養(yǎng)成好習(xí)慣作文

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            養(yǎng)成好習(xí)慣作文

            養(yǎng)成好習(xí)慣作文(精選15篇)

              無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家最不陌生的就是作文了吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編幫大家整理的養(yǎng)成好習(xí)慣作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            養(yǎng)成好習(xí)慣作文1

              我有一個(gè)好習(xí)慣,就是做事情的時(shí)候很專注。我想大家都聽(tīng)過(guò)小貓釣魚(yú)這個(gè)故事吧,故事中主人公小貓?jiān)卺烎~(yú)的時(shí)候常常分心,一會(huì)兒去追蜻蜓,一會(huì)兒又去追蝴蝶,所以小貓一條魚(yú)也沒(méi)有釣到。我就不像小貓一樣分心,而是不管別人怎么樣,都不受外界的影響,認(rèn)真地做自己的事情,常常受到別人的稱贊。

              我就舉一個(gè)例子跟大家分享一下吧。記得那一天,我們班的陳老師要去把我們的周末作業(yè)小紙條拿過(guò)來(lái),就離開(kāi)了教室,教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,有的同學(xué)在玩“石頭、剪刀、布”的游戲,有的同學(xué)在大聲喧嘩,還有的同學(xué)在講臺(tái)桌上跳著騎馬舞……玩得不亦樂(lè)乎,我則在一旁專心致志地寫(xiě)著作業(yè),完全不受他們的影響,這樣子做也讓我受益匪淺,周末剩余的時(shí)間很多。還有晚上在家,爸爸、媽媽都在津津有味地看電視,我就在一旁認(rèn)真地看書(shū),一點(diǎn)都不受電視的干擾。

              我想對(duì)同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們,我們每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,好習(xí)慣就像一雙舒服的鞋子,越穿越舒服,越走越輕松。

            養(yǎng)成好習(xí)慣作文2

              習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生。因此我們從小起就應(yīng)該培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。而我就養(yǎng)成了一個(gè)愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。好習(xí)慣不是與生俱來(lái)的,需要一個(gè)逐漸培養(yǎng)的過(guò)程,一旦形成便受益無(wú)窮。說(shuō)起我愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣還有一段故事呢!

              有一次,中午休息時(shí),同學(xué)們圍在一起正考慮玩些什么游戲,忽然呂磊提議玩成語(yǔ)接龍,還說(shuō)了游戲規(guī)則:兩個(gè)成語(yǔ)要首尾同字,看誰(shuí)成語(yǔ)接得多而快。我一聽(tīng)心想:我平時(shí)不看成語(yǔ),這下可要出丑了。但其他的同學(xué)都答應(yīng)了,我也只能硬著頭皮答應(yīng)。接著呂磊就說(shuō):“我先來(lái)打頭炮!”。“用行舍藏”,好難接連的成語(yǔ),呂磊一開(kāi)口就給后面的金亦偉來(lái)了個(gè)“下馬威”。可是出乎意料的是在我認(rèn)為那么難的成語(yǔ),對(duì)金亦偉來(lái)說(shuō)只是小菜一碟,他不假思索的連了個(gè)“藏頭露尾”。輪到王思捷,她琢磨了一陣,連了個(gè)“尾大不掉”,接著就有同學(xué)連了個(gè)“掉以輕心”“心?”怎么連呢?正當(dāng)我窘得不知如何是好時(shí),呂磊說(shuō):“心,我來(lái)幫你吧!”接著就說(shuō):“心急如焚”。我們一共輪了四個(gè)回合,我卻只答出了一個(gè),而且還是絞盡腦汁。別的同學(xué)都能口若懸河,而我卻呆若木雞,這說(shuō)明我看的書(shū)實(shí)在是太少了,以至于我知道的成語(yǔ)少之又少。

              自從這次我出了丑后,回到家我就讓媽媽、爸爸幫我買來(lái)了許多書(shū)籍。從《成語(yǔ)故事》到《小學(xué)生作文》,從《安徒生童話》到《十萬(wàn)個(gè)為什么》……通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持,我養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。從書(shū)中我學(xué)到了不少知識(shí),不但豐富了我的頭腦,還給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣,也使我的作文水平有了很大的提高。

              偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。而我愛(ài)看書(shū),就猶如老鼠愛(ài)大米、小鳥(niǎo)愛(ài)藍(lán)天、小貓愛(ài)魚(yú)兒,小狗愛(ài)骨頭。爸爸、媽媽也為我能養(yǎng)成看書(shū)的好習(xí)慣而感到高興。

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              俗話說(shuō)“好習(xí)慣成就大未來(lái)”。這句話告訴我們養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性,現(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

              原來(lái)我不愛(ài)吃蔬菜、水果,特別愛(ài)吃糖。后來(lái),媽媽告訴我,蔬菜和水果里都有很多維生素,這些維生素是人體健康成長(zhǎng)所必須的……聽(tīng)了媽媽的講述,我漸漸地很愛(ài)吃水果和蔬菜了,可是我愛(ài)吃糖的毛病還是沒(méi)改了。

              我很愛(ài)吃糖,百吃不厭,只要我嘴里沒(méi)有糖,就會(huì)覺(jué)得特別難受。由于我見(jiàn)糖就吃,又特別懶,常常晚上忘記刷牙,因此我的牙齒總是黃黃的。

              有一天,我剛吃下了一個(gè)糖,突然覺(jué)得牙鉆心的疼。“哎呀呀…”“哎呀呀…”“疼死我了!媽媽快來(lái)救我呀!”我捂著臉,疼得在地上直打滾。媽媽嚇壞了,趕緊帶我去了醫(yī)院。醫(yī)生檢查了一下我的牙齒,拿出了一把鉗子,說(shuō)是要拔掉我的一顆牙齒。我聽(tīng)到后,嚇得大哭了起來(lái)。可是,這一次爸爸媽媽誰(shuí)也不“救我”,反而幫醫(yī)生按住我,防止我在拔牙的過(guò)程中亂動(dòng)。只見(jiàn)醫(yī)生手持鉗子,用力一拔,我的一顆牙齒在瞬間離開(kāi)了我。

              醫(yī)生問(wèn)我:“以后還吃糖嗎?”我有點(diǎn)委屈的說(shuō):“不吃了,我以后要堅(jiān)持每天刷牙,少吃糖”。

              甜甜的糖讓我吃到了苦頭。從此,我養(yǎng)成了少吃糖,堅(jiān)持刷牙的好習(xí)慣。

            養(yǎng)成好習(xí)慣作文4

              大概是在上一年級(jí)的時(shí)候,我偏愛(ài)吃面條,雖然從來(lái)就挑食,就那時(shí)候一粒米都吃不進(jìn)去,每天吃飯的時(shí)候,只要有面條我能吃幾碗,而米飯我從來(lái)不動(dòng)筷子.

              有一次,媽媽不在家,爸爸喜歡吃米飯,也不怎么會(huì)做,就只做了米飯,到吃飯的時(shí)候,我看著鍋里的米飯一點(diǎn)胃口都沒(méi)有,爸爸勸我說(shuō)米飯?jiān)趺春贸裕趺从袪I(yíng)養(yǎng),我還是不肯吃,最后,爸爸生氣的給我盛了一點(diǎn)米飯,命令的說(shuō):“你必須把這些吃完”.看了爸爸嚴(yán)厲的表情,我低下頭夾了一口米飯放到嘴里,嚼了幾下,就吐了出來(lái),感覺(jué)比藥都難吃。爸爸看了前功盡棄,無(wú)可奈何.

              一天媽媽告訴我,今天吃大米,沒(méi)有面條,今天的米和以前的不一樣,挺貴的好吃,還帶著甜味,我一聽(tīng)很貴,還甜,便認(rèn)為是一道美食,早早的就坐著等待這道美食,不一會(huì)媽媽做好了,我迫不及待的端了一碗開(kāi)始吃,慢慢的嚼,感覺(jué)是有點(diǎn)甜,夾著菜吃的不亦樂(lè)乎,一碗米飯不一會(huì)被我吃光了,從此我就愛(ài)上了吃大米,后來(lái)我才知道,那天的米就是以前吃的那種,是媽媽故意說(shuō)的,看來(lái)以前不吃是我的偏食,是心里作用,這件事使我明白了,以后不管遇到什么,都自己親身體驗(yàn),才能知道其中的苦樂(lè).

