【《魯濱遜漂游記》是笛福受一個(gè)真實(shí)的故事的啟發(fā)而寫的，他塑造的魯濱遜是一個(gè)新興資產(chǎn)階級(jí)的代表人物，一個(gè)理想化的英雄。魯濱遜與他的父親母親關(guān)于他的未來(lái)而爭(zhēng)吵，但他的父母因?yàn)橛辛怂膬蓚€(gè)哥哥的前車之鑒而不同意魯濱遜出外航海。然而魯濱遜就如文中“對(duì)

【讀完厚厚的一本三國(guó)演義，不禁感嘆歷史的“分久必合，合久必分”。三國(guó)演義真的為讀者生動(dòng)活現(xiàn)地演義了一個(gè)歷史故事，也讓我從中學(xué)到了一些為人處世之道。先來(lái)說(shuō)說(shuō)曹操這個(gè)人物帶給我的啟示。曹操一生都屬于十分大膽型的人物，也是十分奸詐的。他誤殺了呂伯奢

【讀了《窗邊的小豆豆》后，我為主人公“小豆豆”感到高興，她找到了適合自己的學(xué)習(xí)生活，繼續(xù)保持著活潑、率真的性格。這本書的作者--黑柳徹子敘述了自己小時(shí)候真實(shí)的一段經(jīng)歷：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。巴學(xué)園有許多與其他學(xué)校不同的地方，

【新近觀看了李興國(guó)老師與田亞麗老師出版的《教師禮儀》著作后，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。從這個(gè)角度講，《教師儀表》不僅僅是個(gè)人修養(yǎng)教師禮儀的概述，它將教師的素養(yǎng)、教師的形象、教師的

【以前根本就不是特了解雷鋒的事跡，只知道他是很樂(lè)于助人，從來(lái)不是顧自己，首先想到的就是幫助別人。還有一個(gè)讓人傷心的事：雷鋒在不滿七歲時(shí)就成了孤兒，22歲就死了。讀了此書后，我對(duì)雷鋒的精神更加敬佩了。他用一身來(lái)幫助了那些需要幫助的人們！他也從沒(méi)

【　　好幾個(gè)星期前就看到了《南方周末》那篇《再見(jiàn)1980年代》，一個(gè)人在沙發(fā)上喝著茶，窗外驕陽(yáng)似火，屋內(nèi)涼風(fēng)宜人，讀著那些原本不屬于我的懷舊，心中不免生出對(duì)那個(gè)年代的種種記憶與描繪……，還有那個(gè)聽(tīng)了很多年的字眼“80后”。　　提起八十年代，不

【浦江三中 姚秀明我們學(xué)校從開(kāi)始寫教學(xué)后記，逐步發(fā)展到每月在博客上寫教學(xué)反思，已有幾個(gè)年頭，通過(guò)教學(xué)反思，教師積累了教學(xué)中一些好的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足，在反思中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加以分析，提出適合的教學(xué)策略，提高了教學(xué)的有效性，

【　　幸福是人生的主題,只有感到幸福的人其人生才是快樂(lè)和陽(yáng)光的,追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿,無(wú)可非議.世界上每一個(gè)人都想自己有所成就,每天都在尋求幸福的人生,但是,并非人人都能在追求中得到幸福.原因是對(duì)幸福缺乏認(rèn)識(shí),感悟和理解,還記得小時(shí)

【　　另一個(gè)討論的主題則是永恒的，就是關(guān)于死亡和我們的存在。本在21章進(jìn)入了“生死大事”的門里。只有活著的我們，才會(huì)為死后的無(wú)知無(wú)覺(jué)的存在苦惱。但是在我們出生之前，我們也是不存在的，卻并不能引起我們的任何煩惱。但是，永生就不再意味著空虛嗎？恐

【　　“一艘船越過(guò)世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無(wú)比的旗幟，旗幟上，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限！”作者海明威是這樣評(píng)價(jià)他的作品《老人與海》

【　　作者蕭紅細(xì)膩地表寫了舊時(shí)代的呼蘭河。在她的表述下，我漸漸地走進(jìn)了８０多年前的東北，一個(gè)衰落的村莊。村子里面，只有灰色的街道，灰色的人生，灰色的社會(huì)……整個(gè)村落就像暴風(fēng)雨前的天空一樣，烏云蔽日，沒(méi)有半點(diǎn)色彩。這里的村民，活著的目的僅僅因?yàn)?/p>

