目光記敘文15篇
目光記敘文15篇
相信大家都經常接觸到作文吧，尤其是作為主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情的一種文體。那么大家知道優秀的記敘文是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的目光記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
目光記敘文1
世間目光太多種：激勵，慰勉，希望甚至還有憎惡，大世間的文人們都謳歌他們，我所要寫的，是這樣一種目光。
超市門口人流攢動，車水馬龍，小販在超市門口吆喝，與路人的講價聲交印成輝。我一個人帶著錢，邁進了超市大門。超市里花樣更是繁雜，清晨，人群也是密集，我挑好自己要買的東西后，去結完帳后走出了超市。超市大門的左邊一個位置上，有一個偏癱老人坐在那兒，左手邊還有一個破瓷碗，我投了一枚硬幣進去，他說了一聲謝謝光臨。糟亂的頭發直豎在他的頭皮上，黑黝黝的干瘦的臉龐，歷盡了風桑，已經失去正常人該有的紅潤，飽滿。他的衣衫雖破舊，但好似卻也還干凈，不知是因為面料采用的是暗色的還是真正的干凈。但是他，給人一種氣質，一種非乞丐的氣質，庸顯高貴，他的眼神告訴我，他并不是一個乞丐，他用偏歪的嘴指了指旁邊，旁邊，原來那還有一個箱子，箱子里有好多好多的東西，像玩具啦，文具啦，還有些生活用品之類，箱子外面還貼了一張紙：我不是乞丐，我是商人，我雖然窮，但是我不會利用你的同情心，一元一件不退貨。字顯然是別人幫他寫的，他的慣性告訴我，他從事這項工作已經很久了，我挑了一支筆，還不忘繼續打量他，他也太厲害了，我心里好生佩服，他已顯出頹唐，估計也早已七旬，但唯有一雙目還是那么清澈，明亮，仿佛看透世間一切，深邃的也讓你捉摸不透，但他擁有那樣的堅毅，好似在與人博弈所顯出的那種目光，讓人一看辯明：他并不是一個乞丐，而是一個商人，一個可以能夠正常跟客人做交易的人，一個可以用自己的力量來養活自己的人，跟一個正常人毫不相差，是啊，一個正常人跟一個殘疾人都是人，有何差別所在呢。他用一個塑料袋顫抖浙江我買得筆裝進去，他到底是該有多懂禮儀呢，竟然帶病還如此悉心。
代價，我還會想著那目光，讓我覺得這時間只要擁有毅力就可以戰勝一切，那只陳舊得發灰的鋼筆，仍被我存在書柜里，它是我最寶貴的朋友。
目光記敘文2
春天沁人心脾的暖風吹進了燥熱的心底，吹得整個人沉醉又清醒。
我站在陽光下，面前是一扇緊閉著的深綠色鐵門。門的四邊和把手都生銹了，綠色的漆也掉得差不多了，四周安靜得不可思議，好像少了些什么。
“咚咚咚……咚咚咚……”
我用手指輕輕扣了扣門，深沉的聲音伴著鐵銹味傳來……
“看來沒有人……”我失落地念道。
如果他在，門會開著的。
從幼兒園到小學三年時，我都住在這個小區里。而今天我不是來這看我之前的小屋的，而是這鐵門里的主人。我抬頭看進去，現在仿佛能透過這鐵門，看到那位爺爺——看著他坐在床上數著硬幣。
每次去找那個爺爺，爺爺就會很興奮地往我手里塞硬幣。每次我都慌忙拒絕，可爺爺就當是給孩子零花錢一樣，一本正經讓我"去買好吃的"。
“不，不要了。”我擺擺手，無意間抬頭，我看到爺爺的眼神，黯淡復雜，爺爺是傷心了吧?不是，不止，還有失望失落。爺爺的眼神像浸了水一般，重重的沉在了我的心上，把我的心也沾得濕漉漉的。
我不由得伸手接過擦得干凈的五毛錢，說：“那……爺爺，我幫你買包糖吧。”我跑了出去。”小心點。”爺爺在身后喊道。”哎——”爺爺腳不好，關門開門不方便，所以門幾乎不怎么關。可后來才知道，他其實也是在為我留門，希望我經常來找他玩。
