1小時(shí)候關(guān)于數(shù)學(xué)的小故事20字，華羅庚家境貧寒，初中未畢業(yè)便輟學(xué)在家關(guān)于數(shù)學(xué)的小故事20字他一邊幫父親看店，一邊依舊不忘學(xué)習(xí)沒(méi)有時(shí)間，他養(yǎng)成了早起，善于利用零碎時(shí)間，善于心算關(guān)于數(shù)學(xué)的小故事20字的習(xí)慣沒(méi)有書(shū)，沒(méi)有紙沒(méi)有筆，養(yǎng)成了他勤于動(dòng)手，勤于獨(dú)立思考的習(xí)慣2數(shù)。

故事一動(dòng)物城對(duì)稱(chēng)圖形 有一天，一只蝴蝶在動(dòng)物城的花叢里飛來(lái)飛去，一只小蜻蜓飛過(guò)來(lái)，說(shuō)quot小蜻蜓，咱們一起玩吧quot小蝴蝶說(shuō)quot我是蝴蝶，你是蜻蜓，怎么能在一起玩呢關(guān)于數(shù)學(xué)的小故事20字？quot小蜻蜓說(shuō)quot在圖形王國(guó)里，我們就是一家的。

1符號(hào)“+”“”是五百年前一位德國(guó)人最先使用的當(dāng)時(shí)他們并不表示“加上”“減去”知道三百多年前才正式用來(lái)表示“加上”“減去”2“七巧板”是我國(guó)古代的一種拼板玩具，有七個(gè)塊可以拼成一個(gè)大正方形的薄板。

1數(shù)學(xué)陳景潤(rùn)的小故事 數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)邊思考問(wèn)題邊走路，撞到一棵樹(shù)干上，頭也不抬說(shuō)“對(duì)不起對(duì)不起”繼續(xù)思考2數(shù)學(xué)家魯?shù)婪虻男」适?16世紀(jì)德國(guó)數(shù)學(xué)家魯?shù)婪颍水吷Γ褕A周率算到小數(shù)后35位，后人稱(chēng)之為。

1數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的小故事 數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)邊思考問(wèn)題邊走路，撞到一棵樹(shù)干上，頭也不抬說(shuō)“對(duì)不起對(duì)不起”繼續(xù)思 考2數(shù)學(xué)家魯?shù)婪虻墓适?16世紀(jì)德國(guó)數(shù)學(xué)家魯?shù)婪颍水吷Γ褕A周率算到小數(shù)后35位，后人稱(chēng)之。

數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的小故事一有一天，陳景潤(rùn)吃中飯的時(shí)候，摸摸腦袋，哎呀，頭發(fā)太長(zhǎng)了，應(yīng)該快去理一理，要不，人家看見(jiàn)了，還當(dāng)自己是個(gè)姑娘呢于是，他放下飯碗，就跑到理發(fā)店去了理發(fā)店里人很多，大家挨著次序理發(fā)陳。

女朋友問(wèn)他quot我滿臉雀斑，你真的不介意quot 數(shù)學(xué)家溫柔地回答quot絕對(duì)不我生來(lái)最?lèi)?ài)跟小數(shù)點(diǎn)打交道quot 愛(ài)的圓圈 一對(duì)青年男女坐在沙灘上男青年在地上劃個(gè)圓圈說(shuō)道quot我對(duì)你的愛(ài)，就像這圓圈一樣，永遠(yuǎn)沒(méi)有。

1泰勒斯看到人們都在看告示，便上去看原來(lái)告示上寫(xiě)著法老要找世界上最聰明的人來(lái)測(cè)量金字塔的高度，于是就找法老法老問(wèn)泰勒斯用什么工具來(lái)量金字塔泰勒斯說(shuō)只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁邊，等木棍的。

華羅庚的故事 1930 年的一天，清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)，坐在辦公室里看一本科學(xué)雜志看著看著，不禁拍案叫絕“這個(gè)華羅庚是哪國(guó)留學(xué)生？” “他是在哪個(gè)大學(xué)教書(shū)的？”最后還是一位江蘇籍的教員慢吞吞地說(shuō)“我弟弟有。

1歐拉不滿10歲就開(kāi)始自學(xué)代數(shù)學(xué)這本書(shū)連他的幾位老師都沒(méi)讀過(guò)可小歐拉卻讀得津津有味，遇到不懂的地方，就用筆作個(gè)記號(hào)，事后再向別人請(qǐng)教2華羅庚幼時(shí)愛(ài)動(dòng)腦筋，因思考問(wèn)題過(guò)于專(zhuān)心常被同伴們戲稱(chēng)為“。

回家后，又開(kāi)始計(jì)算起數(shù)學(xué)題來(lái)2蒲豐一天，法國(guó)數(shù)學(xué)家蒲豐請(qǐng)?jiān)S多朋友到家里，做了一次試驗(yàn)蒲豐在桌子上鋪好一張大白紙，白紙上畫(huà)滿了等距離的平行線，他又拿出很多等長(zhǎng)的小針，小針的長(zhǎng)度都是平行線的一半蒲豐說(shuō)。

后來(lái)的高斯長(zhǎng)大后，成為了一位很偉大的數(shù)學(xué)家高斯小的時(shí)候能將難題變得簡(jiǎn)易，當(dāng)然資質(zhì)是很大的因素但是他懂得觀察，尋求規(guī)則，化難為簡(jiǎn)，卻是值得我們學(xué)習(xí)與效法的如果真是要20到30字，請(qǐng)你縮寫(xiě)吧。

數(shù)學(xué)小故事阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái) 小明是個(gè)喜歡提問(wèn)的孩子一天，他對(duì)09這幾個(gè)數(shù)字產(chǎn)生興趣為什么它們被稱(chēng)為“阿拉伯?dāng)?shù)字”呢？于是，他就去問(wèn)媽媽“09既然叫‘阿拉伯?dāng)?shù)字’，那肯定是阿拉伯人發(fā)明的了，對(duì)嗎媽媽?zhuān)俊薄?/p>

數(shù)學(xué)小故事篇1阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái) 小明是個(gè)喜歡提問(wèn)的孩子一天，他對(duì)0mdash9 這幾個(gè)數(shù)字產(chǎn)生了興趣為什么它們被稱(chēng)為ldquo阿拉伯?dāng)?shù)字rdquo呢？于是，他就去問(wèn)媽媽ldquo0mdash9 既然叫l(wèi)squo阿拉伯?dāng)?shù)。

那是個(gè)世界上的數(shù)學(xué)難題，已經(jīng)困擾了數(shù)學(xué)家100多年了2，高斯，小學(xué)時(shí)，老師為了懲罰學(xué)生，讓他們計(jì)算1一直加到100，在別人都拼命加的時(shí)候，高斯采用數(shù)字首尾想家都等于101的方法很快算了出來(lái)3，馮卡門(mén)，小時(shí)候他在地。

除以 2便得到答案等于 從此以后高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程早已經(jīng)超越了其它的同學(xué)，也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更讓他成為數(shù)學(xué)天才自己可以濃縮一下。

大約1500年前，歐洲的數(shù)學(xué)家們是不知道用“0”的他們使用羅馬數(shù)字羅馬數(shù)字是用幾個(gè)表示數(shù)的符號(hào)，按照一定規(guī)則，把它們組合起來(lái)表示不同的數(shù)目在這種數(shù)字的運(yùn)用里，不需要“0”這個(gè)數(shù)字 而在當(dāng)時(shí)，羅馬帝國(guó)有一。