體育教師的心得體會 體育老師心得體會
當我們備受啟迪時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
學校體育教師心得體會篇一
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一、創編游戲,吸引學生
體育游戲具有增強學生體質,提高學生身體素質的功能,因此室內體育游戲也應具備這種功能,創編時應適當融進一些身體素質練習,讓學生在娛樂中得到鍛煉。在積極動手、動耳、動眼的'同時也積極動腦,這樣的游戲才能吸引學生,學生積極參與的興致也就很高。
二、精心設計,發展良好的品質
團結合作和生動活潑、樂觀向上的精神風貌;培養學生文明行為,堅強意志和責任感;陶冶學生美的情操等。因此在創編時,要堅持育人原則,力求把培養學生思想品質的素材揉進游戲中,使學生思想境界在游戲里得到升華。
三、聯系實際,因地制宜
創編的室內體育游戲要具有新穎性,趣味性,讓學生能有新鮮感。趣味性是體育游戲的一大特點,缺乏趣味的游戲,就會失去它固有的特色,因此,在創編時應注意多挖掘生活素材,喜劇、傳統文化素材、演藝素材、地方特色素材,篩出適合體育游戲特征的內容。這樣創編出的游戲既有欣賞價值又有新意,也就能吸引學生,激發學生興趣。萬不能任意拼揍,弄巧成拙,失去體育游戲原來的味道。
小學生由于年齡小,其生理與心理上都很幼稚,很容易依賴人、親近人。教師的教學語言以表揚、鼓勵為主,激勵學生不斷地努力;語言要親切、有激情,有感染力。這就要求教師不斷地學習,充實自己,使自己成為知識豐富、語言幽默、能力全面的體育教師。
學校體育教師心得體會篇二
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在教學中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動,讓孩子們在玩中學、玩中練促進身心和諧發展來達到體育鍛煉目標,讓學生體驗上體育課的樂趣,這不僅能充分發揮體育教學的教學思想,而且能使學生的體育學習變得親切、自由和歡悅,并能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。
一、創設情景,激發情感。
創設良好的教學情境對學生學習情感的產生具有很大的作用,體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素,是取得成功的重要條件。激發學生的體育興趣,創設情景滿足他們的學習愿望,發揮他們創造性學習,為終身奠定快樂體育培養良好的思想道德品質。
很多人認為體育課應該是跑啊、跳啊讓學生機械的反復練習。其實根據兒童的生理特點和心理特點,游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學機械而無生命力的話,學生是不會感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”,而學生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發現有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味,機械的反復練習。這時,我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣,使課變得生動多姿,學生聽起來就會有滋有味,動起來也會生龍活虎。
三、師生共同參與活動提高體育教學積極性
之間是命令與服從。教師神情嚴肅,不容質疑。這樣學生言聽計從,根本就談不上快樂而言,快樂體育就是要建立師生之間和諧協調平等的關系。
四、不斷提高業務水平加強體育教學鞏固性
一個好的體育老師不能只上一節好的體育課,要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣,每堂課都有新感受,喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲學生會很感興趣,第二次也許也很感興趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢。社會在進步,教育教學在創新,依舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦,厭煩。只有不斷提高教師的業務水平,才能促進教學的發展,才能使快樂體育真正快樂起來。
學校體育教師心得體會篇三
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認真上好每一節課,認真研究教材,做好“備學生、備教材、備教法、備場地器材”。教學中我德體并進,始終以人為本,培養全面發展的人才為目標,體育興趣培養為先導,基于課堂,延伸課外,貫串于生活,提高學生體育技術水平、培養體育習慣和品質。
大課間
今年初,學校打破以往多元引進的大課間模式,將大課間設計為以籃球為一條主線,人手一球,開發設計多種籃球活動,合理組織,將我校的大課間活動開展得豐富多彩。我校以籃球為特色的大課間更是在城關區大課間評比中獲得好評,在蘭州市首屆學校體育論壇上,我校作為分會場,接受了全市中小學校長、體育教師及各縣區體育專干近兩百人的的觀摩。
業余訓練
本學年我們繼續不遺余力地開展籃球課余體育訓練工作。利用早晚課余時間,帶領運動員堅持不懈進行日常訓練,在運動隊訓練中,嚴格制定訓練計劃,建立運動員檔案積累資料,做到有計劃,有組織的進行系統訓練,保證運動成績的提高。我校業余比賽成績的不斷提高和大課間活動的良好開展,得到了區、市兩級體育局的高度關注,順利通過市、區體育局驗收,并破格命名為蘭州市籃球體育傳統校。
運動月
以小型競賽為契機,課內外緊密結合,盡量讓更多的同學能夠參與到比賽中去,普及、加強學生的健身觀念,以活動促發展是我校體育工作的一個出發點。根據年初安排,四月、十一月,我校開展了兩次“運動月”活動,每次“運動月”全校各有20個班級共700名男女學生參加了籃球比賽和趣味運動會,并取得了較好成績。
《學生體質健康標準》
