有關(guān)小學(xué)寫人物的作文600字集合五篇

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            有關(guān)小學(xué)寫人物的作文600字集合五篇

            有關(guān)小學(xué)寫人物的作文600字集合五篇

              無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)寫人物的作文600字5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

            小學(xué)寫人物的作文600字 篇1

              你知道著名的昆蟲(chóng)學(xué)家——法布爾嗎?他可是研究昆蟲(chóng)的專家,今天,老師也讓我作了一回小法布爾。金秋十月,金燦燦的陽(yáng)光照耀著大地。學(xué)校操場(chǎng)的小動(dòng)物們,可高興了,他們都興奮的出來(lái)了。突然,在一叢小草里發(fā)現(xiàn)了兩只小蚱蜢在嬉戲,它們玩得可開(kāi)心了!我看到這片景象,馬上敏捷地把它們抓進(jìn)可樂(lè)瓶里。看到我收集了這兩個(gè)可愛(ài)的東西,我心里像吃了蜜一樣,可開(kāi)心了! 小蚱蜢好可愛(ài)啊!他穿著一身翠綠的衣裳,還有細(xì)細(xì)的觸角。要是它躲在茂密的草叢里。一定不容易被發(fā)現(xiàn)。它老是在瓶子里爬來(lái)爬去,好象在找瓶子的出口,想重新獲得自由。這小蚱蜢有6條腿,前四條腿都是很柔弱的,而后兩條腿卻特別發(fā)達(dá)。聽(tīng)同學(xué)說(shuō),蚱蜢的耳朵長(zhǎng)在腿上,我聽(tīng)后半信半疑,于是就仔細(xì)地觀察小蚱蜢的腿,可怎么也找不到,我快要放棄的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)小的物體,我想,這就是小蚱蜢的耳朵吧。

              這兩只小蚱蜢一定有兩只明亮的眼睛吧。小蚱蜢用兩只眼睛四處張望,好象勇敢的軍人正在查尋著敵人的行動(dòng)。他還有一對(duì)綠油油的翅膀,那翅膀敏捷有力,當(dāng)蚱蜢休息的時(shí)候,這翅膀還在微微的顫動(dòng)。你知道小蚱蜢最擅長(zhǎng)的本領(lǐng)是什么嗎?那就是跳躍了!如果開(kāi)一次運(yùn)動(dòng)會(huì),小蚱蜢準(zhǔn)是冠軍。你瞧!草坪上滿是小蚱蜢,他們一個(gè)個(gè)欣喜若狂地跳出來(lái),有的在跑步,有的在玩耍,還有的再比賽。這邊的小蚱蜢在干嗎呢?原來(lái)是在舉行跳躍比賽啊。一個(gè)老蚱蜢背著一個(gè)小蚱蜢要跳過(guò)這個(gè)草叢,其他蚱蜢不相信會(huì)跳過(guò)去,對(duì)老蚱蜢沒(méi)有信心。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是,老蚱蜢一跳,竟跳了過(guò)去,其他蚱蜢那驚奇的表情,惹的我哈哈大笑。小蚱蜢讓我發(fā)現(xiàn)了昆蟲(chóng)大世界,更讓我發(fā)現(xiàn)了世界的神奇與奧妙。我真想和法布爾一樣,當(dāng)一個(gè)昆蟲(chóng)專家,去探索昆蟲(chóng)的奧秘!

