【【第1句】： 指出下列句子的表達(dá)方式 【第1句】：夸張【第2句】：化用【第3句】：描寫，抒情【第4句】：抒情【第5句】：議論參考一下，句子的表達(dá)方式有哪些表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸

【【第1句】： 記敘文閱讀中,分析劃線句子的作用 題型總結(jié) ?解題方法【第1句】：結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)上的作用主要包括總領(lǐng)全文或引起下文（在開頭）、承上啟下或引起下文（行文中）、照應(yīng)（首尾照應(yīng)為典型）伏筆（行文中）、鋪墊（行文中）、總結(jié)全文或上文（文末或段末）

【【第1句】： 1借代兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來.（《望天門山》）用船的一部分“帆”代替船.旌旗十萬斬閻羅.（《梅嶺三章》）“烽煙”，原是古代邊境用以報(bào)警的煙火，這里代指戰(zhàn)爭，把戰(zhàn)爭這個(gè)抽象的概念具體化、形象化了.2雙關(guān)今夕已歡別，合會在何時(shí)？明

【寫景一直是孩子們寫作的重頭戲，想要景物寫得好，詞匯積累少不了，今天就給孩子們收集整理了一下描寫山峰的好戲好句好段，希望孩子們能用得上。好詞懸崖峭壁 壁立千仞 山高路陡層巒疊嶂 危峰兀立 千山萬壑千巖萬壑峰巒聳翠 孤峰突起崇山峻嶺 高聳入云 奇峰羅列拔地而起 巍

【寫秋景的情景交融的優(yōu)美句子【第1句】：坐在草叢邊的石凳上，看著不遠(yuǎn)處悠然打著太極的老人，看著廣場上甜蜜散步的情侶，看著草坪上嬉戲玩耍的孩子，我輕輕地?fù)軇?dòng)著琴弦，輕輕地唱著柔緩的歌曲。一曲《醉清風(fēng)》，醉人如夢里。朝陽的嫵媚，空氣的甜蜜，教人如

【在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。《同從弟南齋玩月憶山陰崔少府》篇一清輝澹水木，演漾在窗戶。冉冉幾盈虛，

【古詩詞的抒情方法有兩種直接抒情間接抒情直接抒情也叫直抒胸臆鑒賞詩歌的抒情方式，由作者直接對有關(guān)人物和事件等表明愛憎態(tài)度間接抒情又分為借景抒情借物抒情托物言志借古抒情情景交融寓情于景四種1直接抒情 直接。一抒情手法1直抒胸臆直接抒情eg安能摧眉折腰事權(quán)貴鑒賞詩歌

【高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)高中的語文學(xué)習(xí)開始有一定的難度，那么相關(guān)的主題教學(xué)設(shè)計(jì)到底應(yīng)該要怎么開展呢？下面是關(guān)于高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，歡迎閱讀！一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：有感情地朗讀課文，理清文章思路。過程與方法：通過反復(fù)朗讀課文及小組討論等形式，體悟作者對自然景物的細(xì)

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【我真的很佩服老舍，也不明白《濟(jì)南的冬天》他是怎樣寫出來的，怪不得大伙都叫他國學(xué)大師。我是個(gè)懶人，看他對濟(jì)南的山山水水如此一往情深，讓我也對濟(jì)南有了想旅游的沖動(dòng)。老舍是個(gè)感情豐富的人，借助他細(xì)膩的感情，來了一個(gè)【情景交融】【融情于景】【借景抒情】。在文章的第一段

【杜甫詩歌的詩史性質(zhì)在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對詩歌都再熟悉不過了吧，詩歌具有精煉、集中，節(jié)奏鮮明，富有韻律的特點(diǎn)。那么都有哪些類型的詩歌呢？下面是小編精心整理的杜甫詩歌的詩史性質(zhì)，歡迎閱讀與收藏。杜甫的詩被稱為“詩史”。可是作為“詩史”的杜詩并不是客觀的敘事

【原文賞析：一夜東風(fēng)，枕邊吹散愁多少。數(shù)聲啼鳥。夢轉(zhuǎn)紗窗曉。 來是春初，去是春將老。長亭道。一般芳草。只有歸時(shí)好。拼音解讀：yī yè dōng fēng ，zhěn biān chuī sàn chóu duō shǎo 。shù shēng tí niǎo

【原文賞析： 仙苑春濃，小桃開，枝枝已堪攀折。乍雨乍晴，輕暖輕寒，漸近賞花時(shí)節(jié)。柳搖臺榭東風(fēng)軟，簾櫳靜，幽禽調(diào)舌。斷魂遠(yuǎn)，閑尋翠徑，頓成愁結(jié)。此恨無人共說。還立盡黃昏，寸心空切。強(qiáng)整繡衾，獨(dú)掩朱扉，枕簟為誰鋪設(shè)。夜長更