最新幼兒園大班教學周計劃
計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!
幼兒園大班教學周計劃篇一
孩子的好奇心是最大的，他對任何新鮮事物都充滿了好奇心，孩子提問題時家長要用規范的語言而不是用孩子幼稚的語言同他討論周圍的事物，教他各種東西和事物的名稱、詞匯。孩子的問題是最多的，家長要認真理解孩子提出的問題，盡量回答孩子真正提問的東西。不要隨便敷衍孩子，這樣做會壓抑孩子的好奇心。但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識。
當孩子不想執行你交給他的任務時，他們常常會不停地問“為什么”。要想挫敗他的伎倆，家長的指示必須非常明確。如果孩子總是說“為什么我非得……” 家長就用一句簡單明了的話回答他，例如說：“你必須到床上，因為馬上要睡覺了。”如果你的孩子還是問個不停，那么采取如下方法：
運用“以不變應萬變”的技巧，每次都用一模一樣的話回答孩子，他問多少遍就答上多少遍，直到孩子到床上。
運用置之不理的技巧。不理睬孩子的問題，事先做好不對孩子糾纏發怒的精神準備，家長只重復家長最初的說法而不去回答他的問題。每次孩子痛痛快快地按你的要求去做時都要表揚他。
讓孩子知道每一個人都要說話算數，做個講信用的人，答應別人的事情一定要做到，并讓他了解說話算數的好處和重要性。父母是孩子的榜樣，父母一舉一動，對孩子有著很大的影響，要想孩子做的好，父母首先就要做的好。
家長要經常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會從一個木偶真正成為一個孩子的道理”。他需要什么，合理的我會滿足他，不合理的我會跟他講清楚，堅決不跟他討價還價，不讓他養成亂花錢的習慣。
上述這些只是平時教育心得的點滴，幼兒教育是一個復雜的系統工程，每個孩子都是充滿希望的朝陽，每個孩子都是未來社會的棟梁。我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定都能取得成功，走向輝煌。
幼兒園大班教學周計劃篇二
語言是人們進行交流和溝通的工具，兒童時期是語言發展的最佳時期，也是最迅速的時期。因此，發展孩子的口頭語言是培養孩子接受一切教育的基礎，下面是我在語言教學活動中的一些體會。
1.有意識地加強自己的語言修養
語言修養注重的是個體運用語言的熟練度、準確度和流暢度，以及在各種語言環境中的言語行為。教師的語言修養絕非一日之功，需要教師日積月累地形成，這就要求教師在日常工作中注意以下幾個方面。首先，教師必須加強思想修養。古人說：“言為心聲。”沒有豐滿的心靈，就沒有豐滿的語言；沒有高尚的心靈，就不會有高尚的語言。教師只有有高尚的師德，其語言才可能健康、文明、豐富、美好。其次，教師必須加強語言基本功的訓練。它包括語音的訓練，即練好普通話；包括儀態的訓練，即舉止穩重、態度大方、講究儀容、從容鎮定；包括必要的朗讀訓練、膽量訓練和講話訓練，等等。
2.掌握幼兒語言發展的特點
對于幼兒教師來說，把握幼兒語言發展的特點，是掌握語言技能、運用語言策略、實施良好語言教學行為的前提。幼兒語言的發展與幼兒思維、理解的發展有密切的關系，比如，幼兒不能
理解教師的“反話”，當教師用諷刺、挖苦的語言對幼兒說話時，他們聽不出老師的正話反說。有一個初入園的小班幼兒，老師問：“人有幾只眼睛？”他說：“有三只眼睛。”老師非常生氣，于是說：“人的眼睛有四只。”他馬上點頭跟著說：“是四只。”這樣的語言只能使幼兒的思維更加混亂，不會收到好的教育效果。幼兒對語言的理解也只能按表面的意思去理解，很難理解喻義或語言的深層含義，年齡越小，這種特點表現得越明顯。只有把握幼兒語言發展的特點，特別是把握幼兒理解成人語言的能力和水平，才能更有效地在不同場合、在幼兒園各種活動中，有效地運用語言對幼兒進行指導和教育。
3.營造良好寬松的語言環境和氛圍
幼兒學習語言的基本方法是模仿，發音、用詞和掌握語法規則等無不如此。因此，幼兒所生活的家庭、幼兒園、社區中的成人、伙伴所使用的語言，便可能成為幼兒模仿的對象。這種語言環境會對幼兒產生潛移默化的影響，而成人的言語范例的作用更大。成人應發音正確、標準；詞匯豐富、用詞確切；口語清楚，文理通順；講話要適合幼兒水平，在內容、語調、速度等方面均應做到。不能錯誤地以幼兒語言為標準，遷就幼兒。同時還應努力豐富幼兒的生活內容，增長幼兒的知識，開闊幼兒的視野，加深幼兒對周圍事物的認知和理解，促進幼兒的思維發展，使幼兒的有事想說，有思想感情表達。要讓幼兒廣泛地接觸自然，參加多種活動，因為輕松、愉快、豐富多彩的生活環境會使幼兒產生表達感情、交流思想的愿望，而向別人描述自己的所見所聞可以提高幼兒良好的口語表達能力。學習需要良好的語境，這可促使幼兒聽、說、想的欲望，這種良好、寬松的語境包括物質環境和心理環境。物質環境包括活動場地（景）墻面、頭飾、電教設備等，這些物質環境和教具玩具可以給幼兒一種直觀的感受，讓他們置身于一種模擬的實境中，喚起幼兒情感上的共鳴，使其樂于說，敢于做，發自內心地去表述，為心理環境的創設打下基礎。在活動中教師應給予每個孩子說話的機會，引導、鼓勵幼兒樹立自信心，使之連貫、大膽地對主題發表自己的想法。而在此過程中，教師應不惜贊賞語句，及時抓住幼兒表述的亮點進行肯定的評價，盡量不予否定，（除與科學性原則性相反的）同時還可以用多種形式讓幼兒進行表述，如語言游戲“說相反”，故事續編“貓醫生過河”，兒歌創編“動物世界真奇妙”，表演“咕咚”故事，看圖講述“小雨傘”“讓座”，拼圖講述“聰明的公雞”。另外，還可以在日常生活中開展語言活動，如“今天的新事兒”、“論天氣”、“報食譜、說菜名”等，讓幼兒在輕松愉快的學習氛圍中學習語言。為使所學的內容得以及時鞏固，應將活動時使用的相關教具、情景圖等放置在固定的區角中，使之隨時隨地地去學習、體驗和交流，這樣不僅能夠培養幼兒的觀察技能，加深幼兒的記憶，而且可以培養幼兒的協作精神和自主學習的興趣，更可以拓展幼兒的'思維。
4.教學中要重視提問
陶行知說得好：“發明千千萬，起點在一問。”由此可見提問在教育教學中的重要意義。大班幼兒喜歡挑戰、好奇、好問，他們喜歡對所有的問題作出反應和追問，對追問的方式感覺刺激而入迷并樂于參與。因此，優化大班語言教學活動中的提問，激起幼兒的求知欲望是每個教師都期望達到的目標和追求的效果。
4.1教師的提問應具有引導性
語言教學活動中的提問，應從啟發激勵孩子的思維出發。古人說：智者問得巧，愚者問得笨。可見提問貴在巧字。教學過程中，一個接一個的“好不好”、“對不對”、“是不是”只會使孩子機械地不假思索地去回答、去應付，失去學習的興趣。但如果問題過于復雜，孩子們只會啟而不發，導而不思，百思不得其解，從而挫傷學習積極性。因此，教師的提問要考慮到大班孩子的年齡特點、認知水平，使問題具有引導性。例如講《百鳥朝鳳》的故事時，提問：“故事中有誰？鳳凰做了什么事，為什么成了百鳥朝鳳？森林中的白鳥是怎樣感謝鳳凰的？如果是你，你會用什么方式來感謝它？”不僅能引導孩子從直觀形象思維向抽象思維過渡，而且能加深孩子對問題的理解和對故事情節的理解，具有一定的引導性。
4.2教師的提問應具有想象力
教學活動中應設計出能培養幼兒想象力的問題。愛因斯坦說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界的一切。如果將故事中的“怎么說？怎么辦？怎么做的”改為“會說些什么？可能怎么做？假如是你你會怎么做？你身邊發生過這樣的事嗎？結果如何呢？”孩子的答案就不會局限于故事的原文，他們就會憑借日常生活中的經驗積累大膽想象，拓展思維，這不正是想象力引發的功效嗎？
