造紙三年級(jí)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的造紙三年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

造紙三年級(jí)作文1

　　今天晚上，我和爸爸當(dāng)了一回“蔡倫”，親手制作了一張“愛心紙”。

　　我們準(zhǔn)備好餐巾紙、碗、筷子和棉布開始了造紙之旅。

　　首先，我們把餐巾紙撕成一小塊一小塊的纖維，纖維像一個(gè)個(gè)白色的小精靈在空中翩翩起舞，又像一片片雪花飄落到盛有水的碗中，瞬間，這些纖維變得像棉花糖一樣柔軟潔白。接著，我們用幾根筷子握成一捆，往裝有水和纖維的碗中搗鼓。才過了一會(huì)兒，我就不耐煩了，對(duì)爸爸說(shuō)：“好了嗎？”“再堅(jiān)持5分鐘，你會(huì)有驚喜的。”爸爸笑著說(shuō)。于是，我將信將疑地?fù)v著。又過了好一會(huì)兒，爸爸說(shuō)：“你看，纖維變身了！”我往碗里一看，剛才的纖維全不見了，變成像“粥”一樣的紙漿，仿佛正冒著熱氣，我真想去嘗一下“粥”的味道。最后，我們將“粥”倒在兩塊棉布中間，做成愛心狀，再用力按一會(huì)兒，最后一張粗糙的“愛心紙”就躍然于我們的眼前了，我小心翼翼地把它放進(jìn)盒子里繼續(xù)晾干，心想：做一張紙真不容易呀！

　　現(xiàn)在，我知道了紙張來(lái)之不易，我們要珍惜用紙，節(jié)約用紙，珍惜身邊的每一樣?xùn)|西。

造紙三年級(jí)作文2

　　今天，媽媽說(shuō)要帶我去寧波幫博物館去學(xué)習(xí)造紙技術(shù)，我聽了后，立刻歡呼雀躍，想要早點(diǎn)學(xué)會(huì)造紙技術(shù)，好展示給同學(xué)們看。

　　下了車，我趕快跑向博物館，想先去簽到，沒想到，我是第五個(gè)，因?yàn)槊拷M只有五個(gè)人，哈哈！我真有福氣，是不是上次我去恭王府沾了福氣呢？我自言自語(yǔ)地笑著說(shuō)。正在暗自偷著樂呢，這時(shí)，老師來(lái)了，她說(shuō)：“首先，要準(zhǔn)備一個(gè)空的瓶子，廢棄的紙片，裝著水的`大盆子，篩子，吹風(fēng)機(jī)，然后，拿出瓶子，把紙片放進(jìn)去，再倒點(diǎn)水在瓶子里，不停地?fù)u，直到瓶子里的碎紙片變成紙漿，再把它倒在那個(gè)裝著水的大盆子里，用篩子把它撈出來(lái)，再用吹風(fēng)機(jī)把它吹干。這樣，一張紙就做好了。”老師的話還沒說(shuō)完，我就迫不及待地按照老師的方法認(rèn)真做起來(lái)了，沒想到，我竟然成功了。我高興地跑到媽媽身邊，驕傲地對(duì)她說(shuō)：“媽媽，你看，我成功了，我學(xué)會(huì)了造紙！”媽媽也高興地笑了。然后，我就在這張新造的紙上畫了兩張笑臉，帶著這張紙，跟媽媽高高興興的回家了。

　　同學(xué)們，你們是不是感到很神奇啊！一張張廢棄的紙片竟然能夠變成一張完好無(wú)損的新紙，廢物再利用，還能保護(hù)環(huán)境呢！快來(lái)試試吧！

造紙三年級(jí)作文3

　　中國(guó)的傳統(tǒng)文化，種類繁多，光彩奪目，精彩紛呈。今天我給大家介紹四大發(fā)明之一的造紙術(shù)。

　　首先，我給你們介紹造紙術(shù)的制作流程，可以分為四個(gè)步驟：第一是原料的分離，就是用漚浸或蒸煮的方法讓原料在堿液中脫膠，并分散成纖維狀；接著是打漿，就是用切割和捶搗的方法切斷纖維，并使纖維帚化，而成為紙漿；第三是抄造，即把紙漿滲水制成漿液，然后用撈紙器撈漿，使紙漿在撈紙器上交織成薄片狀的濕紙；最后是干燥，即把濕紙曬趕或晾干，揭下就成為紙張。

　　世界上的發(fā)明那么多，為什么我單單要給大家講造紙術(shù)呢？因?yàn)樵旒埿g(shù)的發(fā)明，不僅有利于我國(guó)文化事業(yè)的發(fā)展，而且?guī)讉€(gè)世紀(jì)后，造紙術(shù)傳到朝鮮、日本、印度和阿拉伯，后來(lái)又經(jīng)北非傳到歐洲。造紙技術(shù)促進(jìn)了人類文化的傳播，是中華民族對(duì)世界文明的巨大貢獻(xiàn)。

　　在人類古老的歷史長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的傳統(tǒng)文化。

造紙三年級(jí)作文4

　　周一理科班，陳老師對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)班教你們?cè)趺醋鑫覀兤綍r(shí)用的卷子。不要小看。是中國(guó)四大發(fā)明之一！如果沒有造紙術(shù)，我們還像古人一樣在竹板上刻字，那就要推著車，帶著書上學(xué)。”然后，老師又問我們：“知道造紙術(shù)是誰(shuí)發(fā)明的嗎？”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“蔡倫。”“那么你知道蔡倫是怎么造紙的嗎？”聽了老師的話，我們討論了很多。有人說(shuō)知道，有人說(shuō)不知道。陳老師見了，笑著對(duì)我們說(shuō)：“讓老師教你們?cè)旒埌桑　?/p>

　　說(shuō)完，只見陳先生先拿來(lái)一個(gè)杯子，用清水倒?jié)M，再拿來(lái)一把紙屑，然后把紙屑放進(jìn)杯子里，攪拌成漿狀，然后撈出來(lái)，放在毛巾上攤平。這樣，就創(chuàng)造了一張“紙”！只是這個(gè)“紙”很粗糙，和我們平時(shí)用的紙有很大區(qū)別，但是造紙的原理和方法是一樣的。

　　陳老師拿著這個(gè)剛做好的“紙”對(duì)我們說(shuō)：“老師剛才給你們看的只是一個(gè)造紙的原理。制作一張光滑平整的紙需要很多復(fù)雜的工序。”聽了老師的話，我們知道以后要節(jié)約用紙。

　　理科班真的很有趣！