            養(yǎng)成好習(xí)慣作文5

              我國(guó)著名的思想家孔子說(shuō):“少成若天性,習(xí)慣如自然”。的確如此,好的習(xí)慣是一筆財(cái)富,它是取得成功的秘密武器。

              魯迅先生可以說(shuō)是一位“小跑走完一生”的作家。小時(shí)候,他就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣,他要求自己抓緊時(shí)間,時(shí)時(shí)刻刻叮囑自己凡事都要早做,最后取得成功。

              在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,好習(xí)慣對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要。不知何時(shí)起,我喜歡上了讀書(shū),它成了我最大的興趣。每次下課,我捧起一本書(shū)看得有滋有味,有時(shí)連上課都不知道了呢?唉,最令人大傷腦筋的還是我的字。我的字寫(xiě)得歪歪扭扭的,把“人”寫(xiě)成了“入”,把“7”寫(xiě)成“1”,可冤了!我下定決心要改掉這個(gè)壞習(xí)慣,可是以后照樣把字寫(xiě)得難看。不過(guò),從現(xiàn)在開(kāi)始,我的字會(huì)寫(xiě)得工整。

              因此,良好的習(xí)慣在我們的成長(zhǎng)中起著關(guān)鍵的作用,它像兀鷹的.翅膀,能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔。那就讓我們用好習(xí)慣塑造自己,成就美好的人生吧!

            養(yǎng)成好習(xí)慣作文6

              習(xí)慣伴隨我們一生,一個(gè)好的習(xí)慣可以讓我們受益終生,而一個(gè)不好的習(xí)慣也足以讓我們前途渺茫。

              我看書(shū)或?qū)懽鳂I(yè)時(shí),總是弓著腰。這時(shí)爸爸推門(mén)而入,就及時(shí)提醒了我。竟然還說(shuō),我像一只大蝦米!說(shuō)實(shí)在的,那姿勢(shì)還真像一只大蝦米。要想改正有很多方法:可以用強(qiáng)制方法也可以用自然一點(diǎn)的方法。如果你用強(qiáng)制的方法的話,那就首先在晾衣干上綁上一根繩子,再用另一頭系在頭發(fā)上,拿上一本書(shū),可以開(kāi)始了。但看了很長(zhǎng)時(shí)間,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你還是弓著腰,因?yàn)轭^發(fā)太滑了,所以早就掉了。

              如果,找一根粗木棒,用繩子系在椅子上,再坐下來(lái),用繩子把自己綁在椅子上,那也許會(huì)成功。但是卻不能總是依靠這種辦法,所以我們還是應(yīng)該用自律來(lái)約束自己的行為。

              既然這樣,我們就要標(biāo)準(zhǔn)自己的坐姿站姿和走姿。首先是坐姿,如果一直把坐姿弄的太隨便,那么在很多情況下,都會(huì)對(duì)自己造成不便,如果你是在聽(tīng)別人說(shuō)話,可以把腰挺直,身子傾斜向前仰,表示自己對(duì)別人說(shuō)的話題很敢興趣。當(dāng)然,如果你是在做一些比較悠閑的事情,而且身后還正好是一個(gè)沙發(fā),那么你可以捎帶輕松的把后背靠在沙發(fā)上,只不過(guò)要注意,不要讓老毛病復(fù)犯。

              然后是站姿,站著的時(shí)候,請(qǐng)把腰也挺直,雙腿放松,直到全身放松,手如果不知道放哪的話,你可以放在腹部或輕垂,在這時(shí),你會(huì)覺(jué)得頭上有一根繩子在拉著你,眼睛目視前方,這樣,你就算不踮起腳尖,也會(huì)覺(jué)得自己高了許多。

              最后是走姿,不同的人,都有自己適合的走姿,走的時(shí)候,并不需要刻意讓自己走的很快,只需要保持本真就好,如果前面有人叫你過(guò)去的話,你可以稍稍走快一點(diǎn),表示自己很愿意幫助別人,并且心甘情愿,如果是去郊外散步或放學(xué)時(shí)你便可以把腳步放慢,觀賞一路的風(fēng)景。

              既然是這樣,那么我們就要盡力的改掉自己的壞習(xí)慣并養(yǎng)成好習(xí)慣,這樣才會(huì)讓我們的生活變得更加便利。坐姿站姿走姿只是一小方面,還有更多的壞習(xí)慣等著我們?nèi)ジ恼瑥默F(xiàn)在開(kāi)始就不會(huì)晚。

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              一直以來(lái),媽媽總是認(rèn)為小西子有些習(xí)慣不太好,比如:做事太拖拉、遇事不做好準(zhǔn)備工作等。在媽媽的大力嘮叨下,小西子同學(xué)最近有了明顯改觀。

              媽媽,我選好衣服了!