幼兒園大班教學周計劃篇三
那些天真燦爛的笑容是我當幼兒園教師以來感到十分幸福的東西，我每天上班堅持的動力就是看見每一個孩子在幼兒園中的成長。我覺得這樣一份幼兒園老師的工作帶給了我生活全部的快樂，縱使我每天工作回到家都是相當的累，但是我仍舊在這份工作上非常的快樂，我想就現在的生活是可以稱之為我這么多年來最為幸福的一件事吧。
當教師的工作真是相當的不容易，上班時間我都需要忙于與小朋友的活動之中，小朋友的活躍是讓我完全沒有意料到的，每時每刻都需要將眼神放于他們身上，時刻留意著他們的行動，是必定不能夠出現一些危及到他們身體的事情。就連吃飯時間也是需要陪伴小朋友，完全不敢對孩子們有任何的忽視。其實這樣的生活還是挺緊張的，但是我還是在生活里過得很是安逸。在下班之后往往都是要去學習一些可以讓學生們感覺到新奇，又能夠讓他們開心的事情。有時候為他們學首歌，有時學著做娃娃，有時也會學個舞蹈……這一切都讓我在幼兒園的生活十分的快樂，更是對生活有極大的興趣，這一切我都是我十分愿意承受的，更是讓我的生活更加多姿多彩的原因。
縱使有時候已經感覺自己很累了，但是只要我面對這這些小朋友，他們一聲萌萌的“老師”就足夠讓我精神百倍，更是可以立馬用最好的狀態來面對他們。是他們將我曾經的火爆脾氣變得這般的溫柔，曾經的朋友都說一點都不想曾經的我，但是我覺得最好的相處就是有一定的改變。是小朋友們讓我對于生活的態度做出了極大的轉變，而我也教會這小朋友們成長，這樣的相互轉變便是一次極好的互惠。我想未來的'生活我也還是會繼續讓自己在這份工作上更加努力，我堅信我在教師崗位上的堅守，定是可以換來無比多的幸福，更是可以讓我在這份工作上產生更多的收獲。
以前的我完全沒有想過自己會在這份崗位上有這么大的感受，以前的我總還是沒有什么耐心，脾氣也比較火爆的人，我的朋友都想著我這這份工作上可能會無法照顧好那些頑皮的小朋友，但是事實就是這份工作改變了我，讓我變得更加適合于這份工作，我想著就是幼兒教師的磨礪，更是每天面對小朋友的磨礪。現在的我是那樣的活潑開朗，更是可以以十分快樂的心態來對待每天的生活，我覺得每天的生活都是那樣的開心愉悅。
我想我定是還可以在這份崗位上再堅持個很多很多年，未來的那些生活，我都會盡力去做到最好，還要進步成一個更加優秀的我來面對生活。
幼兒園大班教學周計劃篇四
在忙忙碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都認真負責。現將這學期的工作總結如下:
一、在保教工作上，我力求從每件小事做起，耐心細致，時刻將安全放在首位，從班里的常規抓起，把教學環節之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。同時我學習了<賽格幼兒園員工手冊>，并嚴格按照<手冊>來要求自己。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學經驗。我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，并運用到教學活動中，在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂。
二、在教學工作上，本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就為幼兒準備了:田字格本、數學練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“學習星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高;幼兒對做算術題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如:遵守時間的訓練:訓練幼兒在規定的時間內完成規定的任務;獨立性的訓練:通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣;規則意識的訓練:要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。
三、在家長工作方面，本學期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，如發現幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如:“親子活動”、“六一活動”、“畢業典禮”等，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。這學期我們班根據幼兒的興趣，貼近他們的生活，從實際出發選擇了三個教學視主題活動，<我從那里來><葉子>和<再見了，幼兒園>增長了幼兒的知識，開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活經驗，讓他們真正做到玩中學，做中明。一學期很快就結束了，孩子們就要成為一名小學生了，他們能順利的'進入小學嗎?下面就從幾個主要的方面進行總結:語言常識:在<我從那里來>的教學主題中讓幼兒明白了自己是從那里來的，懂得了爸爸媽媽的辛苦，知道了怎么孝敬父母。經過這主題的學習家長都覺得孩子們長大了，懂事了，感到很是欣慰;在<葉子>的教學視聽中，讓幼兒尋找出生活中各種各樣的葉子，認識各種各樣的的葉子，并自我探索葉子的用途線及所隱藏的奧秘，這些活動培養了幼兒探索的興趣，增強了幼兒語言表達能力，提高了幼兒生活小常識，還豐富了幼兒的視眼，懂得熱愛大自然。<再見了，幼兒園!>這一系列活動，主要是圍繞幼兒園展開，在幼兒園的三年里的變化，孩子們的感覺，老師的感覺，離別時的心情都能展開很多很多的活動，在這里主要是回憶過去，有一顆感恩的心，還是就是做好幼小銜接工作，畢業后能成為一名合格的小學生。
藝術:教孩子唱歌的同時，增強了幼兒的音樂感知能力，認識了音符，和音符做游戲做朋友，還了解音樂可給人的生活帶來意想不到的意境及收獲，促進了孩子動作協調能力的發展，在“六一”的時候我們班準備的節目是歌舞<我開火車游祖國>，畢業典禮的時候是音樂劇<白雪公主歷險記>，這些節目孩子們都演得津津有味，看得人也合不攏嘴，真開心，這都和我們班良好的音樂底子分不開的:繪畫方面本班幼兒進步非常快，特別是構圖及色彩搭配方面有了一定的基礎，參加大賽的時候，得獎的幼兒非常多，這和我們平時的美術課也是分不開的。
數學:為一門單獨的學科，在老師精心的準備及授課當中，孩子參與活動的積極性很高，全班的幼兒都掌握了物體的二次分類，10以內的加減，認識了時鐘，學會了看月歷，還懂得了一些關于算盤的基本知識使孩子在體驗成功的同時提高了他們的邏輯思維及觀察能力。
體育:由專職的體育老師擔任，體育課中活動較多，幼兒非常樂意參與各項技能活動，體育的達標較高。
常規:我們班男孩子多，比較調皮，平時常規也抓得挺多的，知道要做一個文明的小觀眾，上下樓梯不推人，行人靠右，飯前便后要洗手，教室里不追跑……明白了很多道理，為以后當一名合格的小學生打好了基礎。
這學期，我們雖盡了自己最大的努力力爭把各項工作做好，但也看到了存在一些不足，如:老師的語言和行為上應更加規范，孩子的常規還需要加強、我們爭取在下一學期里，取其精華，棄其糟泊，緊記沒有最好，只有更好的的宗旨，爭取做得更好!