            小學(xué)寫人物的作文600字 篇2

              中秋節(jié)當(dāng)天,我們回鄉(xiāng)下?tīng)敔敿疫^(guò)節(jié)。爺爺家的屋檐下,不知道什么時(shí)候,多了個(gè)燕子窩。這個(gè)窩的小主人是三只可愛(ài)的小燕子。這三只可愛(ài)的小燕子,每天都早起到山上捉蟲(chóng)子去。一天中午,我坐在小板凳上,用自己剛剛打死的戰(zhàn)利品—一只蒼蠅,喂我的綠袍大將軍—螳螂先生。突然,我聽(tīng)見(jiàn)一陣清脆的鳥(niǎo)叫,我回頭一看,原來(lái)是小燕子們要回巢了,我心里突然生起一個(gè)念頭:看看小燕子是怎么從那么小的洞口飛進(jìn)飛出的。可是還沒(méi)等我看清楚,“嗖——嗖——嗖”三聲,三個(gè)黑影一閃而過(guò)進(jìn)了巢里。正當(dāng)我驚訝它們的神速時(shí),一只小燕子探出它那個(gè)小巧的腦袋,歪著看看我,又對(duì)我叫了幾聲,便把小腦袋縮回去。不一會(huì)兒又飛了出來(lái),它對(duì)著巢叫了兩聲,另兩只也飛出來(lái)了。我想它們應(yīng)該是太累了,回來(lái)休息休息在繼續(xù)去消滅害蟲(chóng)吧?假期要結(jié)束了,我告別小燕子和調(diào)皮的螢火蟲(chóng),又回到了城市里的家下午,我到山里跟爺爺拔花生,捉螞蚱,我在山上玩了一下午,漸漸的太陽(yáng)要下山了,我們回了家。天黑了,我們坐在院子里乘涼。忽然一陣?guó)B叫,原來(lái)小燕子們要回家了,但是他的巢建在院子的電燈旁,我們開(kāi)著燈,它們害怕。我趕緊關(guān)上燈,小燕子快活地叫了幾聲,招呼著家人回到了巢里。突然,我看到一個(gè)東西一閃一閃的,爺爺說(shuō)那是螢火蟲(chóng),“螢火蟲(chóng)!”我高興地叫著,小家伙好像被我嚇著了,燈一下子滅了,“啪”地一聲掉了下來(lái)。我跑過(guò)去,撿起小螢火蟲(chóng)放在一個(gè)煙盒里。哦,可憐的小家伙。過(guò)了一會(huì)兒,小螢火蟲(chóng)屁股上的小燈又亮了,比剛才更亮。我想觀察一下它的小燈,這個(gè)調(diào)皮的小家伙見(jiàn)我一看它,燈就滅了。我把它放進(jìn)煙盒里,它就左爬右爬,燈也一閃一閃的。爸爸說(shuō)螢火蟲(chóng)是一種很嬌貴的小生物,不能隨便抓,養(yǎng)它們,如果那樣它們會(huì)死掉。我擔(dān)心螢火蟲(chóng)會(huì)死掉,就把它放飛了,沒(méi)想到它一會(huì)兒又飛回來(lái)找我了,還爬到我的手上,看來(lái)有點(diǎn)戀戀不舍啊,真調(diào)皮。既然它這么喜歡我,我也不拒絕,我把它放在窗臺(tái)上,它想走就走,想回來(lái)就回來(lái),很自由。

            小學(xué)寫人物的作文600字 篇3

              自從四年級(jí)閻老師教我們以后,也就是開(kāi)始以高效課堂的模式上課后,我便愛(ài)上了高效課堂這樣的學(xué)習(xí)模式,也被閻老師奇特的教學(xué)方式吸引了。

              閻老師給我們上的每一堂課,我們都記憶深刻。我最喜愛(ài)的就是上學(xué)期期末復(fù)習(xí)時(shí)上的的那堂課,我到現(xiàn)在想起來(lái)還記憶猶新。

              上學(xué)期期末的一天,我們開(kāi)始進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。我們正等著閻老師給我們分配學(xué)習(xí)任務(wù),沒(méi)想到閻老師對(duì)我們說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們自己分配學(xué)習(xí)任務(wù)。”我們異口同聲地“啊!”了一聲。我的心里直犯嘀咕: 我們自己怎么分配學(xué)習(xí)任務(wù)呀?這時(shí),閻老師提醒我們:“同學(xué)們可以通過(guò)復(fù)習(xí)課后習(xí)題來(lái)分配學(xué)習(xí)任務(wù)。”我們恍然大悟,于是便你一言我一語(yǔ)地開(kāi)始討論起來(lái)。二十分鐘后,我們都準(zhǔn)備好了。這時(shí) ,閻老師對(duì)我們說(shuō);“請(qǐng)同學(xué)們自己講課,由你們來(lái)當(dāng)老師。”頓時(shí),大家又不知所措起來(lái),幸虧班長(zhǎng)及時(shí)站出來(lái)解圍,才使得課堂又恢復(fù)正常。我們小組的展示也很順利。這堂課上大家爭(zhēng)先恐后地當(dāng) 了一回老師,上了一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。