后來長大一點后，我回去看了一次爺爺。爺爺坐在門口的木板凳上，眼神呆滯地看著別處，跟當年看我時一樣……可是又不太一樣，現在可以從幽深的眼神中看出孤獨的黑洞。
爺爺看到我來了，那道幽深的眼神突然生動起來了。爺爺扶了扶墻，緩緩地站了起來，腿腳微微晃了一下，也不說什么，只是順著墻走到了房中。我忙過去扶著他，他興奮地指我坐下，口中不知說著什么。好一會兒，爺爺從衣服里摸索出一個小袋子，從里面倒出一堆硬幣，硬幣干凈得發亮，爺爺顫悠悠地伸出手來，是五毛錢，”買糖……“
我的鼻子一陣發酸，爺爺一定不知道，糖現在一塊錢一包了。
爺爺看著我，深沉的眼神里，躲藏著一縷興奮，我順著爺爺的目光看去，仿佛走進了爺爺的心里，那一道深深的目光，牽住了我一整顆心。
忽然一愣，眼前又是那扇生了銹的鐵門。
目光記敘文3
90’后的我們，在堅強的目光下成長，在樂觀的目光下茁壯，在自信的目光下綻放……
那目光令我感動堅強。
雄鷹之所以能主宰藍天，那是因為它有不斷進取的意志，浪花之所以能拍擊礁石，那是因為它有戰勝恐懼的勇氣……
我們之所以能成功，那是因為我們堅強地戰勝一切困境。還記得2008年汶川的大地震，摧毀了多少與我們同在一片藍天下生活的孩子的家園，擊碎了多少孜孜學子的夢，讓多少中華同胞家破人亡，讓多少中華兒女流離失所……面對如此災難，我們中華兒女眾志成城，抗震救災，手牽手向世人展示我們的堅強。90后的我們在眾人眼里是溫室里的花朵，沒有經過風雨的洗禮，然而，地震中的小英雄面對災難表現出來的堅強不正向世人詮釋了我們不是溫室里的花朵，而是嚴冬里的那一枝傲雪的紅梅嗎？
蕭伯納說：如果堅強是一棵常青的大樹，那么澆灌它的必定是持之以恒的意志；如果堅強是一朵永不敗的花，那么照耀它的必定是心中永不落的太陽。堅強可以化平庸為非凡，化腐朽為神奇。
那目光令我感動樂觀。
樂觀的我們，美麗的我們，青春的我們。用積極樂觀的態度看世界，多一份肯定，少一份懷疑；多一份自信，少一份抱怨；多一份微笑，少一份哭泣……
打擊時，樂觀是陽光總在風雨后的堅信；迷茫時，樂觀是茫茫沙漠中的綠洲；失敗時，樂觀是失敗乃是成功之母的自信；委屈時，樂觀是吃得苦中苦，方為人上人的豁達。
用樂觀的態度看世界，世界多姿多彩。
那目光令我感動自信。
自信是雄鷹展翅凌霄的搏擊展示出的豪情，是高峰傲視群山的峻拔展示出的巍峨，是江河川流不息的奔騰展示出的氣魄。
因為自信，我們向青春綻放我們的光彩。貝多芬因自信奏響了生命的交響曲，女排因自信捧起了闊別17年的獎杯，邰麗華因自信舞出了令人嘆服的舞蹈，我們因自信奏響了青春的章曲，因自信捧起了成功的喜悅，因自信舞出了人生的輝煌。
詩仙李白告訴我們，自信是天生我材必有用，千金散盡還復來的豪情；詩圣杜甫告訴我們，自信是會當凌絕頂，一覽眾山小的氣魄；主席毛澤東告訴我們，自信是自信人生二百年，會當擊水三千里的豁達……
那目光堅強，讓我成長；
那目光樂觀，讓我茁壯；
那目光自信，讓我綻放。
我們在堅強的目光下勇敢地面對人生之低谷，在樂觀的目光下平淡地對待人生之失意，在自信的目光下耀眼地綻放人生之光芒。
那目光，著實令我感動！
目光記敘文4
時光匆匆流逝，轉眼之間，我已邁過了14個冬春夏秋，我夢寐已久的初中已匆匆溜走了兩年。伴著堆積如山的作業，眼前卻浮現出小學時期一直工作孜孜不倦的老師們。