幼兒園大班教學周計劃篇五
我常常會用“愛孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛應比母愛更科學、更廣博、更無私。因為我們要用這種深深的愛去愛所有的孩子。正是深知這一點，我在工作中時時以母親的心去關愛孩子，以朋友的心去對待家長。
首先，我們努力為孩子們營造一個寬松的環境，每天早上我們會微笑著面對每個孩子和家長，讓他們來園見到的是一張親切友善的笑臉，聽到的是一聲甜美的問候。
在幼兒面前，我們努力樹立在他們心中的威信，和他們建立平等、相互尊重的朋友關系，做任何事情之前和幼兒先商量，認真聽取和采納他們的建議，平等的對待每個幼兒。遇事多從家長的角度去分析，理解每個家長，做他們的知心朋友，主動與他們溝通，用自己的坦誠換取他們的信任，消除他們隊幼兒園工作的顧慮，讓他們喜歡小一班這個溫馨的班級體。
孩子們是家長的心肝寶貝，孩子們的情緒牽動著家長的心，為了讓孩子盡快適應、喜歡幼兒園，我精心設計安排，總是把每日的活動組織的豐富有趣，和諧有序，使幼兒生活的每一天都充滿樂趣。僅僅一周的時間，我班大部分幼兒都能情緒愉快的來園。家長們都說：老師的`辦法真多，就象施了模法，孩子們的變化可真大！到現在，幼兒雖然才入園一個月，但無論是在上課還是游戲，他們都養成了很好的生活和學習習慣。孩子的巨大變化讓家長對我們的工作很放心。
家長是孩子的第一任教師，家庭教育與學校教育是缺一不可的，做好家長工作就能使我們的工作更出色，孩子們更快樂。為工作的順利開展打下良好的基礎。為此，開學初我們做了大量的工作，家訪、向家長發放調查問卷、連續一周的半日開放活動、召開家長會等，短短的時間使我們和家長的關系跨近了一大步。平時，我利用一切機會與家長溝通，電話、網絡、小講座等，工作中根據需要召開臨時家長會，并及時向家長介紹我班的各項工作和對幼兒的培養目標，使家園共育發揮實效。并及時了解家長的需要，適時適度有針對性的向家長介紹育兒的相關知識。
“事事用心，待人真心”是我的座右銘，在我的工作中只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。今天、明天，我擁有眾多的我愛的、愛我的孩子們，擁有許多信賴我的家長朋友，我很快樂！
幼兒園大班教學周計劃篇六
在分享閱讀活動中，我們根據幼兒的興趣表現來調整自己的教學，并創造不同情景讓幼兒快樂的、不斷重復的進行閱讀，在快樂、輕松、多樣的活動中孩子們學會了閱讀，在閱讀中成長。比如：在《生日氣球》中，我們給孩子們準備了很多的動物頭飾，讓孩子們自己選擇喜歡的頭飾進行表演和對話，使他們的語言得到了發展，同時也使他們的膽量得到了鍛煉。在活動中我們采用多種形式，幫助幼兒理解閱讀材料，對閱讀材料進行在創造。如看圖說話、故事復述、故事表演、繪畫、改編故事、續編故事、創編故事等形式。
本學期我們把培養幼兒良好的傾聽能力放在首位，時刻注意引導幼兒耐心聽他人說話、不插嘴，教師在與幼兒交往時也認真傾聽，為幼兒做出好的榜樣，從而提高幼兒傾聽能力。平時鼓勵幼兒能用普通話進行交流，大膽、勇敢地在集體面前講話、表現自己。其中涌現出了像施緒、章越、陳詩晴等語言發展突出的孩子。他們不但能用較完整的語言進行描述，而且還能大膽的為好伙伴講故事、說兒歌，表現能力也相對提高了。本班有幾名語言表達能力特別差的幼兒，我們首先搜集了相關資料，時刻關注他們，與家長配合，用科學的方法循序漸進的對他們進行引導、糾正、培養，如今他們的語言表達能力進步多了，不僅能比較大膽地進行交流而且偶爾也能聽到他們講故事、說兒歌的聲音。家長對此非常滿意。
在閱讀教學中，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒進行早期閱讀，并在教學活動中觀察、記錄孩子的閱讀水平，針對不同的水平提出了不同的要求和進行有目的的指導。通過本學期的學習，幼兒的閱讀水平有了一定的提高，但還應加強幼兒閱讀習慣的培養。
孩子們的求知欲強，好奇心重，在科學教學活動中正好滿足了他們的這些欲望。孩子們在科學活動中不僅能提高動手動腦的能力，還能打開孩子們的眼界。
1、科學探索
在探索活動中，教師除了采用一些直觀的教具外，還充分的提供孩子們自己動手操作的機會。比如：在《物體是怎樣移動的》活動中，我們讓孩子們自己動手操作、探索，使他們知道了物體移動需要力，不同的力量移動的速度也不同。在探索《摩擦起電》的活動中，我們通過提供給孩子的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓孩子在做實驗的過程中發現那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是。在幼兒進行自主探索的操作活動中，通過設疑、設境啟發幼兒自主的探索，讓幼兒多種感官全方面參與活動，給予幼兒足夠的活動時間、空間和機會，發現問題，嘗試解決問題，積累感性經驗。
我們還在日常生活中充分的利用已學的知識，進行隨機教育。在各種節日里蘊藏著許多的教育資源，因此，我們有目的地組織幼兒參加節日的慶祝活動，如“教師節”里，孩子們有的為老師制作了禮物，有的對老師送上一句祝福的話；“中秋節”時，我們讓孩子們了解了節日的來歷，認識了各種各樣的月餅，并讓幼兒自己設計、制作了好吃的月餅。
2、數學
數學活動是比較枯燥的，在數學活動中，教師為孩子們準備了各種學具供他們操作所用，孩子們非常的感興趣，都一起動手邊操作探索邊學習，真正做到了在玩中學。如：在活動中，我們注重充分用一日活動各環節來落實教育目標，在集體教學中，我們堅持樹立“啟發”教學的指導思想，不斷探討“啟發”教學的方法，激發幼兒的學習興趣，激活幼兒的思維探索。本學期，在《自編應用題》活動中，我們探討了根據幼兒思維的發展水平和規律，循序漸進、層層遞進地方法，把口編應用題以看圖示編題、直觀材料編題過渡到無直觀材料、自由編題。以往在編加法、減法應用題時，大都以……又來了… …，……去掉了……等方法進行編題，本學期，我們啟發幼兒根據物體的形狀、大小、顏色、厚薄、高矮進行編題。現在，我們班的每個小朋友都初步了解了自編應用題的結構，會結合身邊的.事物，自編應用題。
數學活動是孩子們覺得學起來有點難度的一門，但我在以后的活動中將會做到更系統，更完善，讓孩子們充分的在玩中學，為他們入小學打好基礎。
孩子們對音樂活動的興趣是比較濃厚的，從平時的細節我們看到了他們對于音樂的感受和表現欲望都是那樣的強烈。無論是抒情的歌，還是雄壯有力的歌，還是滑稽可笑的歌，他們都會表現得淋漓盡致。尤其在表演《秋風是個淘氣包》、《捏面人》、《長大要當解放軍》等幾首歌曲時，我們會鼓勵平時不愛表現的孩子與其他的孩子一起表演，鍛煉他們的膽量。
本學期我們一如既往，除了激發了孩子們對音樂的興趣以外，我們還鼓勵孩子們學習感受音樂的節奏、旋律的變化，能用自然、好聽的聲音演唱，大膽的隨音樂變化做動作，學習一些基本舞步等，能創編簡單的動作進行表演，這些都促進了幼兒的表現能力。另外，我們還教授了一些簡單的音樂知識，如今孩子們不僅能辨別兩拍子、三拍子的不同特點，而且還能用樂器進行演奏。
孩子們通過本學期的學習和生活，在各方面都有了較大的進步，但在數學活動中，孩子們掌握的知識較少，還應該提高他們對數的概念。我將努力鉆研教材，取長補短，不斷學習取得更好的成績。
