有關(guān)散文作文集合5篇

有關(guān)散文作文集合5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編收集整理的散文作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
散文作文 篇1
壓力對(duì)有些人來(lái)說(shuō)是一件不吉利的事,它就像一個(gè)魔鬼,讓人感到懼怕;可是有時(shí)候有壓力也不是一件壞事。俗話說(shuō)的好:“只有有了壓力才會(huì)有動(dòng)力,有了動(dòng)力才會(huì)有收獲!”
有一次,學(xué)校正要舉行一次跑步比賽。于是開(kāi)始比賽時(shí),我的排號(hào)是——“79”號(hào),我的重任是上午是60米短跑,下午是100米短跑。上午,我在進(jìn)行準(zhǔn)備時(shí),聽(tīng)見(jiàn)吳老師高聲地喊著:“79號(hào),79號(hào)”,于是我聽(tīng)見(jiàn)了立馬小跑過(guò)去。當(dāng)吳老師看見(jiàn)我時(shí),就對(duì)我說(shuō):“今天上午的短跑比賽一定得奪到第一名,否則語(yǔ)文書上最長(zhǎng)的一篇課文抄5遍!”這雖然是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話,可是對(duì)我來(lái)說(shuō)這句話蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的力量——壓力!它像一座堅(jiān)固的泰山,讓我有點(diǎn)頂不住。這句話深深地扎進(jìn)了我幼小的心靈。但是只要一想到要罰抄5遍,我整個(gè)身子仿佛有了取之不盡,用之不完的力量,另外還有一個(gè)原因:這是一次很好的機(jī)會(huì),能為班級(jí)爭(zhēng)光,所以我不能給自己班丟臉,要為班級(jí)抹上“金光”。最后我也決定一定得拿到第一名,來(lái)證明自己能行。
只聽(tīng)槍聲一響,我立刻做好了跑步的姿勢(shì),像一匹正等待著車夫的鞭子,正沖向戰(zhàn)場(chǎng)的寶馬只要鞭子一響,我便會(huì)撒開(kāi)四蹄只直奔終點(diǎn)。一小會(huì)兒,出跑的槍聲又響了起來(lái),于是我?jiàn)^力地跑著,為奪得到第一名去奮斗。我拼命地跑著,豆大的汗珠從臉頰下滴了下來(lái),這時(shí)后的我真像一只發(fā)了威的母老虎似的,連跑帶飛的直奔終點(diǎn)。不大一會(huì)兒,我瞟了一眼身后的“戰(zhàn)友”。因?yàn)殡x終點(diǎn)越來(lái)越近,所以我的“戰(zhàn)友”們也一點(diǎn)點(diǎn)加快步伐在沖刺。于是我就想:我也得加把勁了,小心被他們趕上了,然后,我就像一輛汽車使勁地為自己加“油”,一會(huì)兒,我終于跑過(guò)了終點(diǎn)。當(dāng)我?jiàn)Z到第一名時(shí),我心里別提有多高興,心底里像一朵綻開(kāi)的花,像吃了一塊蜜糖甜的無(wú)法形容。當(dāng)時(shí)吳老師為我喝彩,柯靈小學(xué)的跑步教練也為我喝彩······我心想:要是班級(jí)里的同學(xué)和老師要是知道了這件事,一定也會(huì)為我開(kāi)心、喝彩。
中午,中飯吃好,我和柯靈小學(xué)的訓(xùn)練的“同胞“們一會(huì)兒跳繩,一會(huì)兒踢毽子,一會(huì)兒······我們像一只只剛從籠子里釋放出來(lái),剛獲得自由的鳥兒,無(wú)憂無(wú)慮在廣闊的藍(lán)天飛翔。