這個星期五，不知是因為什么原因，通知單上說：會提早放學，這個消息對我們來說可真謂是“舉足輕重”。好不容易熬到了最后一節課的下課鈴聲，急急忙忙抄好作業，來不及整理，把書本一塞，鉛筆盒一丟進書包，不管三七二十一，以迅雷不及掩耳盜鈴之勢背著一個書包帶就跑下樓梯，沖向車庫，騎上車，和好朋友們直奔我們的母校——實驗小學。一停自行車，我們就馬上便跨入大門，一切都是那么熟悉，熟悉的操場，熟悉的花草，熟悉的樹木，熟悉的教室，匆匆地腳步只想見到熟悉的那些人。
我們懷著一顆緊張的心走向英語辦公室，悄悄地望了一眼，好像是，又好像不是，好朋友也瞧了瞧，位置怎么變了？深呼一口氣，輕輕打開門，“報告！”。“進來。”頓時，我的心中涌起一股暖流，似乎，往日的一切都重現眼前。老師和原來一個樣子，那么大方，婉約，平易近人，一抬頭，那張臉上還是戴著一副黑寬邊眼鏡，長長的黑色卷發，嘴角還是微微翹著，面帶溫和的笑容。我們不約而同地笑了，笑容很燦爛，很美麗。
目光記敘文5
雨，淅淅瀝瀝地打落在臉龐上，滑落進嘴里，咸咸的，苦苦的，是雨水還是淚水早已分不清。
天邊一道猙獰的閃電劃破那無瑕的天空，就像我的心……手里緊緊攥著那張史無前例的不及格考卷，害怕，緊張，不安，傷心，愧疚……所有負面情緒一下子如潮水般將我淹沒在那張畫滿著刺目鮮明的圈圈叉叉的試卷上。我不知該如何去面對那些對我寄予無數期望的家長，老師……
就這么迷茫，無助地走了不知多久，我看見了一個垃圾箱，旁邊一個大概40多歲的的婦女在不停地翻著。我走近了看，她頭發像一堆亂糟糟的稻草，穿著一件打著補丁的灰色衣服，左邊的一只袖子早已破爛不堪，露出黑瘦的手臂，那張布滿皺紋的臉因長期的流浪和困苦的生活已變成了“蘿卜干”。但真正震撼我的是她那如炬的目光！她的眼睛里沒有流露出一絲流浪漢應有的絕望與自卑，而是閃耀著一種堅毅，永不言敗的光芒！我被她那目光震驚了！
她沒有被生活的困苦打敗，而是迎難而上，不屈不撓！這種精神多么地偉大啊！再看看我自己，不過區區一張考卷，就這么輕易地被打敗了嗎？人家面對著這么艱難的環境，卻仍舊沒有放棄，我這點失敗又算什么？想到這里，我又重新抬起了頭，擦干了眼淚。我不再迷惘，不再失落。我頓時感覺自己又充滿了力量，眼里又重新洋溢起了自信，斗志昂揚，激情四射的光芒！
我感謝那個垃圾箱旁的偉大女人，是她使我重新找回了自己；是她使我懂得了什么叫永不言敗；是她那堅毅的目光深深地折服了我！
如今，每當我遇上什么困難時，一想到那堅毅的目光，就絕對不會放棄！
目光記敘文6
想一想，好像又返回了我的初中生活。我原本是在鄉下鄉村的中學讀書，可因為我太愛玩，學業成績是一落再落，基本上都變成授課聽“天書”的份兒了。那時候，我基本上對自身沒報一切期待了，僅僅一天到晚說白了的“混日子”。在這類狀況下，父親將我轉校到縣里的一所初中。一開始，我因為生疏，還較為靦腆，可到之后，同學們了解了之后，也就又逐漸玩了起來，依然沒有一點學習的定義。緣故并不是由于基本很差。我所屬的班，優秀生多得很，我認為自身很不成功。在諸多代課教師中，我認為班主任獨有風采，班主任那時候現有三十幾了，唯一的顯著特點便是特胖，大肚，戴一副眼鏡，看起來尤其搞笑，但令人驚訝的是，班主任雖特胖，卻能打得一手好籃球賽，它是要我特欽佩的。