1、在下學期的工作中，我將著重加強對幼兒的表現欲望、心理素質的培養，并在日常生活的各個環節提供各種給幼兒鍛煉的機會。
2、本班孩子在語言表達能力方面差異較大，我們將加大力度，爭取讓幼兒有較好的發展。
幼兒園大班教學周計劃篇七
語言區是大班的基本區域：圖文并茂的讀物、識字卡片、還有動物的頭飾指偶等等，一成不變的環境會維持一段時間，但很快到語言區去的人次越來越少，直至有一天，無奈地發現這個教師精心設計的角落變得冷冷清清而成了擺設。針對這個問題，我今年在大班教學工作中，對語言區環境如何有效的支持幼兒學習進行了摸索，盡力讓語言區變成幼兒喜愛的區域。
1、語言區域空間的合理設置與布局
大班語言區域的形式比較多樣，在活動中有的需要幼兒專注和思考，有的需要幼兒與同伴相互交流和討論。因此在區域設置上我盡量注意達到互不干擾的效果，遵循動靜交替的原則劃分區域。
2、與幼兒共同創設區域墻面的環境，讓幼兒與其產生積極的“對話”
《綱要》明確指出：“發展幼兒語言的'關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”相關研究也表明：只有與幼兒相互作用的環境，才能被稱的上是有價值的環境。
例如：國慶假期結束，來園后幼兒迫不及待地向老師、小伙伴講述自己外出游玩的有趣經歷。于是我和幼兒在語言區投放了幼兒在假期游玩的照片。有瑤瑤小朋友和爸爸、媽媽去動物園，看到了大象、獅子等自己喜愛的動物，還欣賞了海豚表演。炎炎小朋友和媽媽去了千島湖，不僅坐了船、快艇還參觀了蛇島、鎖島。還有的幼兒用繪畫的方式記錄自己快樂的心情。于是，一幅有動物、風景的照片、幼兒繪畫等作品呈現在了語言區，我與幼兒共同命名為“國慶天天樂”，這樣的區域吸引了幼兒的講述興趣，使講述的活動變得生動有趣，受到了幼兒的歡迎。
3、區域環境材料要不斷的進行調整、添加，使材料呈現動態性
區域中投放的材料如果是單一的、一成不變的，幼兒無法與操作材料產生相應的動態性的互動，就不能也無法獲得多方面能力的提高和各種經驗的積累。因此要定期進行調整、補充材料及學習內容，不斷激發幼兒學習的興趣和參與性。
例如：通過觀察，發現語言區里的圖書因投放時間長，造成破損嚴重和內容陳舊，無人問津了。于是，我請幼兒把家里的新書帶到幼兒園一起分享。同時，根據近期主題《我喜歡的小動物》有目的地投放一些動物書籍。果然，閱讀區又恢復了往日的熱鬧，孩子們相互講述自己熟悉的故事，介紹自己的新書，并時常與同伴查閱有關動物的資料。
我想只要樹立正確的區域活動觀，不斷開拓活動空間，解放孩子，讓孩子們在玩中求發展，發揮區域的實效性，使區域真的活起來，那么孩子們在自由選擇、自主探索的區域中一定能得到真正發展。
幼兒園大班教學周計劃篇八
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領幼兒園的各項工作，以《幼兒園教育指導綱要》為指針，按照上級教育主管部門的工作精神，團結與帶領全園教職員工，立足幼兒園可持續發展，聚焦幼兒園特色發展，致力追求內涵發展。圍繞區“規范管理，彰顯特色，促進均衡”中心工作突出重點、狠抓規范、推動發展、力求創新，以保教結合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊伍建設與內涵建設為重點，以促進幼兒發展為目的，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發展，真正使每一位幼兒健康、歡樂地成長。
20xx年實驗幼兒園工作思路是：認真貫徹《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規程》》和《幼兒園教育指導綱要》，以“發展孩子、服務家長，成就教師”為教育理念，圍繞安全工作一條主線，突出國際象棋、英語特色教育、抓好園所文化、教師隊伍、家長、社區工作三項建設，規范管理，彰顯特色，促進均衡，優質服務。努力“營造一個歡樂家園，讓每一個孩子健康成長”
（一）規范管理。，加深教職員工對幼兒園發展前景的信心。創新幼兒園管理機制，繼續完善優化激勵機制。
（二）強化隊伍。完善師資隊伍培養機制，加強骨干教師隊伍與新教師的管理與培養，全體教師參與園本教研與評價課程實踐。保育員人員配置達標、考核規范。
（三）彰顯特色。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動資料，強化幼兒日常行為規范上下功夫，在英語教學、國際象棋教育等特色教學上有所突破。
（四）優質服務。進一步樹立服務思想，落實安全職責與措施，加強園資、園產管理，重點集中解決幼兒園冬季供暖問題。
（五）家園共育。創新開放式家教指導新模式，提高家園共育的一致性和質量。進取發揮示范幼兒園示范幅射作用，讓示范幼兒園的聲譽越做越好。
（一）規范管理，重視有效的過程管理。利用團體的智慧，進一步落實“集中決策，條線把關，快速落實”的工作原則，以及“誰分管誰負責”的職責考評制度，重申并修訂幼兒園各項規章制度。保障幼兒園各項工作的順利開展與有效實施。
1、以“愛崗敬業、創造奉獻”的園風精神為核心，宣傳和提倡園內要有“互相幫忙的人氣、默默奉獻的風氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節的大氣”，精心打造學校生活中的每一處環境、每一個細節，進取營造民主、開放的教學氛圍，以人為本的育人氛圍，健康和諧的人際氛圍，使全體教職員工構成一個共同的理念：“工作著是幸福與歡樂的”，使幼兒園成為教職員工歡樂的精神家園。
2、增加對保教主任、后勤主任的檢查與考核，加大對教職工常規工作檢查考核與反饋。
3、營造良好的.人文環境，不斷提高教職工的福利與待遇。
（二）強化隊伍。加強骨干教師隊伍與新教師、臨時代課教師的管理與培養。提高教師教學本事、科研本事、基本功的培訓和運用現代教育信息技術本事。
1、根據幼兒園園本培訓計劃，進行每周一次的教師教學本事的培訓。
2、全園以教研組為單位，開展扎實有效的教研活動。
3、加強師資隊伍基本功的培訓，開展基本功單項活動。
4、加強教師對教育案例、教育教學的反思本事，提高她們的業務素養。園內教師優秀案例、課例的解讀學習活動。
5、保育員雙周四例會制度。
6、、組織各類人員外出參加業務培訓
（三）彰顯特色，配合幼兒園的特色課程“國際象棋”，本學期各個班級重點抓常規管理。強化教師的管理意識，以良好的團隊形象、優質的服務態度、全新的工作理念，出色完成各項工作任務。
1、明確幼兒園辦園理念，彰顯幼兒園國際象棋辦園特色
2、以教科研為抓手，重點搞好”園本教研制度建設與教師發展““經過幼兒評價，提高幼兒園保教質量”兩項實驗課題。
3、彰顯國際象棋辦園特色。開展園本教研，不斷摸索與研發具有實幼特色的課程。
4、園本教研經過“示范課、特色課、模仿課”多樣化的方式活動；骨干教師下鄉支教活動，師徒幫教結對活動不一樣范圍開放活動。教研重點：如何進行有效教學
（三）保教工作
1、加強園內教育常規管理，培養幼兒生活、學習、戶外活動好常規。根據常規目標研討常規訓練的措施與方法。在幼兒間開展早操、朗誦、英語口語對話等的比賽活動，班級間開展常規競賽評比。