一會(huì)兒,一個(gè)中午在體育管理地度過(guò)了,又迎來(lái)了下午100米緊張又激烈的短跑比賽。這些比賽是多么驚心動(dòng)魄呀!忽然,只聽(tīng)見(jiàn)跑步教練吹了一聲口哨,他暗示我們?cè)撊?zhǔn)備一下了。我們來(lái)到操場(chǎng)。因?yàn)橄挛绲谝粋€(gè)項(xiàng)目是女生組100米短跑,所以我是第一個(gè)去的。忽然,吳老師的身影又出現(xiàn)在我的面前,便又跟我說(shuō):“今天下午一定得拿到第一名,不然后果跟上午說(shuō)得一樣,上午比賽不錯(cuò),再接再厲。”這一次我聽(tīng)了這話并沒(méi)有懼怕和擔(dān)心,因?yàn)橐呀?jīng)有了一肚子的信心——相信我一定可以?shī)Z得第一名。
下午的100米正在進(jìn)行中,我已經(jīng)遙遙領(lǐng)先了·····第二次比賽又結(jié)束了,我輕而易舉地拿到了第一名,柯靈小學(xué)在場(chǎng)的人都再次為我喝彩。回到教室同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地問(wèn)我:“這么樣,王元妮?”當(dāng)我把這個(gè)消息告訴大家后,大家也為我喝彩,50雙羨慕的目光向我投來(lái),接著班主任金老師進(jìn)來(lái)了,她也表?yè)P(yáng)了我。這時(shí)我滿臉的微笑,我控制不了情緒,我興奮,我自豪······
這是我人生中的一次親身經(jīng)歷,那次我能得到2個(gè)第一名當(dāng)然又有吳老師的一半功勞,是他給予了我壓力,才會(huì)產(chǎn)生出了無(wú)窮的動(dòng)力,所以我成功了。
小朋友們,有時(shí)候壓力并不是一件壞事,它或許讓你得到了成功!我覺(jué)得它并不是一位魔鬼,而是一位天使,讓我們?cè)趬毫γ媲安灰ε拢灰丝s。
散文作文 篇2
紅蜻蜓非舞的季節(jié)。梧桐撐開(kāi)寬闊的大手,悄悄撐起一片夏日的陰涼;槐樹(shù)傾吐著清香,為夏日的寧?kù)o染上一曾請(qǐng)新!這個(gè)七月,帶著夢(mèng)一般的色彩,如童年無(wú)限遐想的夢(mèng)想,充滿了迷離與誘惑。街上掛滿了紅色的條幅,有人在歡慶;可我任然聽(tīng)到再哪個(gè)陰暗的角落中迷惑的眼神,和那不甘的夢(mèng)想,似乎墜落的聲音!池塘的荷花露出粉嫩的嬌容,吞吐淡淡的清香。寬厚的荷葉碧綠純翠。
但緋紅的荷花就如出欲的少女,亭亭玉立,清紗脫俗,惹人憐愛(ài)。凄清的月光傾灑,滿載希望的荷葉一如一位等待甘霖的老人,承受著風(fēng)雨。破天的金光刺破黑暗,雄雞報(bào)曉通天暢地;荷葉耷拉著寬大的腦袋,打起精神,重振希望。或許,再他那寬厚的荷葉中,承載的并不止是風(fēng)吹雨打,還有黎明的陽(yáng)光與甘甜的露水!偶然間找到一個(gè)布滿灰塵的包裹,時(shí)間輕描淡寫地再上面留下了歲月的斑駁。我小心地打開(kāi);倏忽間,心似乎被猛的敲擊。癡在那里,愣在那里!一包的槐花,一包的祝福,一包的希望!
散文作文 篇3
秋天啊,你捏碎了多少?gòu)埫利惖哪橆a,遺留下的只是一張滿臉皺紋,粗糙的容貌。你是多么凄涼,多么凄慘!我不知,痛苦與幸福之間,小女孩該如何選擇。但是我知,你還是給她幸福,快樂(lè)的機(jī)會(huì)。
在一條滿是楓樹(shù)落葉的大道上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去有一個(gè)小女孩的身影,滿頭美麗的青絲隨風(fēng)飄動(dòng),像江南水鄉(xiāng)的小橋流水人家的柳樹(shù),它美麗的柳條隨風(fēng)飄動(dòng),是一道美麗的風(fēng)景。這樣的詩(shī)意,怎么不能讓詩(shī)人作詩(shī)贊頌?zāi)?