那就是在上語文課堂的情況下，我還在下邊沒有上課認真聽講，推推這一同學們，又輕揉那一個同學們，已經這時候，班主任一個“回馬槍”驀地回過頭來來，看到了我的一舉一動，我那時候就愣住了，內心想：“糟了，這下完后。”我不敢認清班主任的雙眼，只聽的英文班主任說一句：“大伙兒將頭伸出看教室黑板。”我這才滿懷一顆惶恐不安的心平分生命看教室黑板，但見一面授課，又不斷扭頭看向我這邊，每一次扭頭，都和我目光連接，我想那時候的我眼里一定是寫滿了害怕與躁動不安吧！但我好像又感覺班主任眼里充滿了責怪，害怕無比，那堂課我也在那樣一種擔心的自然環境中渡過了。果真出不來我所想，放學后班主任將我的名字叫到公司辦公室。他跟我說，怎么上課不好好認真聽講，我只能咬著牙說不容易，班主任又對我說什么我轉校到這里不易了，總之講了許多，但我危害深刻的是班主任對于我也是責怪也是激勵的目光，那目光要我意識到做為班主任，做為教師，對學員的關愛，想起天地全部教師鼓勵學員努力學習的情緒，老師們的目光是多么的的嚴格與包容啊！
自那以后，我奮發圖強念書，一步一個腳印，我堅信，我也可以做得更強。到現在，我考入了普通高中，我想要是沒有班主任的那充斥著激勵的目光，現在我又在干什么呢？
現在我勤奮給自己的理想而拼搏，班主任那令我打動的目光，一直鼓勵著我，變成我勤奮學習的驅動力。
目光記敘文7
輕風拂過那風平浪靜的海面，在縹緲的大霧中，隱隱尋到一片幽邃的大海。哥哥的目光就像幽邃的大海，我怎么也看不透他目光中的一絲情感。
那年暑假，我們一家四口到溫州旅游。經過一天的長途跋涉，我們終于找了一家菜館落腳。
我們選了一張靠窗的桌子坐下。一會，各色美味菜肴上桌。我開始埋頭大吃。父母兩個人交談甚歡，全然不理睬我和哥哥。我有點小生氣，抬起頭，不經意地看見哥哥端正地坐在我對面。哥哥好似注意到了我的吃相，抬頭瞧了我一眼。目光冷峻，而且摻雜著對我的不屑，眉宇間有一種嚴厲，說不出那是什么感覺，分明似一股冷風，吹醒了我不合時宜的小生氣。我驚到了，迅速低下了頭，不敢再看他一眼。
第二天，我們來到海邊。只要爬上一條小路，就能看到自由的大海和洶涌的浪花。由于昨天吃太多了，我有點拉肚子，沒辦法，一個人慢吞吞地走在最后。而哥哥早已遙遙領先，甩了我好幾條街。時間如沙漏里的細微顆粒緩緩流逝。父母有意無意地等等我，哥哥還是那樣，不時向我投來他那有點冷酷的目光，這讓我很忍不住再次心中有些小埋怨，但臉上卻不敢顯露什么。
“哥哥，你就不能等等我嘛？”有些不夠響亮的聲音，隨著水蒸汽傳到了哥哥的耳朵。那背影一頓，腳步也隨之慢下來。當風越發的強勁之后，他停下了腳步，向我緩緩走來。那時我覺得如果哥哥不計算他的樣貌，那他就像一個救公主于水深火熱中的白馬王子。飄蕩的思緒頓時被哥哥的嘲笑聲給拉了回來，回頭一看，他的眼睛瞇縫著，眼神也變了。
“你也太弱了吧，真的想象不到你800米是怎么跑下來的！”哥哥似笑非笑的眼神一直盯著我。我害怕得瞳孔一縮，真后悔把他叫下來。“大不了我走慢點，跟在你后面走總行了吧！”玩世不恭的語氣在他嘴里浮現，還是有點不可思議。就這樣，我走一步停一停地爬完了這段路程，而哥哥也不急不躁地尾隨我。想到路上的陪伴，我也不好意思地道了聲謝，他一改之前的不屑、冷酷和嘲笑，以燦爛的微笑回應了我。看向我的目光也變得柔和，如這海風一般，直擊到我的內心，撫平了之前的那些小怨小累，我竟然覺得哥哥此時真的就是一名白馬王子了，用迷人的目光注視著他救下的公主。
在浪聲和海風的陪伴下，我們一家人在這里留下了一個美好的記憶。而哥哥的目光卻是那么記憶深刻，他的目光是神秘的，有時溫柔如水，有時犀利如刀，有時深邃如黑洞，我永遠不知道他到底在想什么，好像只有他能看透我，大概這就是哥哥獨有的魅力吧。
目光記敘文8
也不知是怎樣拿到的試卷，只記得一個鮮紅刺眼的60分，讓我永遠也忘記不了。耳畔似乎全是別人的嘲笑聲。我所能做的，只有逃避。我閉上眼睛，跑了出去。
我飛快地跑著，想甩掉所有的煩惱，讓它們隨風而去。
