日本小學(xué)生的家庭作業(yè)比較簡單，沒有固定的模式，靈活性較大，不同學(xué)校差異也較大。小學(xué)低年級需要寫的作業(yè)一般十幾至二十分鐘可以搞定，如練習(xí)寫字、做算術(shù)題等。
　　
　　低年級的小學(xué)生作業(yè)充滿趣味，如刷牙表，一天早晚刷牙之后在表上畫個圈，這項作業(yè)是為了讓學(xué)生養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。還有“牽牛花成長表”，在日語中，“牽牛花”的漢字寫作“朝顏”，意思是早上的花。學(xué)校要求家里養(yǎng)一盆牽牛花，一早小孩就給牽牛花澆水，開一朵花就在表上涂個顏色。過一段時期，大家把自己的花帶到學(xué)校來，只要沒有枯萎就算完成作業(yè)了。還有學(xué)校要求學(xué)生用圖畫記錄每天的生活，這就是圖畫日記作業(yè)。還有觀測某個星座寫體會，觀察昆蟲、抓昆蟲作標本等作業(yè)。
　　
　　日本小學(xué)生家庭作業(yè)中，能夠啟發(fā)學(xué)生的興趣、靈活性的作業(yè)占了大部分，注重社會實踐的內(nèi)容。據(jù)日本內(nèi)閣調(diào)查，日本近六成的小學(xué)生已經(jīng)能夠使用網(wǎng)絡(luò)做家庭作業(yè)，也就是說高年級小學(xué)生基本上已經(jīng)能夠在網(wǎng)絡(luò)上查找自己需要的資料了。
　　
　　暑假、寒假這種比較長的假期，必定有寫讀書感想的作業(yè)，日本的學(xué)校很注重讓學(xué)生從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。每年日本全國學(xué)校圖書館協(xié)議會都要舉辦青少年讀書感想作文比賽，這一活動得到內(nèi)閣府和文部科學(xué)省的支持。放假期間，學(xué)校通常有“自由研究”這樣的作業(yè)，就是讓學(xué)生自己選擇一個課題，可大可小，自己到圖書館找資料，或者訪問相關(guān)人士，寫成小報告。這作業(yè)就像大學(xué)生寫畢業(yè)論文的做法了，重點是培養(yǎng)小學(xué)生的研究能力。
　　
　　小學(xué)生的家庭作業(yè)還有這樣的內(nèi)容，寫“爸爸媽媽聯(lián)絡(luò)記”，觀察父母的言行，寫自己的感想。當然老師也要求學(xué)生把自己所寫的給父母看，聽聽父母的反應(yīng)。日本的小孩從小就養(yǎng)成講禮貌、謙遜待人的習(xí)慣。在小學(xué)生的作業(yè)中，也有與此相關(guān)的內(nèi)容，就是要求學(xué)生禮貌待人，早晨上學(xué)路上要微笑著與人打招呼，回家讓媽媽抱三分鐘，和媽媽一起做飯團，感謝媽媽每天為家人做好吃的飯菜，爸爸回家來迎接，說聲“辛苦了”。