當(dāng)人靠近看她,那腳步是沉重的,驚訝的。一看是一個(gè)社會(huì)最底層的人一一撿破爛。看著她不久,人的眼淚就像雨水一樣紛紛滴下來(lái),她原來(lái)只有一只手,被父母無(wú)情的拋棄,這是對(duì)小女孩多么大的打擊!但是她從殘缺的心里陰影地獄里逃了出來(lái),自己還能堅(jiān)強(qiáng)地生活下去。很多人都會(huì)拉著她那唯一的手,想拉著她回家,養(yǎng)育她。她的手從別人的手掙扎下來(lái),滿臉微笑地說(shuō):“謝謝你,不過(guò),我還是靠我自己。”很多人都會(huì)轉(zhuǎn)身低頭,心里在恨自己為什么不能帶她回家?看著小女孩破破的衣服,那唯一的一只手,不用猜一定是凄涼,凄慘的孤兒。她也沒(méi)有放棄對(duì)知識(shí)的渴望。每天,一旦有時(shí)間,她會(huì)去學(xué)校,伏在窗前,聽(tīng)著慈祥的老師講著豐富知識(shí)。她對(duì)知識(shí)是多么入迷,比在仙境里看著美麗的風(fēng)景好上千百倍,聽(tīng)著a,b,c等等度過(guò)這美麗的時(shí)間。
"咚"一聲,一塊雪亮亮的硬幣掉到了小女孩面前,她沒(méi)有撿,她認(rèn)為她自己不是乞丐,是不需要?jiǎng)e人的可憐。南,北兩面的秋風(fēng)吹過(guò)小女孩美麗的青絲,滿頭的青絲被吹得七離八散,隨風(fēng)飄動(dòng)金黃黃的樹(shù)葉像小船似的',慢慢地飄落到小女孩雙肩上。這是已經(jīng)是太陽(yáng)落山了,天空上深淺不同的顏色相互交錯(cuò),深紅淺黃,配合那美麗的白云,那不是一幅美麗的落霞美景圖嗎?落霞美景與秋風(fēng)配合不是更加美麗嗎?這美麗的景色,如此美麗景色,散落人間大地.送給小女孩,送她那堅(jiān)強(qiáng),自信,不依賴等等的美好品質(zhì).這美麗的小女孩,如果我是詩(shī)人,我一定會(huì)寫一首世界獨(dú)一無(wú)二,最美麗,最燦爛,最輝煌的詩(shī)送給她!如果我是音樂(lè)家,我一定會(huì)坐在鋼琴前彈奏世界上最美妙,最動(dòng)聽(tīng)給她聽(tīng)!如果我是畫家,我一定會(huì)畫一幅史無(wú)前例,最美麗,最有藝術(shù),強(qiáng)者之畫雙手遞給她一切都是表達(dá)我對(duì)她的敬佩。
看著小女孩回家的身影,我相信有一天,她的努力將會(huì)改變她現(xiàn)在的一切!
凄涼,凄慘的孤兒一一小女孩經(jīng)過(guò)自己的努力,現(xiàn)在她自己能生活下去了。她沒(méi)有任何怨言,她肯定覺(jué)得她現(xiàn)在比任何一個(gè)人都幸福,快樂(lè)。秋天啊!你送給她的機(jī)會(huì),她現(xiàn)在已經(jīng)成功通過(guò)了,說(shuō)你凄涼,說(shuō)你凄慘,你還是存在美麗的。
散文作文 篇4
在這里最美的東西是什么,轉(zhuǎn)瞬時(shí)間我迷失了言語(yǔ)。好像我還是堅(jiān)守著我當(dāng)初的答案,最美的是愛(ài)情,永恒不變的,帶給我們太多的向往。可能應(yīng)為從來(lái)沒(méi)經(jīng)歷過(guò),所以對(duì)好多好多都有了莫名其妙的向往,我愛(ài)的可能是我愛(ài)人的感覺(jué),而不是愛(ài)的人。我意識(shí)到這個(gè)的時(shí)候,我對(duì)我正愛(ài)著的人其實(shí)是感到有點(diǎn)悲哀的,我愛(ài)的不是完全的他。或許從根本意義上來(lái)說(shuō),我只是愛(ài)上了愛(ài)情,我只是愛(ài)上了想象力,我自己豐沛的,對(duì)愛(ài)情的想象力。對(duì)愛(ài)的期許有可能會(huì)把我掩蓋,把我正處著的情感淹沒(méi)。人海之中,能正巧遇見(jiàn),對(duì)你說(shuō)一句:嗨,正巧,你也在這里。