2、打造國際象棋教育和英語教學特色。立足幼兒園實際開展園本教研，不斷摸索與研發具有本園特色的課程。探索英語教學、國際象棋教學如何融合課改背景下教育課程的新模式；針對教師在特色教學實踐中的問題，邀請專家來園進行指導、引領，不斷提升教師教育水平。
3、開展扎實有效的教研活動。組織教師認真研討新教材，解讀分析教材，根據幼兒實際，合理運用新教材，設計貼合幼兒發展的活動方案，使每位幼兒在原有基礎上得到提高。在教學中努力做到“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育”。
4、在教師中開展五個一活動：“讀一本教育名著，寫出讀書隨筆；上一節公開課，寫出教后反思；整理一個教育故事，寫出案例評析；開展一個小課題研究，寫出教育論文；研究一位名師授課，寫出成長感悟”經過評價，不斷提高幼兒園保教質量。
5、努力做好教學業務檔案資料的管理，注意各種教學資料的積累。
（四）后勤工作
1、更新觀念，增強服務意識。調動全體后勤人員的進取性，牢固樹立師生利益、家長利益的朋友關系，以滿足師生、家長的合理要求為出發點和歸宿，全心全意為師生和家長服務。
2、抓好幼兒保健管理。
（1）保證幼兒膳食質量，經過召開膳委會會議等途徑了解聽取家長、教師的意見，更加科學合理地安排幼兒膳食。
（2）加強生活護理和消毒制度的執行，加強檢查、督促。
（3）繼續加強對衛生保健工作的管理。認真落實《幼兒園食品一日流程管理及考核辦法》，加強食品從采購、入庫、制作、入口等環節的管理，杜絕食品浪費。嚴格把好食品的衛生關和流失關。
3、常抓不懈，提高安全防范意識。
（1）強化安全職責重于泰山、安全人人有責的意識，全園教職工對照自我的工作崗位制訂相應的安全計劃或安全教育、安全逃生等方案，預防各類安全事故發生。
（2）強化一日活動各環節的安全細化工作和安全檢查措施，確保幼兒在園學習、生活安全、愉快。安全小組成員一月一次安全大檢查，每月一次教學及食品衛生抽查，每一天行政檢查，并做好安全檢查記錄。
（3）提高安全意識，加強有關業務學習，提高各崗位工作人員的安全意識和應對本事，進一步明確各自職責對教師加強突發事件的處理本事的培訓，進行消防知識的講座、模擬演習等活動。
（4）結合一日活動各環節，對幼兒進行安全教育并開展安全周活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護本事。
（5）加強門衛職能意識、學校巡視、晨檢、消毒隔離、食堂衛生安全的管理和檢查等工作，對發現的安全隱患及時匯報、及時維修和排除，杜絕因食品衛生、消毒不嚴等不良事故的發生。
4、落實財產管理職責制。繼續執行財產登記和維修申報制度，制定財產管理、使用、賠償等細則，提高全體教職員工和幼兒愛護園所財產的意識。
5、衛生環境，職責到人。簽定保育員安全衛生職責書。衛生環境，具體分工，職責到人。
（五）家長社區工作
1、積極開展豐富多彩的家長活動：經過家委會、家長學校辦講座、組織親子活動、開好家長會。以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好“全員大家訪”活動。
2、各班每兩周更新家長園地，每月認真填寫家園聯系手冊，利用實幼博客家園與家長堅持經常聯系。經過“家長信箱”“調查問卷”“家長咨詢日”等形式進取采納家長的好提議。
3、積極參加社區等各級組織舉辦的文藝活動，技能比賽，親子游戲。尋找家長共同關注的育兒問題，開展互動，半日活動匯報、家長資源進課堂，提高家園工作質量。
一月份：
1、搞好家長調查問卷和分析工作；
2、搞好幼兒下期預收費工作；
3、搞好幼兒發展評價及各項評價工作；
4、搞好一學期的總結工作；
5、收集論文、筆記，各類人員、各組總結工作；
6、做好放寒假前的各項工作；
7、搞好借書、教玩具、圖書資料的清還工作；
8、安排好假期值班工作。
二月份：
1、進行招生報名工作。
2、大環境進行大掃除，各班玩具進行消毒清洗工作。
3、做好各班入學前的各項準備工作，如：環境衛生、環境布置等。
4、針對存在的安全、衛生問題進行整改。
三月份：
1、慶“三八”活動，開展孝敬教育活動。
2、組織后勤人員學習工作職責及對后勤管理提出意見和提議。
3、加強春季消毒、防病工作，做好清潔衛生工作。
4、檢查各類戶外活動器械的設備安全。
5、檢查幼兒一日生活環節的銜接及情景。
6、組織工會教代會，修整各項規章制度。
四月份：
1、加強衛生、食品檢查，預防春季傳染病發生。
2、各部門衛生工作檢查。
3、環保周系列活動的設計，籌劃安排工作。
4、組織幼兒春游或主題活動。
5、各段幼兒比賽活動的材料準備。
6、調整改善幼兒食譜。
7、衛生保健工作檢查。
五月份：
1、結合節日進行教育（“五一”勞動節、“五四”青年節、母親節），并開展相關的慶祝活動。
2、幼兒膳食營養調查活動并召開膳委會。
3、家長學校活動。
4、進行“六一”系列活動的準備工作，并進行評優評先；
5、加強衛生安全工作檢查。
六月份：
1、開展慶“六一”家園同樂活動等系列活動，做好大班畢業典禮的慶祝活動。
2、各班、各科室清點財產、資產、資料歸檔。
3、安排暑假工作。
4、全園進行大掃除。
八月份：
1、根據工作需要，調整好幼兒園的工作崗位；
2、對總園和陽光園安全、消防、衛生方面存在的問題進行檢查、整改、落實（開學前完成）；
3、作好教師們的職前培訓（大大班教師學習活動、新班教師新經交流等）；
3、搞好招生、分班、收費等開學準備工作；
4、修改、完善幼兒園的各種考核、評價方案；
5、重溫教職工一日工作細則及各部門工作評估方案，進行師德師風教育；
6、開好兩園的新生家長見面會。
九月：
1、加強班級常規教育，搞好環境創設并檢查評比；
2、完善各種計劃，搞好環境創設，開好家長會；
3、搞好教師節慶祝活動，開好教師節座談會；
4、各班開展“慶國慶”主題活動；
5、教師參與我區“慶國慶”文藝演出活動；
6、組織好家長開放日活動。
十月：
1、開展幼兒園種植園地種植，探討幼兒園種植園應當放些什么的研討；（異常是總園欄桿拆除之后的種植）
2、開好秋季“家家樂”運動會（10月中旬）；
3、開展以愛祖國為主題的教育活動；
4、搞好幼兒園軟、硬件建設，準備資料，迎接市區綜合督導檢查；
5、準備接待全區幼教同行的觀摩；
6、園開展“建國六十周年”教職工工會活動。
十一月：
1、搞好半期小結工作；
2、檢查自然角種植和綠化區并開展評比；
3、開好重陽節座談會，積極參加社區活動；
4、開展青年教師基本功比賽活動；
5、科研課題階段性觀摩與小結。
十二月：
1、搞好教職工“迎新年趣味活動”；
2、搞好防寒保暖工作；
3、做好幼兒園宣傳手冊；
4、開展好迎新年“我又長大一歲了”的教育活動；
5、開展好幼兒家庭才藝展示比賽活動；
6、教師參與區元旦演出活動。
幼兒園大班教學周計劃篇九
“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師，特別是幼兒園教師，那便是“日出而作，日落而不息”，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我是應該有所體會的:
1、作為一名幼兒教師要熱愛幼兒，熱愛自己的幼教事業。要具有崇高的敬業愛崗精神、堅韌不拔的頑強意志、強烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢于向困難挑戰，對事業的追求執著不渝，經得起挫折的.磨難和成功的考驗。
2、要有強烈的創新意識。不照搬書上的東西，要敢于創新、敢于標新立異。要轉變觀念，敢于提出自己獨特的觀點，以自身的創新意識來影響幼兒，幫助幼兒樹立創新的意識。
3、保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有經驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。努力為幼兒創造一個輕松、寬松的環境。
幼兒園大班教學周計劃篇十
上個星期三在園領導洪園長和王主任的帶領下，我們參觀了寧國市幼兒園的“兩省三地游戲化教學”研討開放日活動。通過這次學習我感覺自己收獲還是很大的！
首先，我們觀看了四節不同特點教學活動課，第一節是來自南京奧體藝術幼兒園楊純子老師的大班音樂游戲活動《愛學樣的小老鼠》，第二節課是宣城二幼徐美的小班科學活動《動物的尾巴》，第三節課是南京奧體藝術幼兒園陳綺麗的大班社會活動《一根羽毛也不能動》和第四節課寧國市幼兒園楊潔老師帶來了大班韻律活動《親親我，抱抱我》。其中我最喜歡楊潔老師的《親親我，抱抱我》，整節課教師的教態都很親切自然，首先是讓小朋友們隨音樂節奏自己創編動作，再把動作連起來舞蹈，然后再通過攻擂游戲學習變換舞蹈隊形，在競爭的意識下，小朋友們邊游戲邊通過小組合作學習變換舞蹈隊形，增強了幼兒的合作能力和團隊精神，整節課是由易到難，由淺到深，環環相扣。
觀摩課結束后，開展了研討交流活動。與會教師針對活動的目標設計、組織實施和指導策略等進行了研討，老師們暢所欲言，提出了自己的思考與看法。這次教研活動，讓我深刻地體會到了“游戲是幼兒園的基本活動”所蘊含的教育價值。
下午我們還參觀了寧國市幼兒園開發區分園的環境創設及豐富多彩的幼兒區域活動。我們去的'很早，小朋友們午休還沒有起床，趁這個時間我們觀看了該幼兒園的環境布置和主題墻設計，尤其是主題墻讓我很有感慨，主題墻和環境布置的區別之處。
接下來就是區角游戲，每個班級的游戲種類都很多，任由小朋友們自己選擇、自己操作。
因為在區角游戲中兒童的自主性比較高，所以更容易看到兒童最真實、最自然的一面。對我們發現幼兒優勢智能，了解幼兒的興趣和需求，及時制定調整教育內容起著非常重要的作用。利用好區角，我們的教育就更有針對性，更輕松有效。因為在區角游戲中兒童的自主性比較高，所以更容易看到兒童最真實、最自然的一面。
對我們發現幼兒優勢智能，了解幼兒的興趣和需求，及時制定調整教育內容起著非常重要的作用。利用好區角，我們的教育就更有針對性，更輕松有效。因為在區角游戲中兒童小朋友的自主性比較高，讓我們看到了小朋友的真實、自然的一面。區角游戲是最值得我們學習的。讓我啟發比較深的就是角色扮演，有夢想舞臺、小小送奶工、娃娃超市、小醫院、蛋糕房等等，小朋友表現的都很生動可愛，將角色扮演融入了區角游戲中，為幼兒的可持續發展提供了更廣闊的空間，讓孩子在角色扮演中充分的體現了個性和能力，幼兒在于環境和材料的自主互動中，孩子們積累了解決問題的多種經驗。讓我覺得區角游戲中角色扮演的重要性，今后應該多嘗試角色扮演的游戲。
我拍了很多可以學習的區角游戲照片，其中有一個區角游戲讓我覺得很棒，就是小班的一個手工剪紙《剪面條》，很簡單也很實用，在一張白紙上用簡單的顏色畫上直線，小朋友用塑料剪刀剪線條，這個游戲既讓小朋友得到用剪刀的能力又讓小朋友初步認知直線條和簡單的顏色，塑料剪刀又比較安全。這個區角材料的投放告訴我們不一定復雜的操作材料就是有用的，而一個簡單的材料就可以有很多種玩法和學習！
感受有很多，值得學習的地方也很多，這次的學習讓我在各個方面都學到了很多，同時對比了自己平時的教育工作，找出了自己的不足，取別人的長處補自己的短處。我們只有不斷的學習，才能不斷的成長，不斷的進步！謝謝園領導給予我們每次學習的機會，能和大家一起成長進步！我將繼續加油。
幼兒園大班教學周計劃篇十一
古人云：“得天下英才而教之，不亦樂乎？”“盡管年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，但我們每天面對的都是朝氣蓬勃，積極向上的學生，我們隨時隨地都可以感受到生命的勃發，青春的活力和成長的魅力。
說到教師，人們都習慣地冠以許多美麗的光環：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“太陽底下最光輝的職業”，是“人類靈魂的工程師”。在眾目睽睽之下，教師被神圣化、形象化為盡善盡美的象征，受到社會、家庭的高度期待。教師的一言一行總被人監視著，原本活活潑潑的普通人盡成了人們睽視的焦點，教師的所作所為必須規范化，形象化，神圣化，教師，我把你神圣化了，你就得“俯首甘為孺子牛”。
教師是一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為他們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使他們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業，成就著輝煌的人生。
其實，教師是普普通通的人，平平凡凡的人，過分地給教師那么多的理想的光環，那么高的期待，教師怎么能承受得了呢？如果以平常人的眼光來看教師，教師只不過就是平凡人群中的有文化者和教育者，只是教師職業的特殊性決定了他們應該具有一定的角色期待。
教師肩負著培養青年一代的神圣使命，承擔著人類科學文化的傳承任務。當前新形勢下，作為教師，需要遵守法律和教師職業道德。教師是一種職業，是一種專門性的職業，但它卻又是一種從事培養人才并實現文化繼續與發展的連續性活動。在新形勢下，教師角色在發生悄然改變。從教師的社會作用看，教師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規范的訓誡者。
在加強師德師風建設的今天，教師們的行為給了我們很好的啟示，關愛學生，對學生真誠的愛，既是教師良好素質的表現，也是一種重要的教育力量，教師對學生的熱愛是進行教育教學的情感基礎。研究表明，學生對教師態度方面的要求遠遠超過了對教師知識的要求
作為新型教師，還應該熱愛自己所教學科，只有深愛自己所教學科，才能煥發出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感，從而激發起學生的相應體驗，使學生更好的感受并理解教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學生情緒飽滿、饒有興趣地學，才能使學生逐漸熱愛這一學科。
我擔任初三的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。為了最大限度的完成教學任務，我們應該從各個方面做努力。
教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。
化學學科有它自身的優勢——化學實驗，它能使學生產生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的.方法，初步形成一些科學探究的能力。、