              每天早上的時(shí)間是最緊張的,加之小西子起床后總是要花費(fèi)大量時(shí)間在挑選衣服上,搞得幾次媽媽和小西子都快遲到了。痛定思痛之余,媽媽便強(qiáng)制性要求她每晚必須得選好衣服。第一天,忘記了,已經(jīng)上床的小西子被媽媽揪起來(lái)“改過(guò)”;第二天,又忘記了,再揪起來(lái)“改過(guò)”還加上十分鐘的“邵大姐經(jīng)驗(yàn)介紹”;終于第三天,洗完澡后的小西子挑好了衣服,得意地叫著“媽媽,我選好衣服了!”還“報(bào)復(fù)”性地給媽媽上了十來(lái)分鐘“美學(xué)課”,你看上身衣服與裙子的顏色要協(xié)調(diào),最好是同色系才好看,知道嗎......終于給報(bào)了一箭之仇啊!

            養(yǎng)成好習(xí)慣作文8

              假期我開(kāi)啟了輔導(dǎo)侄子作業(yè)的日子,經(jīng)過(guò)兩天的觀察,我發(fā)現(xiàn)侄子身上有很多需要不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣當(dāng)然不是一天兩天養(yǎng)成的,我只能每次暑假回來(lái)給你輔導(dǎo)一下,他在學(xué)校里平時(shí)的表現(xiàn)我并不清楚。但是我有幾點(diǎn)深刻的體會(huì):

              第一:教師在上課時(shí)一定要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注課堂。

              只有真的了解學(xué)情才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的輔導(dǎo),比如說(shuō):我的學(xué)生上課有沒(méi)有認(rèn)真記筆記?我講的學(xué)習(xí)方法他掌握了嗎?我是不是應(yīng)該通過(guò)改作業(yè)發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題?一個(gè)班學(xué)生可能比較多,教師兼顧不了所有人,但是依然要盡可能地走進(jìn)學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

              我翻了翻侄子的物理書(shū),書(shū)上筆記很少,重點(diǎn)的地方也沒(méi)有圈畫(huà)。一整本書(shū)都是這個(gè)樣子,說(shuō)明要不就是他沒(méi)有養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣,要不就是老師可能根本沒(méi)有關(guān)注過(guò)學(xué)生的筆記情況。這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種驚醒:作為老師,我的課堂也要盡量關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

              第二:對(duì)于家長(zhǎng),盡可能給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,從小培養(yǎng)孩子的良好做作業(yè)習(xí)慣。最好在孩子身邊放置個(gè)鬧鐘,規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。

              孩子在家寫(xiě)作業(yè)時(shí),大人一定要保證周圍環(huán)境的安靜。不可能你在打游戲,你讓孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè);周圍人都在吃東西聊天,你想讓他專心致志寫(xiě)作業(yè),那也是不現(xiàn)實(shí)的。

              第三:對(duì)于孩子,要及時(shí)做筆記,認(rèn)真聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,虛心接受,學(xué)會(huì)改變。

              其實(shí)我發(fā)現(xiàn)我侄子其實(shí)做題速度也可以,反應(yīng)能力也行,為什么寫(xiě)作業(yè)總是慢呢?因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成坐下來(lái)沉住氣的習(xí)慣。寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是三心二意,容易跑神。

              養(yǎng)孩子不易,把孩子培養(yǎng)成才更不易。作為家長(zhǎng)也好老師也罷,一定要擺正心態(tài),改變不了就平和的接受。畢竟我輔導(dǎo)侄子作業(yè)時(shí),也是幾度奔潰,想想算了,自己學(xué)生有時(shí)候也是這樣。

            養(yǎng)成好習(xí)慣作文9

              那是我剛上三年級(jí)時(shí),媽媽拿一個(gè)肥頭大耳的“小豬”儲(chǔ)錢罐,說(shuō)是為了讓我節(jié)約零花錢特地送我的。 從此它便放在了我的書(shū)桌上。