那是張愛(ài)玲似的想要的美好的愛(ài)情,亦是我也想要的愛(ài)情。這個(gè)恰巧遇見(jiàn),能是上天費(fèi)了多少心思,能這么成全一場(chǎng)相思,我開(kāi)始醉心于它的慷慨大方,最美的姿態(tài)驚鴻我的心田。遇見(jiàn)就是緣,能遇見(jiàn)就說(shuō)明不缺少緣。中國(guó)說(shuō)大不大,說(shuō)小不小。十幾億的人口,幾十大的城市,我每天經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)就那么多,我每天的時(shí)日也就那么多,我每天留戀駐足的人呀,手指頭的數(shù)量。正巧能遇見(jiàn)的人也不多。所以在我愛(ài)上愛(ài)情的時(shí)候愛(ài)上你,這也許是上天派給我的使命。讓我遇見(jiàn)你,于這茫茫人海之中,我覺(jué)得的是相互救贖,生命的本真是一只鳥,拍著翅膀般的要告別我的身旁。
可是我遇見(jiàn)了同行的鳥,一起要走向未來(lái)的旅程,哪怕風(fēng)雨兼程,哪怕雷聲大作,哪怕天上再無(wú)晴日。
生命的火花還在燃燒,愛(ài)情的激烈仍在繼續(xù)。
我安然靜默,你一笑入我的心窩,我正這樣想著,你也正這樣想著。
兩個(gè)人是遠(yuǎn),可是兩顆心的距離卻無(wú)比貼近。
看,有一片羽毛落到我手上,潔白的純潔的光。
我側(cè)過(guò)頭,低聲了一句:我愛(ài)你,你問(wèn)了一句什么?我說(shuō)羽毛很漂亮,你笑而不語(yǔ)。
默了好久,我聽(tīng)到大提琴的低沉迷人的醉人音樂(lè):我也是。
散文作文 篇5
教師節(jié)近了,感恩老師的同時(shí),拾起一段屬于自己的回憶。
我也曾在教育這個(gè)行當(dāng)代課三年五載,誤人子弟足有幾百,其中酸甜苦辣悲歡離合一言難盡。我一直擔(dān)任六年級(jí)班主任,承包一個(gè)班所有課程。小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生,既單純可愛(ài)又具有一定的成熟眼光,趣事煩事數(shù)不勝數(shù)。
至今仍記得20xx年那一屆的學(xué)生,敗絮朽木接到手,錦繡美玉送出去。如今14年過(guò)去了,大多已結(jié)婚成家,我仍能清楚地記得每個(gè)學(xué)生的姓名外貌習(xí)慣,現(xiàn)在凡在路上偶遇必親熱地叫聲“老師”。(別小瞧這一聲老師,我們小時(shí)候,沒(méi)有學(xué)生遇到老師會(huì)主動(dòng)打招呼,避不開(kāi)就低頭而過(guò))。
教學(xué)種種經(jīng)驗(yàn)我不贅述,何況我根本就沒(méi)經(jīng)驗(yàn),網(wǎng)絡(luò)上的教師行家特別多,不敢班門弄斧。以下記錄當(dāng)時(shí)一篇學(xué)生作文,上過(guò)學(xué)的人都寫過(guò)《我的老師》,我班有72個(gè)學(xué)生,結(jié)果全班作文批閱完,我成了孫悟空,我的學(xué)生描繪了我72種形象,賦予我72般變化,哈哈,閑言少說(shuō),摘錄點(diǎn)片段與大家一起分享:
1.我們的老師個(gè)子不長(zhǎng)也不短,不粗也不細(xì)……
批:如果與你跳繩用的繩子比,哪個(gè)更標(biāo)準(zhǔn)?
2.我的老師戴著眼鏡,是個(gè)眼鏡王……
批:幸虧后面少了一個(gè)“蛇“字,你可是從鬼門關(guān)轉(zhuǎn)了一圈,好險(xiǎn)!
3.老師上課時(shí)口若懸河滔滔不絕,一講就是一個(gè)小時(shí)……
批:下次聽(tīng)課記得帶雨傘和救生圈,淹死后果自負(fù)。另外請(qǐng)給我準(zhǔn)備氧氣瓶,滔滔不絕一小時(shí)我吃不消。
4.我的老師小巧的身材,修長(zhǎng)的手指,白晰的皮膚,櫻桃小嘴高鼻梁,水靈靈的大眼睛,一頭飄逸的秀發(fā)……
批:這位小童鞋,感謝你為我提供了你們未來(lái)師娘的標(biāo)準(zhǔn)形象,我一定會(huì)向著這個(gè)目標(biāo)不懈奮斗,謝謝!
5.老師喜歡穿風(fēng)衣和西裝,系著領(lǐng)帶,一年四季都不間斷。今天黑風(fēng)衣,明天白風(fēng)衣,后天亮西裝,戴墨鏡時(shí)很有風(fēng)度,像許文祥……
批:老師還沒(méi)通過(guò)時(shí)裝模特考試,沒(méi)那么多衣服穿。如果能一天穿一套我早開(kāi)服裝店了,你贊助不?不過(guò)親愛(ài)的同學(xué),你知道夏天穿風(fēng)衣系領(lǐng)帶是什么感覺(jué)嗎?如果不知道,問(wèn)許文祥去。你的明白?