初秋的小徑鋪滿了黃色的落葉，時不時有微風吹過。我走在鋪滿落葉的小徑上，心已經墜入了谷底。以后還會有更多的困難，難道的我學習會像這落葉一樣，落在地上，再也不會成功嗎？
忽然，一個小女孩吸引了我。她在學走路，但剛邁出一步就摔倒了，坐在地上哭了起來。
“小雨，自己站起來。”他的媽媽在一旁說。小女孩用手支著地面，廢了好大的勁兒終于站了起來。她伸出兩只手保持平衡，但腳下一滑，還是摔倒了。這次，她沒有哭，再次嘗試著站起來。她試了一次又一次，摔倒了，再次嘗試著站起來。我的目光停留在了她的身上。我有些著急地等著她站起來。
小女孩沒有放棄，她再次爬起來，忽然她向前一傾，差點兒摔倒。但她趕緊伸出胳膊保持平衡。她就這樣邁出一步，再邁出一步。終于，她學會了走路。
媽媽高興地抱起小女孩，微笑著說：“小雨，你真棒！”小女孩也微笑起來，笑得很開心，那時成功之后的微笑。秋風輕輕地吹過，似乎在為小女孩喝彩。我的目光再次停留在小女孩身上，她一次次摔倒，又一次次站起來，不正是經歷了一次次挫折，再站起來的嗎？我考試的失利，不也正是挫折嗎？但只要摔倒了，不怕挫折，站起來去努力，就會成功。是的，考試的失利是會有的，但只要站起來，繼續向前走。
想到這里，心中的煩惱早已煙消云散，心情好了許多。這時夕陽西下，我放眼望去，只見落葉像一只只黃蝴蝶飛下來，在最后一縷陽光的照耀下，閃爍著耀眼的光芒，好像在為我加油。小徑上鋪滿金黃的落葉，一片美麗的景色。我在這條小徑上，微笑著向前走。
目光記敘文9
每一次我遇到了困難和挫折時，我總會選擇逃避。可經歷那件事后，我每遇到困難和挫折時，總會有那么一束殷切的目光，無形地鼓勵我擊敗困難和挫折，勇往直前。
那是一次奈斯英語四級考試的訓練。要知道英語可是我這么久以來成功路上的絆腳石，我每一次都是不假思索的選擇繞開了它。但這次我在媽媽的鼓勵和期望下，報了學日升學校奈斯四級考試。
第一節課走進教室我就后悔了，因為我看到Bell老師正在為我們發試卷，當時我真的崩潰了，一來就做卷子。這可怎么辦呀？這時，一旁的媽媽好像猜到了我的心思，便向我投來了一束殷切的目光，那目光好似在對我說：“加油，你能行。”可我卻不這樣想，怎么辦？怎么辦！英語一向是我的弱點，萬一考砸了怎么辦呀？于是我就懷著這樣忐忑不安的心情，拿起筆開始作答。
這張英語卷子簡直就是在和我“作對”，盡管我將所有學過的知識都用了上去，最后試卷上鮮紅的大鋼叉也在嘲笑我：“哈哈，你不行吧！”我心想，這下考砸了，媽媽一定對我很失望。這時我無意間看到了媽媽在教室外，那對我充滿期盼的樣子，心里像是打翻了五味瓶，總有說不出的感受。
放學后，我小心翼翼地將試卷交到了媽媽手中，只見媽媽那對我充滿殷切的臉立刻就沉了下去，眉頭緊鎖，嚴厲地問我：“怎么才考這點分？你知不知道……”我聽了媽媽的話，再也忍不住地哭了起來。這時，媽媽殷切地看著我，用手輕輕拭去我臉上的淚珠，柔聲對我說：“女兒，媽媽并不是批評你，只是覺得你成績差，為你著急呀！但我相信，只要你努力不退縮就一定能行！”
從那以后，我立志學好英語，考過四級。每當我遇到困難想要放棄時，媽媽殷切的目光總會浮現在我的眼前，成為我堅持的動力。最后，在媽媽的鼓勵和Bell老師的指導下，我終于通過了奈斯四級考試。當我拿著證書站在領獎臺上時，媽媽也在臺下看著我，為我鼓掌。
目光記敘文10
老師的目光有時像一束陽光照進我的心房，仿佛要把我融化;老師的目光有時像一把利劍直刺心底，讓人感到一股寒意;老師的目光有時像一股清涼的甘泉，讓我感到無比清甜。