初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
適者生存，不適者淘汰，這是自然界發展永恒的法則，做一名適應時代發展的教師，才能培養出適應時代發展的人才，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質，身體素質，職業道德，必須重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識，對于教師角色，教師地位、教學方法，教學手段等方面都必須給自己重新定位。
我們每一位教育工作者都深有感觸，深深感知：師德修養貫穿著教師專業發展的全過程，是引領教師職業行為的內在靈魂。師德的品質直接關系著教育的效能和教師的教育生活品質。
如何成為一名合格的教師，是值得我們深思的問題。首先要有與時代精神相通的教育理念，去教育學生積極向上、奮發圖強。其次，要有敬業、樂業的一種積極的職業態度。要樂于教學，樂于育人，樂于和學生交往，樂于和同事進行業務合作，樂于和學生家長、相關的社會人員交往，樂于學習、反思和研究。再者是要有愛心，作為教師，教書育人，在讓學生學會各門知識的同時，主要是學生會學，讓學生親自去探索知識的本源，能離開別人的攙扶而走路，做獨立行走的人。總之作為一名教師，對待本職工作，要敬業、樂業，要無愧于人民教師的形象。
我們在三尺講臺書寫精彩人生，看著通過我們的辛勤工作，誨人不倦，學生一天天進步、成長，象園丁看著初春的花朵一日艷于一日，象農人聽著初秋玉米的拔節聲一夜強于一夜，我們感到無比快樂！看到我們一屆又一屆、一批又一批的學生茁壯成長，成為國家棟梁，奔赴祖國大江南北，我們無比自豪！我們從學生成才中可以感受到我們生命燃燒的光亮和價值，這是教師獨有的一份幸福。
工作以來，我深刻意識到要做一個好老師有多么的不易，不知需要關注多少的愛。在人生道路上，這是很大的挑戰，更是追求和實現自我價值的機遇。因為有愛，對學生的愛，對自己的愛，對教師職業的愛，所以，我會不斷努力。“歌者使人繼其聲，師者使人繼其志”，作為一名教育工作者，任重而道遠。教師工作感悟
教師個人工作感悟曾有人說：“學校無大事，處處皆教育，教師個人工作感悟。教師無小節，處處是楷模”。說的就是，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。平凡世界，回首時，苦辣酸甜憂樂喜；道出了教師工作的平凡和艱辛，而社會對教師職業贊譽的句子更是比比皆是，這其中既涵蓋了教師職業的重要性，同時也影射了作為教師所肩負的擔子責任之重大。教師是人類靈魂的工程師，正像大家常說的那樣，如果學生身體搞不好，就有可能出廢品，如果成績不好就可能出次品，但心里不好就有可能出危險品。而班主任工作的確又是一門藝術，承載著教書育人的重任，不僅要培養學生具有良好的文化素養，同時更要培養學生具有一個健全的人格，擁有一個積極向上、樂觀、開朗的陽光心態。有著二十五年教育教學實踐經驗的我，在多年的工作中感受更加深刻，使我認識到：教師不僅要擁有一顆愛心和耐心，還要富有聰明的智慧和幽默感，同時要調整好自己的心態，能夠接受失敗，接受不如意，接受付出的與回報有可能永遠也不能成等值等，我剛剛送走一個畢業班，自接班之日起到學生畢業離校整整兩個學年度，心得體會《教師個人工作感悟》可以說在心里和教學幾方面都經歷了巨大的挑戰，對教師職業有了更加深刻的認識和詮釋，記得在剛接班時，自己沒有給學生定位，對學生了解不夠，只是單一憑自己的經驗出發，從自身做起，面對學生每天的種種狀況，難以掌控，工作起來極為被動，真的感到心力交瘁，力不從心，非常郁悶，根本沒有一點開心之處。針對這種狀況我開始慢慢地接納學生，靜下心來找學生的優點，想如果我是這些孩子的家長會怎樣做，嘗試著融入到他們的群體，課間找個別學生談話了解學生的心理，對于班級的特殊學生逐漸瓦解他們的勢力，培養樂觀向上富有正義的班風。這樣慢慢地，我和我的學生建立了很深的感情，開始逐漸地喜歡上這群孩子，用欣賞他們的眼光去看他們，發現原來他們各有不同的特點，你看他們有的文靜、有的活潑、有的見解獨到、有的知識豐富、有的勞動特別賣力氣、有的雖然成績很低，但學起來卻是那么認真那么投入，有的心胸寬廣、有的調皮搗蛋、有的關心他人，？？這樣換個角度思考，也不同程度減少了許多煩惱。具體做法：
1、委曲求全，放下自己的身段，忘記自己是老師，把學生看做自己的上帝或朋友，因為是學生賦予了老師的稱謂。我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。（針對不同學生的特點，贊頌學生，每次談話時贊美放大一個優點，同時提出1~2條希望，其實就是他存在的缺點，這樣在你的贊美中他極易接受）當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是教師所要把握的談話尺度了。
幼兒園大班教學周計劃篇十二
六月的驕陽是火火的，六月的心情是美美的。6月24日下午，我們愛樂幼兒園全體的小朋友們和他們的爸爸媽媽、老師們歡聚一堂，舉辦了金色童年，美好未來的大班畢業典禮。
畢業典禮在歡快的音樂聲中拉開了序幕。首先是園長講話，抒發了園長和老師對孩子們的依依惜別之情。大大班黃卓熙的媽媽上臺發言，用樸實的話語真誠地感謝全體教師為孩子的成長付出的心血和汗水，感謝園里領導的正確引導，感謝園里為孩子的成長創造了優越生活條件，表達了所有家長的心聲。
各班孩子的才藝展示，我們歷時兩個多月的排練，每天由于還要上課，孩子們只能抽出下課和一些副科的時間來排練。孩子和老師們每天都很認真的去排練，又是炎熱的夏天，每次排練完，孩子們都要出很多汗。雖然一開始有的家長不是很支持，經過我們兩位老師不斷的和家長溝通，讓家長理解我們，配合我們的工作。今天孩子表現非常棒，因為我們班的節目是第三個，所以早上孩子們來到幼兒園時我就開始給女孩子扎頭發。中午起床后，我們班的三位家長就準時到幼兒園來幫助我們給寶寶化妝，1點30分，我班準時從幼兒園出發，前往我們的表演地理工學院。讓我感到意外的是：都知道我班常規不是很好，可是孩子們到了那里的'時候，我說放書包，他們就會自己把書包擺放整整齊齊的，排隊、坐下來等待都很聽話。3點鐘節目準時開始，到我們的節目的時候，孩子們上臺找到自己的位置，跳舞的時候表情豐富、動作到位。讓爸爸媽媽看到了他們的努力，贏得了家長們的陣陣掌聲。一句老師，您辛苦了一首《畢業詩》、一曲《畢業歌》，道出了他們在幼兒園生活的成長歷程以及對老師媽媽的感謝，這一切讓老師感到付出是那么地有價值。看到孩子們即將踏上成長的道路，老師們感到無比欣慰和驕傲。
最后，畢業典禮在幼兒代表給老師獻花及孩子們與老師們的熱烈擁抱、依依不舍中落下了帷幕。
節目結束后，我班家長在聽到趙老師的廣播后主動到我那里簽字后才接孩子回家。
幼兒園大班教學周計劃篇十三
在忙忙碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都認真負責。現將這學期的如下：