為順利完成學年度體育《標準》測試工作,提高我校體育《標準》成績,由體育組牽頭,以任課體育教師為指導,多方努力,齊抓共管,共同組織實施,高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。通過多方面的努力,本學期《學生體質健康標準》測試順利進行,成績優良。
取得成績
這學期,在區運動會上,我校男子籃球隊獲第三名,女子籃球隊獲第五名,女子排球隊獲第五名;在蘭州市第六屆運動會上,我校男子籃球隊獲第二名,女子籃球隊獲第四名,女子排球隊獲第二名;在隨后的蘭州市第六屆運動會三人籃球比賽中,我們再接再厲拿到了冠軍。在蘭州市“全民健身日”籃球比賽中男子籃球隊獲第二名;在蘭州市“慶國慶60周年”籃球比賽中男子籃球隊獲第二名。
學校體育教師心得體會篇四
一個多月的實習生活,給人的感覺就是既短暫又漫長。在中山火炬開發區一中的學校領導和各位老師的指導和幫助下,我較好的完成了實習任務。在實習過程中我遇到了不少新鮮和專業的體育教學理論知識。通過短短的實習時間,體育教育工作和相關業務工作,讓我們鞏固和加深了對體育教育教學工作的相關知識、專業方法和技巧。在實踐中盡量把自己塑造成為一名優秀的體育教師。
我對教育事業充滿了熱誠,熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進娶大膽創新、樂于奉獻,努力教好每一堂課,帶好每一次訓練,圓滿地完成本職工作。我能夠師德規范嚴格要求自己,以身作則,時時處處做學生表率,凡是要求學生做到的,我自己首先做到。此外,我還能夠尊敬領導,團結同事,積極參加學校的各種活動,遵守學校的一切規章制度。
在實習期間,我學習到如何去上好一節課,如何去控制課堂紀律,如何令學生在陽光下尋找快樂,如何去處理一些學生與老師、學生與學生之間的矛盾,學會了如何去處理課堂上的特發事件,學會如何去分配課堂時間等等。
一個多月的實習,我最大的感觸就是當老師不容易,當一名好老師更不容易。老師的職責簡單來說就是把知識傳授給學生,讓學生學會、讓學生理解、讓學生掌握。而體育教師更應該讓學生認識體育,體會體育活動帶來的樂趣,使他們有終身體育的觀念。而作為實習生,體育教育實習,是第一次真正面對課本以外的專業知識實踐,不僅要學會讓學生理解體育知識,更重要的是學會怎樣和學生溝通,怎樣去去學生互動,調動學生的積極性,讓學生成為學習的主體,自己成為引導者,做好這些實在需要好好地下一番功夫。
在實習期間,我遇到了困難,也對體育教學進行了一定的思索:
1、教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時,有必要降低難度或要求,使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功,如我在單足跳的練習中,可允許學生換一次腳,這樣就使學生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感。對待學生方面,既要求嚴格注重素質的培養,提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵和表揚,堅定他們克服困難決心,也培養他們吃苦耐勞,頑強拼搏的體育精神。
2、每一堂課教材合理安排,使學生得到全面的身體鍛煉,發展學生各方面的素質。講解動作要領和保護方法,突出重點、難點,示范動作正確,每堂課分組練習,既有秩序,又有隊形。
3、上課期間,在注重終結性評價的同時也應注重過程性評價,告訴學生期末體育成績=運動參與+運動技能+上課行為+身心健康+社會適應。讓學生真正體驗到主體地位。同時,這種評價方法對發展學生的體能,增進健康,娛樂身心,調節情緒,減少壓力,樂于接愛不同觀點,分享自己和他人的快樂,會評價他人和自己所獲得的成功感,對進一步促進完善新課標的評價方法起著積極的意義。
4、積極虛心請教有經驗的領導和老師,使自己在理論和實踐相結合,鉆研教學大綱,努力地培養體育尖子,輔導差生,提高學生整體素質。
實習中我發現了自己的不足,需要改進:
對學生,對教材應該更加的細致:需要更鉆研新的教材,處理教材應先分析各班學生特點,作到由易到難,由簡到繁。循序漸進。新舊難易程度和不同性質的教材搭配好,備課之間的教材銜接好,每次課的教材注意多樣化,使學生的身體得到較全面的鍛煉。
學校體育教師心得體會篇五
以前,體育課都是一個樣子,準備部分,基本部分,結束部分,而且也習慣了學習的方式-----教師教,學生學。而這次新課程改革則不同,它真正體現了教育的注重實效,以學生為本,促進學生全面和諧發展的精神。也真正促動了我的思維發展。
下面,我談一下對體育新課程理念的一些認識及思考。
一、以“健康第一”為指導思想,促進學生健康成長。
新課程對體育課進行了進一步完整的科學化的定義和闡釋:體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力以及整體健康水平的提高為目標,構建了運動參與、身體健康、運動技能、心理健康、社會適應等領域,真正關注學生的全面發展,并將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程。鮮明的指導思想在給我們體育教師指明方向的同時,對傳統的重競技的單一的體育教學提出了新的要求。
二、激發運動興趣,培養學生終身體育的意識
談到學生的運動興趣,我們以前較少考慮到學生的興趣問題,只是想把要教的內容迅速地教給學生,自己過癮了,但是也很累,可是學生真正學到了多少,感興趣嗎?我沒有考慮過。現在想想,學生們的學習效率一定不高,因為他們總是盼著自由活動。這說明,上課的內容根本沒有吸引住他們,他們不感興趣。
我覺得,教師應該通過一些新穎的教學組織方法激發起學生運動積極性,在學習到體育知識的同時也對體育產生了濃厚的興趣,并且使其做為自己終生的習慣。
三、 以學生發展為中心,重視學生的主體地位
體育新課程標準始終把學生主動,全面的發展放在中心地位。在注意發揮教學活動中教師主導作用的同時,特別強調學生學習主體地位的體現,以充分發揮學生的學習積極性和學習潛能,提高學生的體育學習能力。這一點,我也是深有體會的,發掘學生的優點,讓學生得到充分展示自己的機會,才能使學生真正成為課堂的”主人翁”。
體育教學改革改到現在,改革思想不斷地落到實處,開始注意到學生的心理和社會適應能力的發展,開始真正注重學生的差異性,開始注重學生的個性發展。日趨完善的體育課程標準使學生見到了矚光,也使人們體育教師的工作方向日益明朗。