老師的目光暖暖的，好像一束陽光照進我的心房。有一次我考試沒考好，我呆呆地盯著試卷上的大紅叉，心里仿佛結了冰似的，老師走到我跟前摸摸我的頭，用溫柔的眼神看著我，仿佛在對我說“沒事，下次一定要努力。”這時老師的目光像一縷陽光似的，把我心里的冰融化了。
老師的目光像一把利劍，直刺心底。一次，我做完家庭作業，媽媽讓我認真檢查一遍，我卻假裝沒有聽到，來到床上倒頭就睡，結果第二天我的作業錯了很多，而且還有空題，此時老師的目光仿佛兩把銀光閃閃的利劍，讓我感到一陣寒意。
老師的目光如同一股甘甜的清泉，喝一口清甜無比。在一次考試中我獲得了好成績，老師當著全班同學的面雙手將表揚信遞給我，并向我投來了贊揚的目光，從老師的眼神中，我看到了欣慰、開心以及贊美，此時的我心里甜絲絲的。
老師的目光時而溫柔，時而嚴厲，時而欣慰，時而失望。老師的目光伴我成長。我愛老師的目光。
目光記敘文11
從小到大，我接觸過形形色色的目光：父母期盼的目光;同學贊許的目光;外婆慈祥的目光;甚至在鏡子中看見過自己失落的目光，但沒有一種目光像呂老師那樣令我難忘。
呂老師的目光是那么多情，在所有的課程中，我最喜歡的就是呂老師的語文課，她講課時，深情并茂，聲音抑揚頓挫，目光里充滿了極強的感情色彩。
五年級上學期，她給我們上《圓明園的毀滅》一課。當她說到，圓明園這一藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，被八國聯軍付之一炬時，呂老師的眼神充滿了憤怒，眼睛在眉毛下炯炯發光，好像是荊棘中的一團燃燒的火焰。仿佛在譴責侵略者野蠻的行徑，那似乎是一種無聲的控訴。在上《把鐵路修到薩去》一文時，呂老師的眼神充滿了熾熱，隨著蜿蜒的鐵路曲折向前，她的目光飄向了遠方，她似乎看到了我們祖國美好的未來和民族復興的希望。我從她的眼神中讀到了一種叫自豪和幸福的東西。知識的種子在我心中悄然萌芽。
呂老師的目光是那么親切。平常，她對同學們的'學習生活非常關心。去年，我有幸代表學校參加市中小學生田徑運動會，但天有不測風云，我的腿受傷了，很可惜地與千載難逢的機會失之交臂。這段時間，我的情緒十分低落，做什么事都打不起精神。呂老師洞察秋毫，向我投來和煦的目光，她的話溫暖如風：“不要放棄，下次還有機會。”那眼神像山谷的清泉，那語言像田野的清風。雖然沒有千言萬語，但她的眼神匯集了多少關愛和鼓勵啊!與呂老師相處五年，我感受了太多太多這樣的目光，無論我失敗還是成功，她的目光總是充滿期待和信任，那是一種無聲的語言，賦予我向上的力量。
呂老師的目光是那么犀利。每次有同學上課開小差，思想不集中，或者不團結同學，她的目光如炬，充滿了威嚴。上半學期，有一次語文練習，我自詡平常語文成績不錯，結果大意失荊州，犯了低級錯誤，這都是粗心惹的禍。分析題目的時候，她的目光與我交匯在一起，呂老師慈祥的目光一下子變得那樣陌生。她嚴肅的目光讓我羞愧，我想到老師平時那么辛勞，為了我們學習成績的提高嘔心瀝血，付出一切，我居然這么麻痹大意，驕傲自滿，真對不起老師啊!我心里非常難過，一滴眼淚情不自禁地落了下來。
親愛的老師，假如我是搏擊藍天的鷹，那是您的目光給了我騰飛的動力;假如我是沖浪的水手，那是您的目光給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您的目光點亮了我心中不滅的火焰。
謝謝您，老師，您那明亮的目光，將永遠照耀在我成長的道路上，永恒閃亮。
目光記敘文12
深沉的父愛讓你有時甚至感受不到它的存在。可它，真的時時刻刻將你包圍。幼時的我，面對父親的目光，只是一臉的迷茫，我讀不懂他透露給我的訊息。但長大了，我讀懂了，讀懂了父親眼中對我的愛。