我力求從每件小事做起，耐心細致，時刻將安全放在首位，從班里的常規抓起，把教學環節之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。同時我學習了《賽格幼兒園員工手冊》，并嚴格按照《手冊》來要求自己。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學經驗。我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，并運用到教學活動中，在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂。
本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數學練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“學習星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規定的時間內完成規定的任務；獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養幼兒自己的`事情自己做的習慣；規則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。
本學期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，如發現幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“親子活動”、“六一活動”、“畢業典禮”等，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。這學期我們班根據幼兒的興趣，貼近他們的生活，從實際出發選擇了三個教學視主題活動，我從那里來葉子和再見了，幼兒園增長了幼兒的知識，開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活經驗，讓他們真正做到玩中學，做中明。一學期很快就結束了，孩子們就要成為一名小學生了，他們能順利的進入小學嗎?下面就從幾個主要的方面進行總結：語言常識：在我從那里來的教學主題中讓幼兒明白了自己是從那里來的，懂得了爸爸媽媽的辛苦，知道了怎么孝敬父母。經過這主題的學習家長都覺得孩子們長大了，懂事了，感到很是欣慰；在葉子的教學視聽中，讓幼兒尋找出生活中各種各樣的葉子，認識各種各樣的的葉子，并自我探索葉子的用途線及所隱藏的奧秘，這些活動培養了幼兒探索的興趣，增強了幼兒語言表達能力，提高了幼兒生活小常識，還豐富了幼兒的視眼，懂得熱愛大自然。再見了，幼兒園!這一系列活動，主要是圍繞幼兒園展開，在幼兒園的三年里的變化，孩子們的感覺，老師的感覺，離別時的心情都能展開很多很多的活動，在這里主要是回憶過去，有一顆感恩的心，還是就是做好幼小銜接工作，畢業后能成為一名合格的小學生。
藝術：教孩子唱歌的同時，增強了幼兒的音樂感知能力，認識了音符，和音符做游戲做朋友，還了解音樂可給人的生活帶來意想不到的意境及收獲，促進了孩子動作協調能力的發展，在“六一”的時候我們班準備的節目是歌舞我開火車游祖國，畢業典禮的時候是音樂劇白雪公主歷險記，這些節目孩子們都演得津津有味，看得人也合不攏嘴，真開心，這都和我們班良好的音樂底子分不開的：繪畫方面本班幼兒進步非常快，特別是構圖及色彩搭配方面有了一定的基礎，參加大賽的時候，得獎的幼兒非常多，這和我們平時的美術課也是分不開的。
數學：為一門單獨的學科，在老師精心的準備及授課當中，孩子參與活動的積極性很高，全班的幼兒都掌握了物體的二次分類，10以內的加減，認識了時鐘，學會了看月歷，還懂得了一些關于算盤的基本知識使孩子在體驗成功的同時提高了他們的邏輯思維及觀察能力。
體育：由專職的體育老師擔任，體育課中活動較多，幼兒非常樂意參與各項技能活動，體育的達標較高。
常規：我們班男孩子多，比較調皮，平時常規也抓得挺多的，知道要做一個文明的小觀眾，上下樓梯不推人，行人靠右，飯前便后要洗手，教室里不追跑……明白了很多道理，為以后當一名合格的小學生打好了基礎。
這學期，我們雖盡了自己最大的努力力爭把各項工作做好，但也看到了存在一些不足，如：老師的語言和行為上應更加規范，孩子的常規還需要加強、我們爭取在下一學期里，取其精華，棄其糟泊，緊記沒有最好，只有更好的的宗旨，爭取做得更好!
幼兒園大班教學周計劃篇十四
時間飛逝轉眼間又過了一個學期在這個學期中我們班人員有所變動但不變仍團結協作、共同努力良好風氣兩位老師能馬上融入這個集體并經常在一起商討工作、尋求辦法共同做好班內各項工作具體體現在以下幾點：
1、認真備課提前做好備課工作
備課確保教育活動能順利完成前提我們每次備課前都會先討論確保目標一致性每次教案都會認真寫做到目標明確、條理清晰
2、細致、認真地做好每一個孩子觀察記錄
這學期觀察記錄要求每周一篇于不論在何時都會認真地觀察孩子把孩子發生點滴都牢牢記在心中
環境為教育教學活動服務根據教學活動需要和本班特點我們選擇了一些有特點裝飾布置為節省紙張還利用一些廢舊物品在布置中我們讓孩子們參與到其中讓們動手去制作同時我和王老師還根據課堂要求制作大量教具
1、體操比賽
這這個學期第一項大活動從選擇體操音樂、到體操編排、以及道具選用我們都做了詳細策劃為了排練好這個體操我們一次次地在一起看碟子共同商討怎樣才能做得更好王老師發揚吃苦耐勞在先風格看見什么事情不說就干從來不管自己副班還主班一樣干這些都讓我非常感動
2、六一畫展
為了迎接六一兒童節開放活動我們單位要舉辦大型畫展這就要求每個孩子都有一幅參展作品但在繪畫課中孩子們作品拿不出手既然畫展就要給家長展示我們最好成績我們商議單獨輔導孩子這樣即可以讓孩子們繪畫水平得到提高又可以拿出好作品于我們利用平時教學和中午午休時間輔導孩子們繪畫最終我們班孩子們都用自己巧手畫出了一幅色彩艷麗構圖合理、畫面豐滿畫
平時除了忙于教學工作還注意保教配合孩子們常規培養我們在每一個環節都做了相應分工確保孩子們時時在老師視線內并提醒調皮孩子要遵守老師規定所以我們常規雖然說不很好但也不差
安全工作幼兒園工作重中之重所以來不得半點輕視于利用每周搞衛生時間對本班來次全面不安全隱患檢查發現問題及時上報可以我們自己解決就自己解決不能就讓維修人員來解決我們目就為孩子們創設安全舒適生活環境同時利用課堂我和王老師還對孩子進行安全教育教育孩子并教給孩子們正確自我保護方法和能力
幼兒園教育一個復雜教育不家庭一方面可以勝任也不幼兒園單獨可以勝任它需要兩者結合才能取得好成效因此家長對于幼兒園開展各項工作否順利也顯非常重要在我們班老師與家長關系處理非常好我秘訣就把年輕家長當作兄妹、年長當作長輩我們尊重了她們處處為們著想家長也就會非常支持我們工作了比如這次體操比賽我本來不想讓家長破費額外再買一套衣服了但家長看了彩排以后自己覺得人家班都有衣服自己班沒有就心理不平衡對我說：“程老師我們也買衣服吧沒有衣服會影響我們整體效果你看孩子們表演多好”我就開玩笑說：“說輕巧現在買來得及嗎？沒有車也沒有錢呀”誰知這個家長說我給你找車那個家長說我身上帶有錢就這樣我們在彩排剛剛結束做好服裝安排這些都讓人好感動如果說同事之間互相配合和支持我開展工作源泉話那么家長對我們配合和支持就我開展工作動力。