              自從有了它,我就把過(guò)年時(shí)長(zhǎng)輩們給我的壓歲錢,和平時(shí)買學(xué)習(xí)用品剩下的錢都放進(jìn)去。每當(dāng)我放硬幣時(shí)就會(huì)發(fā)出美妙的聲響,聽(tīng)到這些聲音我心里像樂(lè)開(kāi)了花。爸爸媽媽有時(shí)說(shuō)身上硬幣太多了,也麻 煩,還會(huì)放進(jìn)去。沒(méi)過(guò)幾個(gè)月,節(jié)省下來(lái)的硬幣,就把“小豬”胖胖的肚子填了一半,抱在手里沉甸甸的。

              當(dāng)2008年5月12日汶川大地震時(shí),老師對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,現(xiàn)在我們坐在明亮的教室里上課,可災(zāi)區(qū)小朋友卻無(wú)家可歸,請(qǐng)向他們伸出援助之手吧!”

              回到家里,我抱出心愛(ài)的儲(chǔ)蓄罐,和家里人商量了一下,決定拿出30元錢捐給災(zāi)區(qū)小朋友。 我想:雖然不多,可卻做了一件有意義的事。

            養(yǎng)成好習(xí)慣作文10

              在爸爸的眼里,我就是一個(gè)不乖的孩子,不是與大人頂嘴,就是丟三落四;在老師的眼中,我又是一個(gè)上課不安分守己、衛(wèi)生習(xí)慣不好的學(xué)生。總之,我被家長(zhǎng)、老師說(shuō)得一處不是,體無(wú)完膚。

              新學(xué)期來(lái)了,我也開(kāi)始上四年級(jí)了。新學(xué)期開(kāi)始,我班的新班主任唐老師第一節(jié)課就給我們制定了各種“條條框框”,說(shuō)什么要做一個(gè)養(yǎng)成好習(xí)慣的學(xué)生,并宣讀了關(guān)于這方面的獎(jiǎng)懲制度。這可真是先發(fā)制人喲。我對(duì)這位班主任倒吸了一口冷氣,心想,今天終于遇上了“鐵娘子”了!哎,這真是一張無(wú)形的網(wǎng)啊!兵來(lái)將擋,水來(lái)土掩,見(jiàn)機(jī)行事,不能被“鐵娘子”得逞。

              有一次上課鈴響了,我邊吃零食邊向教室跑。當(dāng)回到教室時(shí),我習(xí)慣性地把零食袋丟在地板上,然后若無(wú)其事地回到座位上。“哪位同學(xué)丟的零食袋?”我抬頭一看,發(fā)現(xiàn)唐老師正在講臺(tái)上威風(fēng)凜凜地發(fā)話。同學(xué)們都說(shuō)不是自己丟的。“家崟,你平時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣較差,是不是你丟的?”唐老師已把火辣辣的目光投向了我。“老師,不是我丟的。”我還是故伎重演,用那無(wú)辜的表情證明自己的清白。當(dāng)我再次狡辯時(shí),唐老師卻說(shuō):“今天,不管是哪位同學(xué)丟的,這次,我就原諒了他。但我希望這位同學(xué)以后要多為集體著想,為大家創(chuàng)造一個(gè)潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境,明白老師的用心良苦。”這節(jié)課老師上課所講的內(nèi)容,我一點(diǎn)都聽(tīng)不進(jìn)去,因?yàn)閯偛盘评蠋熣f(shuō)得話一直縈繞在我的耳畔。

              放學(xué)后,我一個(gè)人拖著沉重的腳步往回走。一回到家,我就把今天上午所發(fā)生的事一五一十地向爸爸說(shuō)了。爸爸拍著我的肩膀,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子,一個(gè)人失去了誠(chéng)信,就失去了做人的根本。你去向老師道個(gè)歉,找回誠(chéng)信吧。”聽(tīng)了爸爸的一番話后,我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

              下午,我一來(lái)到學(xué)校就直奔唐老師的辦公室,然后向她認(rèn)錯(cuò)道歉,保證以后不再給集體抹黑,并改過(guò)自新,做一個(gè)養(yǎng)成好習(xí)慣的學(xué)生。唐老師撫摸著我的頭說(shuō):“知錯(cuò)就改,就是一個(gè)好孩子。老師期待你的表現(xiàn)。”