第一次做錯了事，父親生氣地責罵了我。我不服氣，倔強地昂起頭，與他頂嘴，眼睛與父親的雙眼對視。可不到3秒，我就敗下陣來。父親的目光中有種令我難以抗拒的威嚴。是它，讓我感覺到自己所犯下的錯誤。我低下頭，輕聲說：“對不起。”再抬頭，只見父親的目光柔和了許多。這是我第一次領教了父親目光的厲害。那冷峻的目光，我會將它一生銘記。
小學畢業的演出，我擔任了主持人。穿上夸張的禮服，自信卻又緊張地站在臺上，游刃有余的主持著。倏忽，看見了臺下的父母，發現父親的目光充滿了異樣。是滿足，是高興，是對女兒幼時的思念，是對女兒成長的欣慰。所透露的，滿是一個父親對女兒的愛憐！我一天天在長大，父親卻一天天老去。歲月滄桑，在他的身上無情地留下了痕跡。他再也不是當年背著好幾公斤重的槍，卻能同樣漫山遍野跑的小伙子了。他老了，有了一個溫馨的家，一個愛他的妻子，一個被他寵著的女兒。他的目光，在隨著女兒的成長而變化。不再是生氣，不再是責備，有的只是對女兒深深的眷戀。看著父親的目光，我就像吃了一顆定心丸，將水平發揮到了極致。當臺下響起一片掌聲是，我看見了，父親的眼中盈滿了淚水。淚珠在燈光下熠熠生輝。這是柔情的目光，我會將它一生收藏！
父愛如山，那如火如炬的目光是父愛的表達方式。它會為你照亮一生的旅途！
目光記敘文13
人世間的目光，帶有各種不同的情感與色彩。
有時，目光是期望的，盼望的，渴望的。它如一把鐵錘，敲擊著我們那僵硬如石的心，讓我們真正的感受這關愛。有時，目光是諷刺的，鄙夷的，嘲笑的。它如一把鋒刀刺痛了所有接受這個目光的人，讓那疤痕永遠的留在那心口上。有時，目光是雀躍的，歡呼的，激動的。它如一束光芒照入那無底的黑暗，讓我們感受到溫暖，讓我們感受到了希望，讓我們的心再也平復不下來了……
世界的目光很多。你接過來，我送過去。而那當你離去時，在背后默默注視你的目光，卻更讓我懂得珍惜。
父親，在我看來，是一個嚴肅的不能再嚴肅的人了。小學一年級開學的時候，估計是每個小孩最不高興的時候。步入了一年級，代表了我們不能再無憂無慮的玩了，我們得跟作業一起玩，我們不能再一直陪在父母身邊了……父親把我送到了班門口，就這樣，我被老師帶了進去。父親并沒有立即就走，而他在門口一直停留著，直到我被老師送到座位上做好他還是沒走。父親走了，班會快結束的時候他走了。在他走之前的那段時間里，我看見了他目光里對我的期盼。期盼我能有朝一日長大且獨立，不用再依靠他們了。在那盼望里，我看到的是心酸，待那有朝一日時，他都不知道自己還能不能好好看看我。
那縷目光，一直陪伴到我如今。每當我感到孤獨，恐懼，猶如陷到黑暗的無底洞里的時候，我總會想起它。想起它給予我的溫暖與支撐下去的力量。也曾想過，若數十年以后，父親是否還可以再好好地看看我，看我讀書，看我有一天從他們身邊離去。數十年后的今天，父親是否依然如現在一樣的健壯。他對我的目送有一天是不是會變成我對他的目送。
不敢去想了。越是想象越覺得恐懼。父親對于我的期盼，待我有朝一日一定會還給他的，讓他心里那塊石落個歸宿。目光，千絲萬縷，而那目送的眼光卻是唯一的。我接受目光的同時，也在回送目光。
目光記敘文14
提起薛老師，我們七班可謂是無人不知，無人不曉。特別是那些經受過薛老師“特別關愛”的學生，更是一提起她就又敬又怕。
全班同學一致認為，薛老師身上最令人害怕的，便是那使人不寒而栗的目光了。那目光像極了一支極鋒利的劍，直戳要害。可我作為一個局外人，并不理解他們的感受，直到期中考試前一周，我才有幸親身體會。
