最新幼兒園教師培訓計劃優秀

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            最新幼兒園教師培訓計劃優秀

            時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學習寫計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。

            幼兒園教師培訓計劃篇一

            以《綱要》為指導,以學區工作總目標作為指導方針,以愛為教育的基礎,結合本園實際,繼續以“我能行,我努力,我真棒!”為精神動力,抓好常規工作的同時,繼續建設本園特色,使教育質量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園,家長的放心園,老師的收獲園。

            二、培養目標和任務:

            結合《幼兒園指導綱要》,從實施素質教育的目標出發,更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓,力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。

            三、具體工作措施:

            (一)加強全體教師的思想建設,把師德修養放在首位。

            組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人,為人師表,敬業愛幼,安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

            (二)通過以老帶新結隊子,提高青年教師的業務素質。

            教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量,首先要提高教師的素質,因此,我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。

            在培訓中,將用“以老帶新,以優帶新,以學促新”等方式,牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作,簽定“師徒結對”協議,用互幫互助,共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導備課——聽課——評課---總結等環節,推進青年教師的業務水平不斷提高。

            (三)加強教科研培訓,提高教科研能力。

            鼓勵教師積極參與教育科研,引導教師結合自身的教育教學工作實際,開展教科研活動,展開教育教學的研究,學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

            (四)狠抓教學常規,在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

            四、具體培訓安排:

            幼兒園教師培訓計劃篇二

            本著“建優質師資,促園所發展”的理念,我校制訂了“培養青年教師、帶動全體教師”的教師發展計劃,以分層指導、多種培養的方式,梯隊式培養青年教師,通過師徒結對、指導教師跟蹤觀察、教學研討課的承擔等途徑,鍛煉與提高教師教育能力與素質。同時為了讓教師樂于學習、勤于鉆研、勇于探索,突顯自我,樹立一個優秀的榜樣,我們讓一批師德優、作風實、有實績的教師,來影響帶動全體教師。

            一、培訓目的'

            進一步鞏固教師的職業道德,鞏固教師專業思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現代教育觀念,熟悉有關教育法規,不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力,更新知識,提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、能力結構,提高其實施幼兒教育教學的能力,以促進教師專業成長。

            近期目標:使教師使教師把握現代幼兒教育基本理念,初步掌握幼兒教育教學基本功,能更好的勝任班級、園里的工作

            遠期目標:成為適應幼教改革和發展需要的骨干教師、學科帶頭人。

            三、培訓內容

            中國共產黨文件精神、教師職業道德、教育法規、幼兒教育基本理論、《指南》、教師教學工作規范、教學技能理論知識,教學技能訓練方法與途徑,幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環節的具體內容與要求、幼兒園集體教學活動組織的基本要求、游戲的組織等。

            四、具體措施:

            1、每周進行一次全園教師教育理論、業務學習,要求認真做好記錄。

            2、定期組織教師學習《指南》,采用講座和參與式培訓相結合的方式,深入領會《指南》精神,并和工作實際相結合,把《指南》的精神落實到每一位員工的行動中去。

            3、認真學習《幼兒園工作規范》,規范教師的日常用語和行為舉止,努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍,使幼兒健康、快樂地成長。

            4、積極開展環境創設,開學初每班根據學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術性的大墻飾和各個活動區。

            5、組織教師參觀其他幼兒園,觀摩學習教育活動,開闊眼界。

            6、參加各級培訓活動。汲取新思想、新做法,促進本園教育教學的改革。

            7、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆。

            8、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習,幫助她們盡快地提高教育教學水平,同時也有利于后者自身業務水平的提高。

            9、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式,幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式,能夠獨立主持班級的教育教學活動;

            10、每期舉辦一次教研活動,組織全鎮教師觀摩學習,并展開討論。

            11、組織教師參加專題研究、學術研討會,撰寫教育教學論文或教育教學經驗文章、教案設計等。

            12、采用觀察、談話、作品分析等多種方法,全面了解幼兒的發展狀況,關注每一個孩子的發展。

            13、組織多種競賽,給不同教師提供展示自己的機會和條件。

            14、期末,要求每位教師寫工作總結和經驗文章,引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優勢與特長,確定自己的發展方向。

            五、培訓管理

            1、要求培訓教師準時到會并做好學習筆記。

            2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識,激發教師參與培訓的興趣。

            3、完善考評和激勵機制,建立學習、檢查、考評、獎懲制度。

            4、展現教師培訓的成果,學習交流教師中發表或獲獎的好文章。

            5、發動每個教師制定切合自身實際的自培計劃,園里根據教師個人計劃提出不同的需要和目標。

            6、鼓勵教師發揮優勢與特長,保護教師的教育教學個性與風格,尊重教師的發展意愿,做到培訓不拘一格。

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