              當(dāng)我從唐老師的辦公室走出來(lái)時(shí),一股新鮮的空氣撲鼻而來(lái),校園里不時(shí)傳來(lái)了悅耳的鳥(niǎo)叫聲,一切都從美好開(kāi)始。從此以后,我再也不敢亂丟紙屑果皮了,并養(yǎng)成了好習(xí)慣。

            養(yǎng)成好習(xí)慣作文11

              一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)并非一朝一夕便可以完成的。它需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、反復(fù)地堅(jiān)持,最后才能成為一個(gè)不易拋棄的真正的習(xí)慣。研究表明培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣需要三個(gè)月的時(shí)間,但是習(xí)慣培養(yǎng)的第一個(gè)月是最重要的。俗話說(shuō)“一個(gè)良好的開(kāi)始是成功的一半”,所以彌縫希望發(fā)起這項(xiàng)活動(dòng)_大家在一個(gè)月里只培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣。而且大家可以在一起相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步。想想當(dāng)你培養(yǎng)這一個(gè)好習(xí)慣時(shí),同時(shí)還有其他更多的人再和你一樣努力堅(jiān)持,你一定會(huì)更有信心去完成它和成功地培養(yǎng)這一個(gè)習(xí)慣!

              而且,一旦我們成功的改掉第一個(gè)習(xí)慣,以后改掉壞習(xí)慣就將變得越來(lái)越容易。事實(shí)上,隨著一個(gè)個(gè)壞習(xí)慣被好習(xí)慣逐個(gè)取代,我們將變得越來(lái)越善于改變自己的習(xí)慣。也就是說(shuō),我們已經(jīng)在開(kāi)始養(yǎng)成“改掉壞習(xí)慣”的習(xí)慣。一旦這樣的習(xí)慣養(yǎng)成,我們便會(huì)像一列運(yùn)動(dòng)著無(wú)法停止腳步的火車那樣,推動(dòng)我們實(shí)現(xiàn)自己的理想。

            養(yǎng)成好習(xí)慣作文12

              杜甫曾說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”。

              我小時(shí)候并不喜歡看書(shū),一看到書(shū)上一排排的鉛字,就頭暈。我總是讓媽媽拿著書(shū)讀給我聽(tīng),可總要等媽媽有空,而且每次都聽(tīng)不過(guò)癮。有一次,媽媽對(duì)我說(shuō):“康康,你已經(jīng)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音了,不如我們一起來(lái)讀書(shū)吧!”于是,媽媽找來(lái)一本我最愛(ài)的《了不起的狐貍爸爸》這本書(shū),媽媽開(kāi)頭先讀一句,我讀下一句,就這樣輪流交替地讀,讀著讀著,我越來(lái)越有興趣,漸漸地由我一個(gè)人沉入書(shū)中。不知不覺(jué)地,一本書(shū)讀完了。從此,我就像著了魔一樣,一發(fā)不可收拾。現(xiàn)在每天回到家,一完成作業(yè),就抱著書(shū)讀,跟隨書(shū)中的人物天馬行空。就這樣,愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣就養(yǎng)成了。

              現(xiàn)在,我嘗到了讀書(shū)的甜頭,它使我積累了好多好詞好句,我的作文一天比一天有進(jìn)步。我終于理解了“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”的含義。

              書(shū)既是我的朋友,又是我的老師。它能在我失落的時(shí)候帶給我快樂(lè),還能讓我增長(zhǎng)知識(shí)。

              朋友們,今天你讀書(shū)了嗎?

            養(yǎng)成好習(xí)慣作文13

              每個(gè)人都有好習(xí)慣,但每個(gè)從的好習(xí)慣都是不一樣的,想知道我的好習(xí)慣嗎?請(qǐng)看下文。

              記得一年級(jí)的時(shí)候,我老是要做作業(yè)做到六七點(diǎn)鐘才做完。而到二年級(jí)時(shí),作業(yè)五點(diǎn)左右就做完了。想知道原因嗎?請(qǐng)繼續(xù)看本文。

              上一年級(jí)時(shí),我一回家想:反正今天的作業(yè)又不多,先玩會(huì)兒再說(shuō)。于是我吃了點(diǎn)東西就到三樓去玩了。就這樣時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。等我覺(jué)得磨蹭夠了的時(shí)候,爸爸媽媽都要回來(lái)了,我才做了一個(gè)作業(yè)。爸爸回來(lái)了,我也只能一邊挨批評(píng)一邊做作業(yè)。而到了二年級(jí),語(yǔ)文作業(yè)抄的生字變多了,我就覺(jué)得要來(lái)不及了,三樓也不去了,馬上開(kāi)工。幾個(gè)星期我就養(yǎng)成了回家抓緊做作業(yè)的習(xí)慣。現(xiàn)在不管作業(yè)多少,我都能認(rèn)認(rèn)真真完成,然后再玩。