              閻老師的課堂教學(xué)方式真是太獨(dú)特了,不僅改變了以往千篇一律的教學(xué)模式,大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的勁頭,而且我們還很享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。獨(dú)特的教學(xué)模式提高了我們學(xué)習(xí)的效率。從四年級(jí)開(kāi)始,我 們的'座位,由原來(lái)一排一排的改成了“T”字型排列,大家面對(duì)面討論起來(lái)很方便。教室里的黑板也有了很大改變,不再是只有前面一塊黑板,而是四面墻上都是黑板,不論你面朝哪里都可以看見(jiàn)黑板上 寫的題。大家說(shuō),這樣的教學(xué)模式是不是很奇特?

              通過(guò)兩年多高效課堂模式的學(xué)習(xí),我越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課。我不僅喜歡這樣的語(yǔ)文課,更喜歡給我們上課的閻老師。敬愛(ài)的閻老師不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們嚴(yán)格要求,而且在各個(gè)方面都對(duì)我們無(wú)微不至地關(guān) 心。閻老師的優(yōu)點(diǎn)真是數(shù)不勝數(shù),他是我們最喜愛(ài)的老師,我們都很敬佩他。在這六年級(jí)最后的時(shí)光里,我們都很珍惜跟閻老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最后,讓我們?yōu)殚惱蠋熕蜕献钫鎿吹母兄x—“閻老師 ,您辛苦了!”

            小學(xué)寫人物的作文600字 篇4

              每當(dāng)我經(jīng)過(guò)北京歡樂(lè)谷,透過(guò)欄桿瞥見(jiàn)“鬼屋”時(shí),就會(huì)想到我的同學(xué)——張一多,小學(xué)作文描寫人物。

              他個(gè)子不高,瘦瘦的身材可是在全班首屈一指。濃濃的眉毛整齊地排在小眼睛的上方。眼睛雖然小,但眼中的神采不減。兩片薄薄的嘴唇恰到好處地鑲在他勻稱的臉上。一頭黑色的短發(fā)更能顯出他的干練。這么一位帥氣的小伙子,在歡樂(lè)谷卻帶領(lǐng)我們干了件大事。

              那是一個(gè)溫暖的春日上午,陽(yáng)光輕拂大地,暖和的陽(yáng)光歡快地跳躍著,給人一種愉悅的感覺(jué)。此時(shí),我們“打鬼小組”正為了能進(jìn)“鬼屋”體驗(yàn)打鬼的感覺(jué)而排著長(zhǎng) 長(zhǎng)的大隊(duì)。就在大家耐心地排隊(duì)等候之時(shí),從隊(duì)伍的前方傳來(lái)了一陣騷動(dòng)聲,其間還夾雜著“快來(lái)!快來(lái)!”的喊聲。我們幾個(gè)紛紛探出頭,觀察事情的經(jīng)過(guò)。只見(jiàn) 排在前面的幾個(gè)大約十三、四歲的大男孩正招呼他們的同伴插隊(duì)呢!那個(gè)插隊(duì)的男孩,竟然在光天化日之下大搖大擺地徑直插到了隊(duì)伍里,非常坦然的站在了我們的 前面。“太可惡了!”面對(duì)這種行為,我們“打鬼小組”的成員們個(gè)個(gè)義憤填膺,瞪起眼睛,紛紛指責(zé)起他們的行為,“太沒(méi)素質(zhì)了!真不道德!……”。而那些“ 大個(gè)子”們聽(tīng)到我們的指責(zé),也回過(guò)身,怒氣沖沖地瞪著我們:“你們說(shuō)誰(shuí)沒(méi)素質(zhì)呢?你們幾個(gè)小毛孩子管得著嗎?怎么,想打架嗎?……”。雙方你瞪著我,我怒 視著你,你罵我、我罵你,那場(chǎng)面好不熱鬧。眼看硝煙四起,就在此時(shí),一直在旁冷眼觀戰(zhàn)的張一多,拉住了我們幾個(gè)“戰(zhàn)斗狂”:“夠了!大家都消消氣吧!”他 一邊穩(wěn)定著局面,一邊鎮(zhèn)定自若的指揮著大家,活像一個(gè)大將軍:“那個(gè)……郭兆然,你快去叫老師!老岳,你看住他們,別讓他們?cè)俪鰜y子!……”經(jīng)過(guò)他的安 排,局面漸漸穩(wěn)定下來(lái),在老師的幫助下,風(fēng)波被平息了,我們也順利地玩完了“鬼屋”。