【　　欣賞著，品味著，享受著，思索著，我讀完了《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》。書分了三部分：“教育，對(duì)成長(zhǎng)的迷戀”； “語(yǔ)文，美麗的生命之旅”； “書籍，一片豐沃的原野”

【　　作為一名教師，多讀些教育著作，多了解些教育理論是不可獲缺的。假期之中，我閱讀了名著《陶行知文集》，陶行知的創(chuàng)造教育思想是其教育思想體系的重要組成部分，也是其思想體系的主旨。我們可以從陶行知的教育思想與教育實(shí)踐中汲取豐富的養(yǎng)料來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的

【　　這學(xué)期校長(zhǎng)為我們每人發(fā)了一本書，我讀的是《第56號(hào)教室的奇跡》。靜靜的做那兒閱讀，總是為書里的某個(gè)細(xì)節(jié)所感動(dòng)，甚至有時(shí)會(huì)有一種恨不得馬上就要去嘗試一下的沖動(dòng)。全書字里行間處處滲透出雷夫老師二十多年的教育經(jīng)驗(yàn)與教育智慧。一個(gè)小小的教室，竟

【　　我不知道，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，這本書意味著什么，是感動(dòng)，是欽佩，是微笑，是淚水，還是一次生命中美麗的邂逅……但，我遇上它，我愛(ài)上了它，請(qǐng)相信，至今我看過(guò)的書很多，愛(ài)上的也有一些，但從今天起，它成為了我的最愛(ài)。　　誠(chéng)然，我現(xiàn)正面臨畢業(yè)，拮據(jù)的生活

【　　1.“殘廢”，我覺(jué)得這里可以用nonstandard,應(yīng)該是“不完美，不標(biāo)準(zhǔn)”的意思。　　2.于是全國(guó)未婚女青年紛紛揭竿而起。這里譯者譯成了“it was met with a

【　　今天，我讀了《把“不能”埋葬起來(lái)》這個(gè)故事，我被故事中的唐娜深深感動(dòng)了。　　我也愿意做唐娜的學(xué)生，我也要把“我不能”先生埋葬。　　在學(xué)習(xí)上，我經(jīng)常會(huì)遇到一些不會(huì)做的題，我總是不愿意思考，每

【　　公司，作為迄今為止最為廣泛高效的經(jīng)濟(jì)組織形式，被看作是“人類的成就”。公司如何誕生？如何發(fā)展演進(jìn)？公司的力量源自哪里，公司的力量又如何改變了世界？所有疑問(wèn)凝聚成了一個(gè)關(guān)于“公司”的故事。金

【　　貌似在六年級(jí)之后，我就在沒(méi)寫過(guò)啥子讀后感了，花了２天時(shí)間把《少年們無(wú)盡的夜》看完了，正要放下書，丫頭就發(fā)短信過(guò)來(lái)問(wèn)進(jìn)度，然后喊我趁熱寫下讀后感。已經(jīng)很久沒(méi)寫東西了，生疏的文筆，善良的你們一定不會(huì)介意的哈！　　《少年們無(wú)盡的夜》是我用老忠

【　　因?yàn)槎嗄杲痰投握Z(yǔ)文學(xué)科，所以更多的時(shí)間要去研究怎樣教孩子識(shí)字，前段時(shí)間我去書店我專門購(gòu)買了《說(shuō)文解字》一書，細(xì)細(xì)品讀起來(lái)。　　《說(shuō)文解字》是我國(guó)第一部分析字形、考究字源的文字學(xué)專著，是我國(guó)語(yǔ)文學(xué)史上的一部輝煌巨著，也是世界第一部大字典。

【　　前段時(shí)間有幸目睹了來(lái)自江蘇的華應(yīng)龍老師到香市小學(xué)借班授課，初次見(jiàn)識(shí)了華老師上課的風(fēng)采，在華老師甚感興趣，在網(wǎng)上搜羅了有關(guān)華老師的視頻、專著。看介紹才知道華老師在北京教育界名頭響當(dāng)當(dāng)，全國(guó)特級(jí)教師，他的榮譽(yù)稱號(hào)甚多。為了對(duì)他更深一步的了解