那是深秋的一個早晨，英語老師將聽寫未過關的學生全都“請”出了教室，站在走廊上吹風。我仗著座位優勢，偷偷溜到后排將水杯摸了出來，滿心竊喜剛想打開喝口水暖暖身子，卻聽到身后冷不丁地響起了薛老師的聲音，驚得我手一抖，慌忙蓋上杯蓋，將杯子抱在懷里回頭尷尬地笑著。只見薛老師微笑著向我走來，一手攬住我的肩，說道：“走，到我辦公室去，站這兒還把你凍壞了。”
我臉上依舊保持著尷地的笑容，心中卻早已淚流成河，完了完了！終于輪到我了嗎？是因為什么昨天下午的家庭作業還是近來的課堂聽講情況？又或者是……
我大腦飛速轉動，陳列出一條條“罪狀”，又全被我劃上紅叉，我就這樣被薛老師半拉半拽著拖進了辦公室。
辦公室里的暖氣開得很足，與外面的冷風呼嘯相比簡直就是兩個世界。也不知是因為熱還是緊張，我的背不禁傳來一陣陣的熱意，直到薛老師將我帶到她的辦公桌前坐下，我才從神游中驚醒。
“怎么，最近壓力很大？”薛老師開口就是一道送命題。我眼睛驟然睜大，頓時恍然大悟——薛老師要問的竟是昨晚的檢討！因為小組評分接連幾周都是倒數，便被罰寫了檢討。而我作為組長壓力自然最大，便在那里面寫上了“申請辭職”的想法，估計是薛老師看完之后“問罪”來了。
可出乎我意料的是，薛老師并沒有過多去追究檢討的事，而是語重心長地給我講如何從能力和責任這兩個方面做好小組工作。她語氣平緩，品不出來是什么情感，只是那對不大的眼睛內涵豐富，像是平靜的深潭，一眼望不到底。我的各種小心思在她面前無處循形，感情是藏不住的，就算閉上嘴巴，眼睛也會說出來。在薛老師平靜溫和的注視下，長久以來積蓄的負面情感終于如洪水一般決堤，涌出眼眶，化作一串串晶瑩的淚珠滑過臉頰……
自那之后，我的學習狀況有了很大改善，也取得了不小的進步。感謝薛老師那不一樣的目光，使我懂得了能力與責任的關系，更使我明白了：做人做事，要始終對自己充滿信心。
目光記敘文15
每當想起徐老師，就會想起鏡片后面那雙像黑寶石一般的眼睛。老師的眼睛時而溫柔如水，讓我們溫暖倍至，時而嚴厲苛刻，讓我們心驚膽戰。
星期一的我來到教室時是忐忑不安的，因為周末放肆去玩了，作業沒有做完。平時的我從未有過這種感覺，因為那時是做完作業的，可今天不同了，我的命運該何去何從?我在心中默默祈禱：“天上的神仙地下的閻王，你們保佑我吧!希望能夠蒙混過關呀!”然而一切都是徒勞的，很快，徐老師把作業改完了，她的目光掃視了全班一圈，不一會兒，徐老師那嚴厲的目光向我投來，那眼神冒著金光，如同孫悟空的火眼金睛!一下就把我這個“妖怪”給逮了個正著，然后的事兒，你們就可想而知了，我被徐老師痛批了一頓!
還有一次在自習課上，老師們都在辦公室開會，我們班可熱鬧了，同學們有的哼起了小曲兒，有的三個一伙兩個一群討論著昨晚的《奔跑吧兄弟》的劇情，有的趴在桌上玩起了游戲，各種嘈雜的聲音，房頂都快被我們掀翻了。突然班主任從門外走進來，他那雙眼睛就像兇猛的大老虎的眼神一樣，掃射著大家，太可怕了!同學們有的低下了頭，有的在不斷擦著汗，還有的開始認真做起了作業。教室里頓時一片鴉雀無聲。此時，徐老師的目光來了一個360度的大轉彎，剛才還猛如老虎般的眼神，現在宛如一只小綿羊，那眼神充滿了慈祥和期待，好像在說：“你們沒有老師的陪伴其實可以做得更好!”
老師的目光就像清澈的潭水，映出我們的無邪天真;老師的目光就像默默燃燒的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們;老師的目光，就像遠航的燈塔，指引了我們不斷向前向前再向前!