              其實(shí),養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣并不難,只要你抓緊做作業(yè)就行了。

            養(yǎng)成好習(xí)慣作文14

              其實(shí)自己之前也不止一次的向好友發(fā)牢騷,有的時(shí)候也實(shí)在猜不透對(duì)方的一些想法,感覺(jué)自己平常的寫(xiě)作風(fēng)格也一直都是中規(guī)中矩的,當(dāng)然也可能就是習(xí)慣了去寫(xiě)太過(guò)生活的一些東西,以至于有的時(shí)候就是會(huì)遭到拒絕。

              這個(gè)時(shí)候好友也就是給自己提出建議說(shuō),其實(shí)你可以把這些遭到拒絕的文章投稿到里面一個(gè)平臺(tái),這樣子的話就是給自己多上一份機(jī)會(huì)也是不錯(cuò)的。畢竟可能就是平臺(tái)不一樣,要求的標(biāo)準(zhǔn)也不一樣吧!

              自己聽(tīng)了好友的建議,確實(shí)感覺(jué)這個(gè)辦法挺不錯(cuò)的。畢竟真的是無(wú)論是什么樣風(fēng)格的文章,都是自己原創(chuàng)的。也都是自己辛辛苦苦寫(xiě)出來(lái)的。因此就是說(shuō),無(wú)論在哪個(gè)平臺(tái)上,只要不存在,都是可以的。

              但是,遺憾的是,自己之前寫(xiě)的那些文章,無(wú)論是被拒絕的還是通過(guò)的,都是沒(méi)有留存稿的。

              其實(shí)自己也知道,不過(guò)是隨手的一個(gè)操作罷了,只需要重復(fù)的復(fù)制粘貼一下,但就是這么一個(gè)小小的舉動(dòng),自己卻經(jīng)常做不到。

              于是,從昨天起,自己也就想著,在以后所有的文章中,自己都要養(yǎng)成一個(gè)留存底的好習(xí)慣。

              這樣子,就是對(duì)自己以后的寫(xiě)作生活,也是一件好事!

            養(yǎng)成好習(xí)慣作文15

              我以前有一個(gè)壞毛病就是邊寫(xiě)邊玩,每次作業(yè)寫(xiě)完就已經(jīng)很晚了,根本就沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)。因?yàn)樗猛恚诙炀癫缓茫险n的時(shí)候就不注意聽(tīng)講。寫(xiě)的時(shí)候因?yàn)檫厡?xiě)邊玩什么也記不住,成績(jī)就下降了。我是玩也沒(méi)玩好學(xué)也沒(méi)學(xué)好,哎﹗好煩啊﹗

              我把這個(gè)煩惱告訴了媽媽,媽媽說(shuō):“你是沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,寫(xiě)作業(yè)就要一絲不茍,專心地寫(xiě),不能邊寫(xiě)邊玩,一心不能二用。”聽(tīng)了媽媽的話我決定上試驗(yàn)一下。那天放學(xué)回了家

              我把要寫(xiě)的科目拿出來(lái),把桌子上玩的東西收起來(lái),放上學(xué)習(xí)用具開(kāi)始埋頭寫(xiě)作業(yè)。我寫(xiě)完了數(shù)學(xué)寫(xiě)語(yǔ)文,寫(xiě)完了語(yǔ)文寫(xiě)英語(yǔ),所有作業(yè)都寫(xiě)完了,才用了一個(gè)多小時(shí)。離睡覺(jué)的時(shí)間還早,我就課開(kāi)始畫(huà)畫(huà)、看書(shū)、拼樂(lè)高積木……睡眠充足了,第二天精神好,上課就專心了。

              自從我養(yǎng)了這個(gè)好習(xí)慣,我就覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是一件快樂(lè)的事情,每天晚上我都有玩的時(shí)間,如果第二天考試我還有復(fù)習(xí)的時(shí)間。現(xiàn)在我就把這種好方法推薦給大家。

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