              “那個(gè)……郭兆然,你快去叫老師!老岳,你看住他們,別讓他們?cè)俪鰜y子!……”雖然事隔很久了,可這段聲音依然時(shí)不時(shí)地縈繞在我的耳際,尤其是在我遇到麻煩、有些急躁混亂時(shí),那個(gè)鎮(zhèn)定自若、處事不驚的張一多就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前,時(shí)刻提醒著我,他是我永遠(yuǎn)的榜樣!

            小學(xué)寫人物的作文600字 篇5

              我的班主任姓李,名叫李玲玲。大家親切地稱她為“李老師”。

              李老師卷卷的短發(fā),鼻梁上戴著一副眼鏡,顯得很和藹。李老師從一年級(jí)開(kāi)始到現(xiàn)在都擔(dān)任我們語(yǔ)文,所以我們大家也都跟老師建立了深厚的感情。

              我的班主任李老師工作特別的認(rèn)真。為了區(qū)分學(xué)生每次作業(yè)的“檔次”,老師著實(shí)費(fèi)了不少心血,只要你做得又對(duì)字跡又工整,作文或日記寫得精彩,老師總會(huì)獎(jiǎng)給我們一個(gè)“優(yōu)”字,為了激勵(lì)我們,三個(gè)優(yōu)字可以換一顆星,十五顆星換一張免作業(yè)卡,看著老師細(xì)心的批改作業(yè),我再也不好意思“匆匆忙忙”的完成作業(yè)了。

              我的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的精心培育。記得有一次上品德與生活,老師提了一個(gè)問(wèn)題,許多同學(xué)想好問(wèn)題紛紛舉起了手。我平時(shí)總是怕回答錯(cuò)誤,很少舉手發(fā)言,雖然心中有答案,但我還是穩(wěn)坐在座位上。李老師朝同學(xué)們放眼望去,目光停留在我身上。我從她的目光上讀出了鼓勵(lì)和信任,可我還在猶豫著。李老師仍在看著我,我便大膽地舉起了手。聽(tīng)完我的回答,老師用贊許的目光看著我,似乎在對(duì)我說(shuō)真棒啊!以后繼續(xù)努力,大膽發(fā)言!

              李老師不僅教會(huì)我們知識(shí),還教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈恕N液玩J崎、雅穎三個(gè)是好朋友,我們班有一個(gè)男同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)我們,我們很生氣,決定報(bào)復(fù)他。有一天,我們?nèi)齻€(gè)把他的語(yǔ)文書(shū)偷藏起來(lái),上課時(shí)他沒(méi)有書(shū),結(jié)果被老師批評(píng);還有一次,我們又把他的文具盒偷偷地扔掉。結(jié)果這一切被老師發(fā)現(xiàn)。我想:這下可慘了。我們?nèi)硕急弧罢?qǐng)”到講臺(tái)前,我的心一直撲通撲通地跳。只聽(tīng)老師說(shuō):“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),但有錯(cuò)就要改。你們?nèi)齻€(gè)都是好學(xué)生,老師相信你們以后不會(huì)再發(fā)生類似這種事。”在老師的教誨下,我們誠(chéng)懇地改正了錯(cuò)誤。

              從四年前一個(gè)年幼無(wú)知的孩童,到現(xiàn)在成長(zhǎng)為一名四年級(jí)的學(xué)生,我要由衷地感謝我們李老師,因?yàn)樗龑?duì)我的幫助最大。

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