【　　這個(gè)周末，胖胖同學(xué)的老師給家長(zhǎng)布置了一份回家作業(yè)：寫一-第3篇00字左右的《羚羊木雕》的讀后感。這是一篇初中預(yù)備班語(yǔ)文書上的文章。對(duì)于我來(lái)說(shuō)是極少去接觸教科書上的文章的。說(shuō)實(shí)話，讓我寫讀后感，心里是有點(diǎn)發(fā)虛的。因?yàn)橐呀?jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有對(duì)著

【　　狗牙雨是曹文軒先生寫的一篇著作，而看了狗牙雨的我，在電腦前寫下了這一篇讀后感。　　主人公杜元潮和父親杜少巖憑借一塊厚大的棺材蓋順著洪水，在大水上漂行了兩個(gè)白天一個(gè)黑夜，被河灘上一架沒(méi)有被洪水淹沒(méi)的風(fēng)車給攔下了，杜少巖爬上車頂之后頂一個(gè)欲

【　　《家》是巴金最杰出的作品，以五四運(yùn)動(dòng)浪潮波及到的四川成都為背景，真實(shí)地描寫了高公館這個(gè)“詩(shī)禮傳家”、“四世同堂”的封建大家庭的沒(méi)落分化過(guò)程，揭露了封建專制的腐朽本質(zhì)，控訴了封建家族制度、封

【　　正所謂“兵無(wú)常法，水無(wú)常勢(shì)”，從獨(dú)辟蹊徑的鄭淵潔到中國(guó)式強(qiáng)權(quán)的劉墉；從以柔克剛的梁曉聲到霸氣慈愛(ài)的陳道明；從國(guó)學(xué)大師梁?jiǎn)⒊绞房傻难罄瞎Ｋ麄兊挠齼航?jīng)有的是大相徑庭，有的卻是相去甚遠(yuǎn)，卻是殊途同歸，讓我深受啟發(fā)。

【　　《小班化教育》一書為上海市教委基教處副處長(zhǎng)毛放所著。本書共分6個(gè)章節(jié)，包括：1、小班化課堂教學(xué)組織的微技術(shù)應(yīng)用。2、小班化教育需要重點(diǎn)開(kāi)發(fā)的教學(xué)內(nèi)容。3、小班化教育中、高年級(jí)的探究性學(xué)習(xí)。4、小班化教育的學(xué)生評(píng)價(jià)。5、小班化教育的家校關(guān)

【　　這本書講述了情深似海的父愛(ài)母愛(ài)故事。讀完這本書后，我的眼眶不知被淚水濕潤(rùn)過(guò)多少次。父愛(ài)母愛(ài)是這個(gè)世上最偉大，最無(wú)私的感情。這本書上的故事，可能就發(fā)生在我們身邊。讀了這本書，我不禁陷入沉思，我的父母給了我多少的溫暖，我的回報(bào)又是多么的渺小

【　　難得看到一部偵探小說(shuō)成為譯林出版社出版的世界名著中的一員，甚至福爾摩斯都沒(méi)有上榜。當(dāng)自己看完這部《洛杉磯安魂曲》之后，才深深體會(huì)這本書與福爾摩斯那么多案件的不同，可以說(shuō)，這不僅僅是偵破一個(gè)大案，找到一個(gè)連環(huán)殺手，更是在走一段人生歷程，每

【　　我通常，看到一本好書，就像餓漢遇到了美食，拿起便要大塊朵頤一翻才過(guò)癮，甚至是樂(lè)于犧牲睡眠時(shí)間的。但這次卻不同，看著《阿勒泰的角落》，竟不想一氣看完，確切點(diǎn)應(yīng)該是舍不得一下子就把它看完，覺(jué)得看了一點(diǎn)便少一點(diǎn)了。看書很少會(huì)有這種感覺(jué)的。作為

【　　在姆咪谷里，住著姆咪特羅爾一家，這一家人每到冬天都要冬眠。而就在這天晚上，姆咪特羅爾卻被柔柔的月光叫醒了，而且再也睡不著了！故事，就從這里開(kāi)始了… …　　現(xiàn)在他一個(gè)人在起居室里，爸爸媽媽都睡得很熟，怎么叫也叫