細細品味著這大自然獨有的聲音。雷聲響起，轟隆隆的震響如同世界末日的來到一般，驚天動地。這時，雨像發(fā)瘋似的下的更大了。但是，慢慢地這場雨從鏗鏘有力的樂曲變成了一首節(jié)奏單一的旋律。

　　漸漸地，雨停了。我走在回家的路上，哼著小曲，回想著大自然的美妙聲音。大自然的聲音比人間一切音樂都動聽，都美妙。

　　我喜歡傾聽大自然的聲音。

自然作文 篇5

　　大自然里有許多奇妙的事情，你們有發(fā)現(xiàn)什么嗎？

　　有天早上我去公園玩，突然看到很多螞蟻在搬家，咦，它們?yōu)槭裁匆峒夷兀课矣X得很奇怪，卻又不知道為什么。過了幾天我就把這個問題向老師提出來了，老師告訴我：“螞蟻對巢濕度的要求非常高，它們不喜歡太濕的生活環(huán)境，而下雨前空氣濕度較大，會使蟻巢變濕，所以螞蟻此時就會傾巢出動，搬家到干燥的地方。”

　　聽了老師的話，我腦子里“疑問之鎖”終于打開了，原來大自然的神奇奧秘有很多很多，所以以后我要繼續(xù)努力學習，解開更多的未解之謎。

自然作文 篇6

　　清晨，淺藍色的天空如同一面大鏡子，一朵朵白云像鴿子的羽毛，又像畫家涂在藍布上的白油彩，潔凈透亮。白云們結(jié)伴而行，緩緩地移動著，仿佛在低頭欣賞著地面上小樹林里的風景。幾只鳥兒歡快地飛過，“唧唧喳喳”叫著，好像也在贊美小樹林的美麗呢！

　　小樹林的確美呀，樹木枝繁葉茂，風兒吹來，樹葉發(fā)出“嘩嘩”的聲音，仿佛在唱一首快樂的歌謠。大樹腳下，小草青青的，像給樹林鋪上了綠地毯。不知名的野花趕集似的聚在一齊，競相開放，擺出各種姿勢，好像在等待白云的贊美呢。遠處的山峰連綿起伏，更為小樹林增添了幾分氣勢。

　　一條清澈見底的小河穿過樹林緩緩地流淌，陽光照在水面上，像灑了滿河的金子，直晃人的眼睛。一群活潑可愛的小魚在水中竊竊私語，有的還在捉迷藏呢！小蝌蚪也來了，它們擺動著小尾巴游來游去，多像一個個小逗號！鴨子們可開心啦，一會兒鉆進水里，一會兒又露出水面，不停地甩著頭上的水珠，還“嘎嘎”地叫著，那是在呼喚同伴吧。

　　小河的這邊，羊兒們吃著鮮嫩的青草，細嚼慢咽，好像在品嘗小草的美味。不遠處，兩只小貓在嬉戲，它們一會兒追蝴蝶，一會兒在草地上打滾兒，一會兒閉上眼睛曬太陽，一會兒“喵喵”叫幾聲，好像在說：“在那里玩，真愜意！”

　　小樹林這么美，能不讓大家著迷嗎？

自然作文 篇7

　　1、評出達標作文

　　(1)調(diào)動視覺、味覺、聽覺等感覺器官多角度描寫的方法描寫景物。

　　(2)運用修辭手法生動形象的描寫景物。

　　2、選出不僅達標而且語言運用準確生動、順序合理、融入自己感情的'優(yōu)秀作文。

　　3、找出不達標作文的主要缺點

　　(1)描寫角度單一。

　　(2)語言單調(diào)乏味，欠生動形象。

　　(3)沒有抓住特點寫景狀物

　　4、不達標的作文要求從以下幾方面去做：

　　a幣不斷地學習，多方面地吸取信息，不斷積累，使詞匯豐富。

　　b幣認真推敲，精心地選擇詞語。

　　c幣運用恰當形象化的語言，如擬人、比喻、排比、夸張等修辭方法。

　　d認真觀察，力求細致，多角度的描寫。

　　教學流程：

　　(一) 導入

　　大家都知道熊貓是我們國家的國寶，但是你們知道熊貓最大的遺憾是什么嗎？是不能拍一張彩色照片。雖然這只是一個玩笑，卻從另一個側(cè)面說明如果我們的生活沒有了色彩那將會有多么的可怕。當然除了色彩，我們的生活也離不開聲音，感覺等等。所以我們更應該把這些感覺轉(zhuǎn)化成文字把(心中的美景)和朋友們一起分享。

　　(二) 明確目標

　　1、本次作文目標。2、本次作文評改目標。3、本次作文評改標準。(多媒體投影范例)

　　(1)(春)選段分析達到此標準的為ａ類達標優(yōu)秀作文，評分標準(95-100分)

　　桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒 。紅的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。(春)

　　1、修辭手法：比喻、排比、擬人。

　　2、想象和聯(lián)想，虛實結(jié)合，動靜結(jié)合。

　　3、調(diào)動視覺、味覺、聽覺等感覺器官。

　　4、寫作順序：由上到下，樹上—花間—地上

　　(2)文中多處運用了修辭手法、多角度描寫的為達標文章，評分標準(85-95分)

　　(3)文中運用修辭手法少，描寫角度較單一的為不達標文章，評分標準(75-85分)

　　(三)共同評改——掀起習作的蓋頭來

　　(1)、整體感知全文，邊讀邊修改

　　1、發(fā)現(xiàn)的錯別字有哪些？請改正。

　　2、哪些句子欠通順(含標點)，你能幫他修改得更通順、連貫、得體嗎？試試！

　　(2)、根據(jù)本次作文評改要求，評出分數(shù)，寫好評語。

　　(3)、每個小組至少推薦出一位同學的文章，與大家共同分享美景，美文(文章中的一段話、一句話也可以，一整篇更佳)。

　　(四)、全班交流賞析。(并統(tǒng)計各檔文章的人數(shù))

　　明確如何準確形象描述景物

　　(1)認真觀察，力求細致。

　　(2)可以從景物的形態(tài)，顏色，聲音，味道，性質(zhì)等著筆，調(diào)動人的視覺，聽覺，嗅覺，味覺，觸覺來發(fā)現(xiàn)美

　　(3)可以實寫，也可以虛寫(比如通過聯(lián)想，想象寫景);可以正面描寫,也可以側(cè)面描寫，要按照一定的順序安排景物 。

　　(4)適當運用一些修辭手法，比如比喻，擬人，排比等增加文章的文采。

　　(5)融入自己的感受。

　　(五)、小結(jié)

　　經(jīng)過這堂課看來本次作文總體是成功的，當然我們有一些同學還存在不足希望以后能夠做到以下幾點：

　　a幣不斷地學習，多方面地吸取信息，不斷積累，使詞匯豐富。

　　b幣認真推敲，精心地選擇詞語。

　　c幣運用恰當形象化的語言，如擬人、比喻、排比、夸張等修辭方法。

　　d認真觀察，力求細致，多角度的描寫。

　　(六)、布置作業(yè):

　　課后繼續(xù)按本次作文要求修改自己的習作

　　(七)、推薦課外閱讀

　　夏天的旋律—楊德祥 濟南的秋天—老舍