6.我的老師,梳著發(fā)亮的中分頭,頭發(fā)服服貼貼地粘在頭皮上,瘦長(zhǎng)的臉上有一付眼鏡,眼睛閃爍著狡黠的光芒,衣服敞著一甩一甩的,像電視里的地下黨……
批:喂,這位同學(xué)注意了,你怎么詆毀我都可以,但你不能侮辱我們偉大的黨。你寫的是漢奸,簡(jiǎn)直有損我黨的光輝形象,謹(jǐn)防禍從口出。
7.老師要我們課間躺在草坪上休息,可校長(zhǎng)不讓。為了我們更好的休息,老師與校長(zhǎng)吵架了……
批:吵架原因是我覺(jué)得種草不讓學(xué)生躺,不如改種仙人掌。悄悄問(wèn)一句,如果老師與校長(zhǎng)打起來(lái),你們會(huì)起義嗎?
8.老師教學(xué)非常認(rèn)真也非常有水平,不厭其煩地講課,哪怕十遍二十遍,直到我們懂了為止……
批:這是一個(gè)嚴(yán)肅的話題,如果講十遍二十遍,這種老師還能算有水平嗎?還有請(qǐng)記住,老師的耐心也是有限度的,如果同樣的題目三次五次你還不懂,那只能說(shuō)明有兩種可能,一是我講課水平有問(wèn)題,二是你的智商有問(wèn)題,就別再指望十次二十次了,我們都傷不起,明白么?
9.老師很愛(ài)打扮,總是穿得干干凈凈,皮鞋擦得锃亮锃亮像個(gè)和尚頭……
批:恭喜你聰明的同學(xué),你真有眼光,猜對(duì)了一半,我的皮鞋不是和尚頭,是老人頭,不過(guò)是假冒的。別小看這假老人頭,踢在身上的感覺(jué)會(huì)讓你終身難忘。
10.脫離了幼兒園的無(wú)憂無(wú)慮,一轉(zhuǎn)眼我們已進(jìn)了小學(xué)畢業(yè)班,緊張的學(xué)習(xí)把老師也拖下了水……
批:現(xiàn)在想想還是幼兒園好混啊!既然你們把老師拖下水了,總得想法子再把老師救上來(lái)呀!救人一命勝造七級(jí)浮陀呢!
11.我崇拜我的老師,他寫的字是那樣好看,柔軟瘦長(zhǎng)像蚯蚓一樣靈活,和他的人一樣帥……
批:求你了小同學(xué),損人可不能這樣損啊!
12.老師,你就像辛勤的園丁,送走了一廟又一廟的學(xué)生,這次又來(lái)送我們這一廟了……(把屆寫成了廟)。
批:小施主,等送完你們這一廟,我就不做園丁了,佛祖已提升我當(dāng)方丈,阿彌陀佛!!
……
就我的記憶,能記這么多,除了最后一條是臨時(shí)摘抄的一則小笑話以增加趣味性,其它沒(méi)有一條虛構(gòu),沒(méi)有增減一個(gè)字。作文本發(fā)下去后讓全班互相換閱,所有學(xué)生笑成一團(tuán)。我沒(méi)有批評(píng)任何人,也沒(méi)有表?yè)P(yáng)一個(gè)人,讓他們自由交流,從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣并修正不足。從那以后,學(xué)生對(duì)作文課的興趣特別濃厚,一致要求把課程表里的一星期一節(jié)作文課改成每天一節(jié),他們寧可放棄自習(xí)課,哎呀媽呀,他們快樂(lè)了,我可累壞了!這幫小東西積極向上的熱情的確感動(dòng)著我,也推動(dòng)著我投以更大的熱情去帶領(lǐng)他們。而他們,不但是作文,其他各科成績(jī)都在突飛猛進(jìn),這正是我最樂(lè)意看到的結(jié)果。
畢業(yè)考試那天,我清楚的記得,他們每個(gè)人都是微笑著走進(jìn)考場(chǎng)而又自信地走出考場(chǎng)的;我更清楚的記得,他們是排好隊(duì)一人一個(gè)擁抱向我道別致謝的;我還清楚地記得,轉(zhuǎn)身剎那,所有人都已淚如雨下……
十多年過(guò)去了,我經(jīng)常在月華如水的夜晚回憶那段青春飛揚(yáng)的時(shí)光,經(jīng)常在風(fēng)雨交加的旅途追念那段笑淚相和的歲月。我,便不再為生活的無(wú)奈而絕望。累,并快樂(lè)著!